CURSO DE EXPERTO EN APRENDIZAJE EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 150 HORAS DE DURACIÓN PRECIO: 150 *

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1 CURSO DE EXPERTO EN APRENDIZAJE EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA 150 HORAS DE DURACIÓN PRECIO: 150 * MODALIDAD: A DISTANCIA *MATERIALES DIDÁCTICOS, TITULACIÓN OFICIAL Y GASTOS DE ENVÍO INCLUIDOS DESCRIPCIÓN Este es un curso de Experto en Aprendizaje Emocional y Social, necesario para aprender a implantar y desarrollar en las aulas las habilidades prác cas de la Inteligencia Emocional. El aprendizaje académico está inexorablemente vinculado al. Para todos los jóvenes el aprendizaje es, al mismo empo que una experiencia cogni va, una experiencia emocional y social. El aprendizaje académico se produce en un ambiente (tanto escolar como hogareño) donde la experiencia emocional y social sirve de contexto. No podemos desatender las emociones de los jóvenes cuando tratamos de enseñarles a leer o a escribir eficientemente, o a resolver un problema matemá co. Muchas experiencias de aprendizaje académico resaltan la necesidad de los jóvenes de tener habilidades emocionales y sociales para poder alcanzar éxito en la escuela y en la vida en general. El aumento de las exigencias académicas durante el progreso del ciclo escolar impone que los jóvenes tengan cada vez más confianza en sí y mayor grado de autocontrol. En este curso de Experto se trata los programas de aprendizaje emocional y social como una estrategia alterna va para impar r educación emocional, no es crear una nueva clase, sino integrar las clases sobre sen mientos y relaciones personales a otros temas ya enseñados. Las lecciones sobre las emociones pueden surgir naturalmente en la clase de lectura y escritura, de salud, de ciencia, de matemá cas, biología, sociales, etc. DIRIGIDO A: Todos los profesionales que se encuentren dentro del ámbito educa vo, profesionales relacionados con la educación social, familias y todas aquellas personas interesadas en la materia.

2 PARA QUÉ TE PREPARA Con este Curso de Experto se pretende dar a conocer las características, fundamentos teóricos y prácticos al igual que los objetivos de estos modernos programas de directamente relacionados con la educación emocional de nuestros estudiantes e hijos; para lo cual necesitaremos un conocimiento profundo de lo que es la Inteligencia Emocional y sus habilidades prácticas que aprenderemos a aplicar en todos los momentos y etapas posibles del proceso educativo. SALIDAS LABORALES TITULACIÓN Docentes, Opositores, Formadores, Psicólogos, Pedagogos, Educadores sociales, Monitores, Familias, etc. Todas aquellas personas interesadas en la Aprendizaje Emocional y Social en el Aula. Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de Brain Emo on Formación vía correo postal, la tulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta tulación incluirá el nombre del curso/master, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de las ins tuciones que avalan la formación recibida. FORMA DE PAGO Contrarrembolso Transferencia Tarjeta de crédito (Paypal) METODOLOGÍA Junto al material entregado se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e- mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Los materiales son de sencilla lectura y de carácter eminentemente prác co. La metodología a seguir se basa en ir leyendo el Manual a la vez que se realizan los dis ntos ejercicios prác cos que se adjuntan en el Cuaderno de Ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en des no, el Cuaderno de Ejercicios que se adjunta. La tulación será remi da al alumno/a por correo, una vez se haya aprobado el curso (50% de las preguntas correctas).

3 OBJETIVOS Conocer los programas de Favorecer la implantación de Programas de Aprendizaje Emocional y Social en los sistemas educa vos a través del conocimiento profundo de los beneficios de los mismos. Aprender todas las caracterís cas emocionales involucradas en el aprendizaje emocional y social llevados a cabo en la educación Dis nguir los beneficios del en el alumnado Conocer y poner en prác ca diferentes ejemplos para la educación emocional Conseguir concienciar sobre la importancia de los programas de como base para la educación emocional de nuestros alumnos Estudiar la importancia de la prác ca de los valores en la educación y aprender a realizar prác cas con el alumnado PROGRAMA FORMATIVO 1. Introducción Inteligencia Emocional en Educación (Parte I) Inteligencia Emocional en Educación (Parte II) Inteligencia Emocional en Educación (Parte III) 2. Los componentes del aprendizaje Cognitivos Afectivos Sociales 3. Qué significa ser inteligente 4. Los componentes de las emociones 5. Las emociones en el aprendizaje 6. Emociones positivas Conjunto de emociones positivas 6.2 Motivación (Interés) 6.3 Entusiasmo 6.4 Alegría (Satisfacción afectiva) 6.5 Autoestima 6.6 Autoconfianza 7. Emociones negativas

4 7.1 - Miedo (Ansiedad) Ira (Enojo) Tristeza (Depresión, Desaliento) 8. Origen de la Inteligencia Emocional 9. La aparición de la Inteligencia Emocional 10.Qué es la Inteligencia Emocional 11.Las cinco habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional: 11.1 Autoconocimiento emocional 11.2 Manejo de las emociones 11.3 Aprovechamiento productivo de las emociones 11.4 Empatía 11.5 Manejo de las relaciones personales 12.Aprendizaje emocional y social 12.1 Algunos principios referidos a la vida emocional 12.2 Afectividad y aprendizaje 12.3 Afectividad y cognición 12.4 La afectividad como contenido significativo 12.5 Un plan de estudios de tres franjas 12.6 Tres preocupaciones fundamentales 13.Aprender para la vida: la formación emocional en la escuela 13.1 La educación indirecta: el ejemplo de los profesores 14.Un nuevo concepto de enseñanza 15.El aprendizaje integral 16.Adultos atentos y compasivos 17.El uso del lenguaje sensible 18.Había una vez 19.Explorando los valores 20.Los valores como práctica 20.1 La visión de futuro 20.2 Cuáles son los aspectos más visibles que diferencian nuestro mundo del mundo hace 20 años? 21.La enseñanza de los valores 21.1 La clarificación de los valores 21.2 La discusión moral 22.Lecturas de profundización 22.1 Los 14 principios del Dr. Deming llevados a la educación 22.2 Alfabetización emocional disfrazada 22.3 Escuelas que aprenden 22.4 Toda organización (incluida la escuela) es producto de cómo piensan y actúan sus miembros

5 22.5 Aprender a conectarse 22.6 Pensar con los colegas sobre el cambio 22.7 Los viejos mitos del sistema educativo: Que se aprende con la cabeza, no con el resto del cuerpo Que todos aprenden, o deben aprender, de la misma manera Que en la clase es donde se aprende, no en el mundo Que el conocimiento es de por sí fragmentado Que las escuelas comunican la verdad 22.8 Los maestros como diseñadores del ambiente de aprendizaje 22.9 No hay ningún niño malo Guía constructiva Autoestima académica y profesional Introducción Aspectos teóricos Citas sobre educación Informe de la UNESCO: La educación encierra un Tesoro, de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI Educar no es inducir El esfuerzo influye más en el éxito que la inteligencia, según un estudio Innovadores en la educación? Investigación sobre psicología de la motivación en las universidades españolas: Investigación en psicología motivacional: estado de la cuestión Temas seleccionados: descripción de contenidos Reflexión final Referencias bibliográficas Las Comunidades docentes Las tres leyes del aprendizaje Nuevo concepto de educación e inteligencia Teorías modernas sobre aprendizaje y dinámicas de grupo 23. Actividades y Dinámicas 23.1 Cuestionario sobre el clima de aprendizaje 23.2 Cuestionario sobre los valores 23.3 Descubriendo las Inteligencias Múltiples 23.4 Investigando la característica principal 23.5 Nos relajamos 23.6 El primer día 24.Reflexión docente 25.Conectarse con la estética del aprendizaje 26.Yo ante una clase nueva

6 MATERIALES DEL CURSO Manual Teórico- Prác co Cuaderno de Ejercicios Cuaderno de anotaciones PROFESORADO Y SERVICIO DE TUTORÍAS Contamos con una plan lla de profesores especializados en las dis ntas áreas forma vas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con el profesorado de las siguientes formas: - Por e- mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 24 horas. - - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor. Por conferencia: El alumno podrá concertar una cita con el tutor para poder realizar una videoconferencia completamente gratuita y resolver todas las dudas que el alumno tenga.