8 RESULTADOS PREVISTOS

Transcripción

1 8 RESULTADOS PREVISTOS Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan en el tiempo previsto o un año más. Tasa de abandono: Relación entre los estudiantes que debieron obtener el título en un año determinado y no se han matriculado en el siguiente Tasa de eficiencia: Relación entre la previsión del número de créditos de matrícula por curso, y el número real en los que han tenido que matricularse OTROS POSIBLES INDICADORES Denominación Definición Valor Tasa de éxito (25/6) Tasa de rendimiento (25/6) Tasa de presentados (25/6) Tasa de graduados (25/6) Tasa de abandonos (25/6) Tasa de admisión en primera o segunda instancia Número de créditos aprobados respecto a los 94,11 presentados Créditos aprobados sobre los matriculados 61,9 Créditos presentados respecto a los matriculados 64,91 Estudiantes graduados respecto al total 7,9 Relación entre los alumnos (no egresados) que no 5,25 continúan los estudios el curso n y el número de alumnos matriculados en el curso Alumnos admitidos en primera o segunda 74,32 preferencia respecto al total de admitidos en la preinscripción Estudiantes de nuevo ingreso respecto al total 16,17 Tasa de nuevo ingreso (26/7)) Estudiantes en programas de Estudiantes de primer y segundo ciclo sin incluir intercambio (25/6) los de nuevo ingreso Nota: Tasas actuales del título de Geografía en la Universitat de València 21, JUSTIFICACIÓN DE LAS TASAS DE GRADUACIÓN, EFICIENCIA Y ABANDONO, ASÍ COMO DEL RESTO DE LOS INDICADORES EMPLEADOS La previsión para estos indicadores es difícil de establecer a priori. En principio sería deseable establecer como objetivo la consecución de unos baremos ideales a los que habría que acercarse de forma progresiva. Cabe pensar que podemos partir de los datos computados por la Universitat de València para la actual licenciatura y entender que la implantación de un plan de estudios basado en la metodología ECTS, con sistemas de tutorización y evaluación contínua intensos, permitirá alcanzar tasas de graduación próximas al 5-6. Curso de ingreso Curso de graduación Tasa de graduación ,5

2 Se trata de un valor bastante bajo, que tras descender en el 24-25, ha remontado en el Las cifras de la Licenciatura de Geografía son muy similares a las de Historia tanto por su valor absoluto como por la tendencia evolutiva, aunque se sitúan por debajo de la media de la Universidad. Las causas que pueden explicar estos valores seguramente están relacionadas con la escasa vocación de los estudiantes que acceden a la licenciatura. Tasa de graduación Geografia Historia Universidad Universidad Sociales Es de esperar que en futuro las tasas mejoren y se puedan alcanzar valores de graduación más altos, ya que se han dado una serie de pasos que pueden mejorar los resultados: a) en los tres últimos cursos se han introducido cambios en la metodología de enseñanza. El uso de nuevas tecnologías y la aplicación de la innovación educativa, derivada de la aplicación de los créditos ECTS y los métodos de enseñanza de Bolonia, sugieren que han mejorado el rendimiento de los estudiantes. Así, en un análisis realizado para los alumnos de primer curso entre 23 y 27, se aprecia que a partir del curso en que se introducen los cambios (25-26), el número de alumnos aprobados aumenta y disminuye el número de suspensos y no presentados. Es de prever por tanto, que en los próximos años aumente el número de graduados. b) La baja tasa de graduación suele estar asociada también al número de estudiantes que elige la licenciatura en primera opción. Este indicador, en el caso de la licenciatura de Geografía ha ido mejorando con los años, según se puede observar en el siguiente gráfico.

3 Tasa de admisión en 1ª instancia Geografia Historia Historia del Arte Universidad La tasa se aproxima bastante a la de la Universidad y otras titulaciones de características similares y ha ido aumentando a partir del curso Es de esperar que si los estudiantes son vocacionales, la tasa de graduación mejorará en un futuro próximo. Por lo que respecta a la tasa de abandono, está claramente ligada a la anterior. Los valores en este caso son también elevados, aunque con una clara tendencia a la baja. Así, entre 24-5 y 26-7, la tasa de abandono ha disminuido casi 1 puntos y se aproxima bastante a las tasas de Historia. Por los mismos motivos que en el caso anterior, es de esperar que en los próximos años se reduzca el número de estudiantes que no acaban la licenciatura y aumente el número de egresados. Por otra parte, al acortarse el número de años del grado, es de suponer que los estudiantes abandonen menos los estudios. Otro factor que puede haber influido negativamente en los indicadores anteriores, es el hecho de que muchos estudiantes compatibilizan los estudios con el trabajo. Así según una encuesta realizada a los egresados de Geografía entre 22 y 26, el 57 de los alumnos estudiaba y trabajaba a la vez. El perfil de este tipo de alumnos suele proporcionar buenos estudiantes, aunque muchas veces no acaban la titulación.

4 Tasa de abandonos Geografia Historia Universidad Universidad Sociales Así pues, las tasas de graduación y de abandono son elevadas para el conjunto de la Universidad y son muy parecidas a las obtenidas por la licenciatura de Historia, a la que ha estado asociada en épocas anteriores. Se trata por tanto de un problema estructural, acentuado en las licenciaturas de Humanidades, que en muchos casos reciben alumnos que eligen su licenciatura en opciones secundarias. En muchas ocasiones son alumnos con poca vocación que no siempre son capaces de adaptarse a las exigencias que plantea la licenciatura de Geografía. Sin embargo, existe otro indicador que matiza los resultados anteriores: el porcentaje de estudiantes de intercambio. Tal y como se observa en el cuadro adjunto, una cuarta parte de la matrícula de la licenciatura actual procede de universidades europeas (programa ERASMUS). Es un porcentaje que casi triplica al de la Universidad y que muestra una tendencia creciente. Este dato, de alguna manera avala la formación que reciben nuestros estudiantes y también pone de manifiesto las importantes relaciones que mantiene el Departamento de Geografía con otras universidades del ámbito europeo. Los excelentes resultados académicos obtenidos por estos estudiantes (en 1º, 2º y 3º año y alumnos de la misma edad) no dejan duda alguna sobre el hecho de que el abandono y el fracaso de nuestros estudiantes trasciende a cuestiones propias de cada licenciatura para situarse en el ámbito de los problemas estructurales del sistema educativo español y en particular de la Universitat de València.

5 Estudiantes de intercambio Geografia Historia Historia del Arte Universidad Por lo que respecta a la tasa de eficiencia, aunque los valores son bastante elevados han ido disminuyendo progresivamente con los cursos. Tasa de eficiencia Geografia Historia Universidad Universidad Sociales Esta tasa presenta una tendencia similar a la de la licenciatura de Historia y cabe pensar que es un problema provocado por la dedicación parcial de los estudiantes, que les impide matricularse de todo un curso completo. Sin embargo, a la hora de elegir las materias a las que se presentan los alumnos suelen ser muy selectivos y por ello las tasas de éxito, definidas como el número de créditos aprobados respecto a los presentados, alcanza valores muy elevados y similares a otras licenciaturas afines y superando incluso la media de la Universidad. Además, la tendencia de la tasa es claramente al alza, ya que entre 22-3 y 25-6, el índice ha aumentado unos 12 puntos.

6 Tasa de éxito Geografia Historia Historia del Arte Universidad Una vez analizados los indicadores proporcionados por la Universidad para la licenciatura de Geografía actual la propuesta de tasas que presentamos para el grado de Geografía y Medio Ambiente se aproxima bastante a la media de Ciencias Sociales, rama en la que se inscribe el grado: TASA DE GRADUACIÓN 43 TASA DE ABANDONO 28 TASA DE EFICIENCIA 75 Estos valores son aproximados porque las incógnitas que abre la implantación del nuevo plan de estudios son numerosas. La adaptación al nuevo sistema de enseñanza puede complicar el cumplimiento de los objetivos propuestos. Sin embargo, la práctica adquirida con la implantación de innovación educativa en los últimos años nos hace pensar que son objetivos razonables. La mejora de las tasas se plantea para un plazo de 5 años. Por otra parte, el Departamento de Geografía ha planificado una serie de actividades orientadas a promocionar el grado entre los estudiantes de los institutos de bachillerato, con las que se pretende no sólo incrementar el número de alumnos, si no también mejorar el nivel de los estudiantes y fomentar la vocación entre los mismos.

7 8.2. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES La valoración del progreso y los resultados de aprendizaje del Grado de Geografía y Medio Ambiente por la Universitat de València se realiza a partir de la nota media de las asignaturas que los estudiantes hayan cursado para obtener los 24 créditos de que consta el título, cuya evaluación se habrá llevado a cabo por el profesor de cada materia. Todas las asignaturas, incluidas las de Prácticas (I y II), que se desarrollan en instituciones o empresas que colaboran con la Universitat, se valoran por tanto en función de los créditos que otorga su realización. No obstante, el Trabajo Fin de Grado reúne y sintetiza numerosas competencias de las que debe adquirir el futuro graduado. Supone una de las innovaciones más sustanciales de la presente reforma. Anualmente se procederá a una revisión de las tasas de graduación, abandono, eficiencia, rendimiento y duración media de los estudios, entre otras, con el fin de valorar la tendencia de los resultados y habilitar los mecanismos correctores adecuados.