Communicational Spanish and Chilean Culture Level B2

Transcripción

1 Dirección de Relaciones Internacionales y Vínculos Centro de Español Universidad Viña del Mar Communicational Spanish and Chilean Culture Level B2 Subject Area: Communicational Spanish and Chilean Culture Teaching Level: Level B2 Contact Hours: 124 Descripción del curso: Este curso se basa en la enseñanza del español a través de un enfoque comunicacional. Mediante diferentes técnicas de enseñanza los estudiantes serán capaces de incrementar sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir a un nivel intermedio como también aprender sobre Historia y cultura de un país hispano hablante. Objetivos Generales: - Comprender textos escritos relacionados con intereses propios y aquellos que se entregan en el curso. - Ser capaces de buscar por su cuenta artículos de temas culturales - Escribir informes y posteriormente exponerlos y demostrar manejo del tema que se trata - Hacer debates de algún tema planteado para investigar o de interés personal del alumno - Redactar pequeños textos en clases de tema con los cuales se trabaje Unidad 1: Geografía Chilena - Características del territorio Chileno - División de Chile en regiones - Características de la región. - Características de la población - Desconcentración y descentralización - Industria Chilena y economía Chilena - Como viven las personas a lo largo de Chile, relaciones sociales y regionales - Tricontinentalidad de Chile - Flora y fauna

2 Objetivos específicos: - Ser capaces de reconocer la distribución de Chile en regiones. - Explicar la importancia de la región dentro del país. - Explicar porque es importante para Chile que exista una descentralización y desconcentración de los poderes del Estado. - Entender en que se basa la Tricontinentalidad de Chile y límites fronterizos - Mostrar flora y fauna autóctona de las distintas regiones - Mostrar cómo viven las personas en las distintas regiones de Chile Forma de enseñanza - Trabajar con artículos relacionados al tema en cuestión. - Realizar exposiciones sobres los temas planteados - Escribir informes relacionados al tema - Trabajar con medios visuales para explicar los temas a través de imágenes Unidad 2: Chile Prehispánico, descubrimiento, conquista y emancipación - Primeros indígenas descubiertos en Chile por Europeos - Indígenas del norte de Chile, centro y sur. - Culturas y creencias - Descubrimiento y conquista de Chile - Encuentro conquistadores con Mapuche - Cultura Mapuche - Genocidio indígena - Cultura Alacalufe o Kawescar - Zoológicos humanos - Guerra de Arauco - Pacificación de la Araucanía - Indígenas en la actualidad - Conflicto Mapuche - Proceso emancipación chileno y formación de la República y creación de un nacionalismo e identificación de ser Chileno Objetivos específicos - Reconocer las distintas culturas Indígenas que hubieren en Chile - Explicar el primer contacto que hubo entre indígenas y europeos - Explicar cómo fue el descubrimiento y la conquista de Chile y quienes conquistaron este territorio. - Conocer las empresas de conquista - Dar a conocer el genocidio indígena a lo largo de todo Chile. - Explicar a través de imágenes en que consistían los zoológicos humanos

3 - Mostrar porque comienza el descontento nacional lo que lleva posteriormente a la emancipación de Chile y de los pueblos latinoamericanos - Entender de qué trata en conflicto Mapuche y desde cuando este se hizo presente en la historia de Chile - Explicar la importancia de los indígenas en la Historia de Chile Forma de enseñanza - Trabajar con artículos de libros de etnografía de Chile mostrar las culturas prehispánicas. - Trabajar con libros de Historia de Chile principalmente de los procesos Independistas - Dar pautas a los alumnos para que realicen ensayos de los temas tratados en clases Unidad 3: Historia y Cultura Chilena durante el siglo XX - Salitre en Chile, como se obtuvo y su crisis - Premios Nobel de Literatura en Chile: viva y obras de los autores 1.- Gabriela Mistral 2.- Pablo Neruda - Reforma Agraria - Chilenización del cobre - Gobierno de la Unidad Popular - Golpe militar y Dictadura - Plebiscito Vuelta a la Democracia y sus gobiernos - Contingencia Nacional en la actualidad Objetivos específicos - Conocer a quienes otorgaron a Chile los 2 premios nobel de Literatura - Conocer los principales acontecimientos que marcaron el siglo XX chileno. - Explicar los cambios sociales que surgen a partir de los principales acontecimientos - Dar a entender porque se llego a un gobierno socialista y la influencia de extranjeros en esto. - Explicar las causas y consecuencias del Golpe Militar en Chile - Música y literatura durante época de dictadura. - Salida de los militares del poder y la restauración de la Democracia - Diferencias de la Democracia antes y después del Golpe de Estado - Principales partidos políticos y coaliciones formadas con la vuelta de la democracia - Explicar la causa de los movimientos sociales que comenzaron con la revolución de los estudiantes y explicar el descontento nacional con las autoridades

4 Forma de Enseñanza - Estos temas se deben trabajar principalmente con libros de historia de Chile. - Material visual para mostrar los principales personajes - Se trabajara con documentales tanto Chilenos como extranjeros para mostrar los distintos puntos de vista de los acontecimientos ocurridos en Chile - Se trabajara con material de la actualidad principalmente diarios, y con estos se expondrán noticias y se a través de los contenidos estudiados se hará una explicación de ella. Unidad 4: Mitos y Leyendas chilenas. - Importancia mitos y leyendas para Chile - Trabajar con mitos y leyendas de cada región de Chile Objetivos específicos - Explicar la importancia para la cultura chilena la creación y divulgación de mitos y leyendas, explicando el aporte ya sea real o imaginario para la historia, conformando un real imaginario de aquellos acontecimientos que no se han podido registrar a lo largo de la historia de Chile. - Explicar porque en ciertas regiones del país principalmente en las regiones del sur, porque es tan común recurrir a las leyendas y mitos para contar la historia de ciertas regiones, creciendo en el colectivo de la gente. Forma de Enseñanza - Este tema mitos y leyendas se trabajara con leyendas chilenas. - Se buscara material visual para explicar las leyendas y mitos. - Se pedirá a los estudiantes que relaten un mito o una leyenda de sus países de origen Bibliografía Historia de Chile: desde la invasión incaica hasta nuestros días Autor Armando de Ramón Historia del siglo XX chileno: Sofía Correa, Consuelo Figueroa, Alfredo Jocelyn- Holt, Claudio Rolle, Manuel Vicuña Historia de los Chilenos: Andrés Baeza, Andrés Estefane. Juan Luis Ossa, Joaquín Fernández, Cristóbal García- Huidobro, Nicolás Ocaranza y Pablo Moscoso. Cultura de Chile y Etnografía, sociedades Indígenas contemporáneas y su ideología, Editorial Andrés Bello

5 Apuntes para la historia de Chile, profesor Jorge Pinto Universidad de la Frontera. Crónicas políticas, ( ). Los preparativos del Plebiscito. Autor Germán Gamonal, editorial Edebé. Historia de Chile. Autores Sergio Villalobos, Osvaldo Silva, Fernando silva, Patricio Estelle. Editorial universitaria. Aspectos generales del curso: - La asistencia mínima de aprobación es de un 80% - Queda prohibido contestar celulares en clases, antes de entrar a la clase deberán apagar los celulares o dejarlos en modo silencioso - No se permitirá comer en clases, a excepción de líquidos Evaluaciones 2 pruebas escritas 15% cada una 2 ensayos 15% cada una 2 exposiciones 15% cada una Las tareas hechas en clases formaran una nota que corresponderá al 10% de la nota final Se realizarán 6 evaluaciones y un examen oral al final del curso, cada evaluación consiste en: - Evaluación escrita que será una prueba, la primera se realizara el día lunes 2 de abril, la segunda prueba se realizara el día jueves 7 de junio, - Trabajo escrito sobre temas sugeridos en clases el cual deberá contar con 3 a 4 páginas, con letra arial 12 y time new roman 12 con interlineado 1.5, el primer trabajo escrito se entregará la semana del 16 al 19 de abril y el segundo trabajo se entregara la semana del 14 al 17 de mayo. - Evaluación oral, cada alumno deberá hacer una presentación frente al curso de temas elegidos a voluntad, tendrán un tiempo de 10 a 20 minutos, la primera exposición se realizaran los días 28 y 29 de mayo y la segunda exposición oral se realizará los días 20 y 21 de junio. - El examen final será tomado de forma oral e individual. Se evaluarán las tareas solicitadas por el profesor y la participación en clases lo que al final del curso se convertirá en otra nota Planificación clase a clase (Example from Spring 2012) Marzo Lunes 12: introducción al curso presentación alumnos y profesor, explicar programa y en que consistirá cada evaluación, pedir un breve ensayo para hacerlo en clases sobre su

6 estadía en Chile hasta la fecha. Se entregará texto sobre geografía de Chile, y pedir a los alumnos que lo lean para las posteriores clases. Martes 13: Se comenzará a trabajar con el texto de Geografía Chilena, características del territorio chileno Miércoles 14: distribución de Chile en regiones. Jueves 15: características de la región y los sistemas regionales explicando la desconcentración y descentralización Lunes 19: Características de la población Martes 20: actividad en clases Miércoles 21: Tricontinentalidad de Chile Jueves 22: flora y fauna Chilena clase en power point Lunes 26: introducción segunda unidad Martes 27: Chile precolombino, primeros indígenas descubiertos Miércoles 28: primer contacto indígenas chilenos con europeos Jueves 29: actividad sobre los indígenas Abril Lunes 2: Primera prueba escrita, sobre geografía chilena Martes 3: Descubrimiento y conquista de Chile Miércoles 4: actividad sobre descubrimiento y conquista. Jueves 5: encuentro conquistadores con Mapuche. Lunes 9: cultura Mapuche Martes 10: actividad sobre Mapuche Miércoles 11: genocidio indígena Jueves 12: Indígenas Zona Austral

7 Lunes 16: cultura Alacalufe o Kawescar Martes 17: Zoológicos humanos Miércoles 18: actividad sobre indígenas zona Austral de Chile, Alacalufes. Jueves 19: pacificación de la Araucania Lunes 23: Conflicto Mapuche Martes 24: Proceso de emancipación Miércoles 25: formación de una República Jueves 26: introducción tercera unidad Lunes 30: Importancia del Salitre para Chile Mayo Miércoles 2: Guerra del Pacifico Jueves 3: porque celebramos el combate naval de Iquique Lunes 7 y Martes 8: película Subterra, basada en el libro de Baldomero Lillo, se muestra esta película para ver las condiciones laborales de los mineros chilenos. Miércoles 9: actividad sobre pelicula Subterra Jueves 10: premios nobel de literatura Lunes 14: Gabriela Mistral Martes 15: Pablo Neruda Miércoles 16: análisis obra Pablo Neruda Jueves 17: Reforma Agraria: Gobiernos de Jorge Alessandri Rodríguez, Eduardo Frei Montalva y Salvador Allende Martes 22: continuación reforma agraria Miércoles 23: Chilenización del cobre: Gobierno Eduardo Frei Montalva Jueves 24: Nacionalización del cobre: gobierno de salvador Allende Lunes 28 y martes 29, exposiciones orales

8 Miércoles 30: actividad Chilenización y nacionalización del cobre Jueves 31: Gobierno de la Unidad Popular Junio Lunes 4: continuación gobierno de la Unidad Popular Martes 5: Golpe militar y Dictadura Miércoles 6: Violaciones a los Derechos Humanos Jueves 7: Segunda prueba escrita Lunes 11 y martes 12: película dictadura militar Martes 12: Plebiscito y vuelta a la Democracia Miércoles 13: Gobiernos de la Democracia Jueves 14: Continuación Gobiernos de la Democracia Lunes 18: Contingencia nacional y crisis en la educación. Martes 19: Descontento nacional con las autoridades Miércoles 20 y jueves 21 exposiciones orales Lunes 25: Introducción última unidad de mitos y leyendas Chilenos. Explicar en que consisten los mitos y las leyendas y cual es la importancia para nuestra cultura Martes 26: Analizar mitos y leyendas y actividad sobre mitos y leyendas Miércoles 27: Repaso examen Examen, por confirmar fecha exacta, 3-13 julio