ESTRATEGIA LOCAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

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1 ESTRATEGIA LOCAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

2 INTRODUCCIÓN Mtro. Francisco Javier Chávez Rangel. Director General del IEA. Lic. Laura Lorena Alba Nevarez. Delegada Federal de la Secretaría de Educación Pública en Aguascalientes. Con las iniciativas de la Secretaría de Educación Pública se han redoblado esfuerzos institucionales que permitirán proveer una educación de calidad que potencie el desarrollo integral de las capacidades y habilidades que los alumnos de educación básica, la retención de los educandos un el sistema educativo, el desarrollo profesional docente, el fortalecimiento de la gestión escolar, todo ello en un contexto de equidad. Paro lograr estos objetivos, la Subsecretaría de Educación Básica ha diseñado un Sistema Básico de Mejora Educativa integrado por cuatro prioridades: Profr. Raúl Silva Perezchica Director de Educación Básica. Profra. Emma Ofelia Rocha Colis. Directora de Desarrollo Educativo. Cumplimiento de la normalidad mínima. Mejora del aprendizaje (lectura, escritura y matemáticas.) Alto al rezago educativo y el abandono escolar. Convivencia escolar. Éstos se concretan en cuatro condiciones: Consejos Técnicos Escolares y de Zona. Fortalecimiento de la Supervisión Escolar. Descarga administrativa. Consejos Escolares de Participación Social. 1

3 2.3 DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Aunado a esto y con el propósito de contribuir a la calidad educativa entendida como la garantía del máximo logro de aprendizaje de todos los educandos, las autoridades educativas deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de la gestión de las escuelas con base a los siguientes criterios: Usar los resultados de la evaluación como retroalimentación para la toma de decisiones. Desarrollar una Planeación Anual que se concretice en una Formación del personal de asesoría técnico pedagógica del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela. Ruta de Mejora. Creación e impulso del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela. Administrar de forma transparente y eficiente los recursos que cada escuela recibe. Promoción y consolidación de la oferta de opciones para el desarrollo profesional docente. Propiciar las condiciones de participación social bajo el liderazgo del directo. Impulso de la formación de tutores en sus capacidades, conocimientos y competencias. En este documento se da una breve descripción de los Programas Federales que la SEB impulsa para las Escuelas de Educación Básica. Impulsar la convivencia escolar pacífica con perspectiva de género en la educación básica. 2 11

4 2.2 INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA 1. PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR 1.1 ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO (ETC) Mejorar la capacidad de las escuelas para generar condiciones de inclusión y equidad. 512 Escuelas Beneficiadas. Acciones que garanticen el logro de aprendizajes, la retención, la reinserción y el egreso oportuno en educación básica. Énfasis en riesgo de exclusión y contexto de vulnerabilidad. Asistencia Técnica de PEC. Recursos para el desarrollo de un clima de convivencia. Apoyo económico para la planta docente y directiva. Atención al alumnado con necesidades educativas especiales. Prevención del rezago y del abandono escolar. Fortalecimiento de la telesecundaria. Alimentación para 24 escuelas primarias en la Cruzada Nacional Contra el Hambre. Instalación de 11 comedores. EDUCACIÓN ESPECIAL TELESECUNDARIAS ext y ext y

5 ESCUELAS DE CALIDAD (PEC) PROGRAMAS TRANSVERSALES 375 Escuelas Beneficiadas. Prevención del rezago y del abandono escolar. 2.1 FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA 2.1 FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Participan todas las escuelas de educación básica de los diferentes niveles y modalidades educativas. Materiales educativos complementarios y estrategias didácticas. Mecanismo de vinculación con los padres. Desarrollo de climas de convivencia. Apoyo para el desarrollo curricular. Asistencia 890 escuelas y ext y

6 1.4 ESCUELAS DE EXCELENCIA 1.3 ESCUELA SEGURA (ES) 964 escuelas beneficiadas. Infraestructura digna. Sistema de alerta temprana a la deserción y estrategia de tutoría. Facilitar el acceso a la secundaria. Elaboración de marcos de convivencia escolar. Redes institucionales de apoyo a las escuelas. Biblioteca de gestión de la convivencia escolar y materiales de apoyo pedagógico en materia de convivencia escolar. Recursos para el fortalecimiento del modelo de supervisión y asesoría técnica. Asistencia técnica a 632 escuelas. Comité de padres de familia para el cero abandono. Focalización en zonas y localidades de mayor rezago y ext y ext

7 Proceso para la Planeación Anual Para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar y logro de objetivos que Programas apoyan y cómo Si recibe recursos en que acciones se ejercerán Prioridades educativas (aprendizaje de los alumnos) Estrategias de seguimiento y evaluación Resultados de evaluaciones como punto de partida Autoevaluación/ diagnóstico Aprendizaje de alumnos. prevención del rezago y la deserción normalidad mínima convivencia escolar participación social. Qué se pretende alcanzar. Cómo lograrlo. Objetivos Metas logros concretos y verificables Indicadores para el seguimiento Acciones compromisos tiempos responsables y recursos que permiten alcanzar objetivos y metas Programación de Actividades y establecimiento de compromisos medios a través de los cuales diferentes actores educativos e instancias de apoyo pueden evaluar paulatinamente. RUTA DE MEJORA Asegurar que todos los niños adquieran oportunamente las herramientas básicas que les permitan enfrentar los desafíos de la vida cotidiana.

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