FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE MUJERES: HOMBRES: TOTAL: SESIÓN DE APRENDIZAJE: II. ASPECTOS A SUPERVISAR PROGRAMACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

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1 Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria GOBIERNO REGIONAL PIURA GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE PÍURA FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE I. DATOS GENERALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TELÉFONO: LUGAR Y DISTRITO: ZONA: URBANA RURAL NIVEL: INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA CARACTERÍSTICA: UNIDOCENTE MULTIGRADO POLIDOCENTE UGEL: DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: NÚMERO DE ESTUDIANTES MUJERES: HOMBRES: TOTAL: SESIÓN DE APRENDIZAJE: DIRECTOR/DIRECTORA: ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN (SUPERVISOR): II. ASPECTOS A SUPERVISAR PROGRAMACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PROGRAMACIÓN ANUAL (PA) Cuenta con PA actualizada? La PA cuenta con sus elementos básicos: Denominación y tipo de unidades previstas, cronograma de desarrollo de unidades? UNIDAD DIDÁCTICA (UD) Cuenta con UD (Unidad de aprendizaje) actualizada?

2 FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE 2 UNIDAD DIDÁCTICA (UD) La UD (Unidad de Aprendizaje, Proyecto de aprendizaje o Módulo de aprendizaje), cuenta con sus elementos básicos: aprendizajes previstos, estrategias/actividades, evaluación? En la UD (Unidad de aprendizaje), los aprendizajes previstos son coherentes con las estrategias/actividades previstas? En la UD (Unidad de aprendizaje), se presentan indicadores de evaluación que guardan relación con los aprendizajes previstos? En la UD (Unidad de aprendizaje), se explicita el uso de textos, equipos, recursos TIC, materiales en general? SESIÓN DE APRENDIZAJE (SA) Cuenta con SA? La SA, cuenta con sus elementos básicos: aprendizaje, procesos, evaluación? La SA, contiene aprendizajes programados en la UD? La SA, contiene indicadores de evaluación que guardan relación con los aprendizajes previstos? La SA, incluye estrategias para desarrollar procesos cognitivos? La SA, integra el uso de textos, equipos, recursos TIC, materiales en general? Qué acciones concretas y evidentes de actualización/asesoramiento/asistencia técnica para la Programación Curricular ha recibido, durante el presente año, por parte de los directivos de la IE?

3 FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE 3 EJECUCIÓN CURRICULAR - DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (SA) La SA se desarrolló a partir de una situación real? Comunica los aprendizajes que deben lograr los estudiantes durante el desarrollo de la sesión? Durante todo el desarrollo de la SA, el docente promovió un clima afectivo, favorable al logro de aprendizajes significativos? Mantiene permanentemente motivados a los estudiantes? Usa estrategias orientadas a recuperar saberes y experiencias previas de los estudiantes? Utiliza estrategias para generar curiosidad, interés y compromiso de los estudiantes para el logro de los aprendizajes previstos? Genera espacios de relaciones interpersonales entre estudiantes, con respeto y tolerancia?? Demuestra amabilidad, confianza y respeto en su relación con los estudiantes? Ejecuta actividades para que el estudiante procese la información mediante el uso de organizadores visuales y otros? Promueve actividades para que los estudiantes apliquen o transfieran los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas? Promueve la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes, mediante preguntas, trabajo en equipo, prácticas guiadas, experimentaciones, entre otras? Brinda oportunidades a los estudiantes para que intercambien opiniones sobre los productos obtenidos en clase? Promueve espacios para la reflexión crítica, argumentación y planteamiento de acciones prospectivas? Propicia en los estudiantes la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje (metacognición)?

4 FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE 4 EJECUCIÓN CURRICULAR - DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (SA) Promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas, estudios de casos, entre otras? Promueve el uso de textos, equipos, recursos TIC y materiales en general para el desarrollo de los aprendizajes previstos? Utiliza diversos recursos del entorno (espacios, materiales) disponibles dentro y fuera del aula? Qué acciones concretas y evidentes de actualización/asesoramiento/asistencia técnica sobre Procesos Pedagógicos ha recibido, durante el presente año, por parte de los directivos de la IE? EVALUACIÓN CURRICULAR Monitorea permanentemente el aprendizaje de los estudiantes para el logro de las metas de aprendizaje previstas? Comprueba de manera reflexiva los aprendizajes de los estudiantes desarrollados en cada proceso de la sesión? Realiza retroalimentación a partir de la comprobación de los resultados de aprendizaje? Hace uso del portafolio de los alumnos en el que se cuenta con la Prueba de Entrada? Verifica el logro de los aprendizajes utilizando técnicas diversas, según el propósito de la evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa)?

5 FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE 5 EVALUACIÓN CURRICULAR Aplica instrumentos válidos, según el objeto de la evaluación (aprendizaje)? SI NO Registra los resultados de la evaluación? Promueve actividades para que el estudiante evalúe su propio aprendizaje? Brinda orientación permanente para mejorar los aprendizajes? Qué acciones concretas y evidentes de actualización/asesoramiento/asistencia técnica sobre Evaluación Curricular ha recibido, durante el presente año, por parte de los directivos de la IE? COMENTARIOS DEL SUPERVISADO:..

6 FICHA DE SUPERVISIÓN DOCENTE 6 RECOMENDACIONES DEL SUPERVISOR: PPQ/DGP WFOV/EE DOCENTE ESPECIALISTA EN EDUCACION