PROGRAMA DE LA MATERIA:

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1 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA DE LA MATERIA: TALLER DE TRABAJO DE GRADUACIÓN (COMUNICACIÓN) Primavera 2013 PROFESORA: Eugenia Mitchelstein Horarios de clase: Lunes de 9 a 10:40 Viernes de 9 a 10:40 Horas de oficina: Lunes de 11 a 12 Miércoles de 12 a 13:30

2 Objetivos El taller de tesis tiene como objetivo que cada alumno elabore su proyecto de trabajo de graduación (tesis) y que éste sea aprobado por su futuro mentor. Durante el taller se espera que los alumnos adquieran las habilidades para la elaboración de un sólido proyecto de tesis que permita la exitosa realización del trabajo de graduación. Entre los objetivos específicos se destacan la adecuada definición del tema, la elección y desarrollo de un marco conceptual apropiado, la formulación de preguntas de investigación y/o hipótesis, la justificación del método elegido, y la correcta planificación del trabajo de campo y el uso de fuentes de información. Modalidad de trabajo La investigación académica es un oficio, y como todo oficio se aprende fundamentalmente durante el proceso de realizarlo. La modalidad de trabajo de la clase será la de un taller en el cual cada alumno deberá avanzar progresivamente en su proyecto de tesis, cuyos distintos componentes constituyen el foco temático de cada una de las semanas del curso. Los trabajos prácticos que deben entregar los alumnos a lo largo del curso constituyen la materia prima sobre la cual se organizará el taller y el proyecto de tesis. La literatura propuesta combina algunos textos sobre metodología de la investigación con ejemplos de investigaciones en diversas áreas del campo de la comunicación. Si bien la lectura de los textos es obligatoria, es importante destacar que el objetivo del curso no es que los alumnos comprendan adecuadamente los textos sino que los textos sirvan a los alumnos en la elaboración de sus proyectos. Los estudiantes deberán reflexionar sobre las decisiones que los autores de los trabajos tomaron en cada paso: elección del marco conceptual, preguntas de investigación y/o hipótesis, método y presentación de los hallazgos. Además de la asistencia a clase y de la realización de los trabajos prácticos, se requiere que los alumnos mantengan reuniones individuales con el profesor del curso al menos dos veces durante el semestre (preferiblemente una vez antes del receso de exámenes parciales y una vez antes del receso de exámenes finales). Evaluación Aprobar el taller de tesis significa la aprobación del proyecto de trabajo de graduación por parte del profesor del curso y el mentor correspondiente. La Taller de tesis Primavera / 9

3 entrega de los trabajos prácticos a lo largo del curso es obligatoria en la medida en que dichos trabajos son componentes del proyecto final a ser evaluado por el mentor y el profesor del curso. Los trabajos prácticos recibirán una nota numérica como guía para el estudiante, y el proyecto de tesis será calificado como aprobado/no aprobado. Plagio y deshonestidad intelectual: La Universidad de San Andrés exige un estricto apego a los cánones de honestidad intelectual. La existencia de plagio configura un grave deshonor, impropio en la vida universitaria. Su configuración no sólo se produce con la existencia de copia literal en los exámenes sino toda vez que se advierta un aprovechamiento abusivo del esfuerzo intelectual ajeno. El Código de Ética de la Universidad considera conducta punible la apropiación de labor intelectual ajena desmereciendo los contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos requeridos. La presunta violación a estas normas dará lugar a la conformación de un Tribunal de Ética que, en función de la gravedad de la falta, recomendará sanciones disciplinarias que pueden incluir el apercibimiento, la suspensión o expulsión. Taller de tesis Primavera / 9

4 Cronograma Semana 1 (Agosto 5/9) Lunes: Presentación del curso, objetivos y modalidad de trabajo. Qué es un proyecto de tesis? Componentes estándar del proyecto de tesis. Identificación del tema y del problema de investigación. El rol del mentor. Cronograma y pasos a seguir. Wainerman, C. (2001). La trastienda de la investigación. Buenos Aires: Editorial de Belgrano. Capitulo 1: Introducción. Viernes: Discusión de ideas sobre proyectos de tesis sobre los estudiantes Semana 2 (Agosto 12-17) Identificación del tema y construcción de las preguntas de investigación. Relevancia y justificación. Factibilidad y errores habituales. Lecturas: Leedy (2005). Practical research: Planning and design. Capítulo 1, pgs Halloran (1998) Mass Communication research: Asking the Right Questions, en Cottle, S., Negrine, R., Newbold, C., & Halloran, J. D. (1998). Mass communication research methods. London: Macmillan Semana 3 (Agosto 19-23) No hay clases el lunes (feriado) Lunes 19 de agosto (por mail, horario límite 12 PM [mediodía]): Entrega del Trabajo Práctico 1. Extensión sugerida: 2 páginas. - Título del proyecto de tesis - Tema de la tesis - Justificación y relevancia del tema - Pregunta(s) de investigación Taller de tesis Primavera / 9

5 Viernes: Trabajo en modalidad taller: discusión grupal sobre TP1. Refinamiento del tema y justificación. Construyendo los conceptos clave y el marco conceptual. Semana 4 (Agosto 26-30) Diseño de investigación Qué es el diseño de investigación. Componentes del diseño de investigación: marco teórico, preguntas de investigación, hipótesis, método. Mendizabal, N. (2006). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En Vasilachis de Gialdino, I. (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa. Semana 5 (Septiembre 2-6) El marco teórico. Qué es y para qué sirve? Estado de la cuestión. Elaboración de mapas conceptuales y fichas bibliográficas. Relación entre preguntas de investigación, marco teórico e hipótesis. Sautu el al. (2005). La construcción del marco teórico en la investigación social. Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Capítulo 2 (Review of the Literature) Sage Publications Viernes: Entrega del Trabajo Práctico 2. - Identifique tres trabajos relacionados con su tema de investigación - Elabore un breve resumen (2 páginas) de cada trabajo que identifique: 1. pregunta de investigación, 2. hipótesis, 3. marco teórico y conceptos clave, 4. metodología utilizada, y 5. resultados y conclusiones. Semana 6 (Septiembre 9-13) Trabajo en modalidad taller: discusión grupal sobre TP2. Distintos abordajes teóricos y metodológicos. Taller de tesis Primavera / 9

6 Construcción de hipótesis. Conceptualización y relaciones causales. Estrategias de búsqueda de información. El uso de bases de datos. Recursos disponibles. Fuentes primarias y secundarias. Lecturas: Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Capítulo 7 (Research questions and hypotheses) Sage Publications Batthyàny, Karina y Cabrera Mariana (Coord.): Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial. UR- UCUR. Montevideo, Capítulo 6 (Las hipótesis) Viernes: entrega trabajo práctico 3 -elabore (al menos) dos preguntas de investigación sobre su tema y (al menos) dos hipótesis causales. Extensión sugerida: 1 carilla Semana 7 (Septiembre 16-20) Trabajo en modalidad taller: discusión grupal sobre TP3. Diferencias entre preguntas de investigación e hipótesis causales. Especificaciones sobre trabajo práctico 4 Período de exámenes: Entrega del Trabajo Práctico 4. Extensión sugerida: 4-6 páginas. - Título del proyecto de tesis - Tema de la tesis - Justificación y relevancia del tema - Pregunta(s) de investigación - Marco teórico y conceptos clave - Hipótesis Semana 8 (Octubre 7-11) Taller de tesis Primavera / 9

7 Trabajo en modalidad taller: Discusión grupal TP 4 Introducción a metodología. Cómo elegir un método. Por qué. Combinación de métodos. Batthyàny, Karina y Cabrera Mariana (Coord.): Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial. UR- UCUR. Montevideo, Capítulos 9 (abordaje cuantitativo y cualitativo de la investigación) y 10 (Principales Técnicas de investigación) Semana 9 (Octubre 14-18) Diseño y abordajes metodológicos. El método cuantitativo. Variables: tipos, relaciones y operacionalización. Análisis de contenido. Estrategias de medición. Boczkowski, P., & de Santos, M. (2007). When more media equals less news: Patterns of content homogenization in Argentina s leading print and online newspapers. Political Communication, 24, Cottle, S., Negrine, R., Newbold, C., & Halloran, J. D. (1998). Mass communication research methods. London: Macmillan (Capítulo 5: Content analysis). Semana 10 (Octubre 21-25) El método cuantitativo II. Encuestas. Cómo hacer encuestas y cómo utilizar encuestas disponibles. Lecturas: Cottle, S., Negrine, R., Newbold, C., & Halloran, J. D. (1998). Mass communication research methods. London: Macmillan (Capítulo 9: Survey research). Nisbet, E. C. (2008). Media Use, Democratic Citizenship, and Communication Gaps in a Developing Democracy. International Journal of Public Opinion Research, 20(4), Wojcieszak, M. (2008). False Consensus Goes Online. Public Opinion Quarterly, 72(4), Taller de tesis Primavera / 9

8 Semana 11 (Octubre 28-Nov 2) El método cualitativo. Estrategias y herramientas etnográficas. Observación participante y entrevistas en profundidad. El análisis del discurso y el análisis semiótico. Estrategias y herramientas. Ejemplos prácticos. Lecturas: Van Dijk, Teun A. "Principles of critical discourse analysis." Discourse & society 4.2 (1993): Armony, A. C., & Armony, V. (2005). Indictments, myths, and citizen mobilization in Argentina: A discourse analysis. [Article]. Latin American Politics and Society, 47(4), Boczkowski, P. (2009). Rethinking Hard and Soft News Production: From Common Ground to Divergent Paths. Journal of Communication 59: Semana 12 (Noviembre 4-8) Los estudios de caso. Metodología y selección. Estrategias y herramientas. Ejemplos prácticos. Yin, R. (1994). Case Study Research. edition. Thousand Oaks: Sage. Design and Methods. Second Sidicaro, R. (2001). Consideraciones a propósito de las ideas del diario La Nación. En Wainerman (comp.), La trastienda de la investigación. Buenos Aires: Editorial de Belgrano. Thurman, N., & Myllylahti, M. (2009). Taking the Paper out of News. Journalism Studies, 10(5), Entrega del Trabajo Práctico 5. Extensión sugerida: 8 páginas. - Título del proyecto de tesis - Tema de la tesis - Justificación y relevancia del tema - Pregunta(s) de investigación - Marco teórico y conceptos clave Taller de tesis Primavera / 9

9 - Hipótesis - Diseño metodológico y corpus de trabajo - Estrategia de relevamiento de información Semana 13 (Noviembre 11-15) Trabajo en modalidad taller: discusión grupal sobre TP5. Refinamiento de metodología y estrategia de relevamiento de información. Planificación y cronograma de trabajo. Selección de mentores Semana 14 (Noviembre 18) Ajustes finales al proyecto. Aspectos formales de presentación. Uso de citas y referencias. Presentación de proyectos de trabajo de graduación (antes del 22/11). Período de exámenes finales: durante este período el profesor del curso y el mentor elegido deben aprobar la propuesta de tesis. Taller de tesis Primavera / 9