COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 2016 INSTRUCCIONES PARA EL CORRECTOR
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- María del Carmen Veronica Cano Escobar
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1 COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA 2016 INSTRUCCIONES PARA EL CORRECTOR Los criterios de corrección que aquí aparecen van dirigidos a las respuestas de las preguntas de tipo abierto, en las que hay que mantener unos criterios de corrección comunes para todos los alumnos que realizan la evaluación de diagnóstico. El corrector asignará un 1 si considera que la respuesta es correcta porque se ajusta al criterio de corrección, un 2 si considera que es parcialmente correcta porque no se ajusta al criterio de corrección, 0 si la respuesta no es correcta o 9 No contesta si no ha habido respuesta o es insuficiente para la corrección. También encontraremos respuestas que respondan a la siguiente estructura; 1, si la respuesta es correcta; 0, si es incorrecta y 9 si no contesta o su respuesta es insuficiente. Por ese motivo no aparecen las respuestas de tipo cerrado (A, B, C, D) ya que la corrección la realiza automáticamente el programa de la individualizada. El corrector se limita a marcar la misma respuesta que ha expresado el alumno en su hoja. Ítem 1: Ítem 2: Ítem 3: Ítem 4: no comete ningún error (A, C y D). Código 2: comete un error o deja sin contestar una opción Murcia Página 1 de 6
2 Ítem 5: elástico o palabras sinónimas como por ejemplo: flexible, moldeable, Código 0: cualquier otra respuesta Ítem 6: Ítem 7: Ítem 8: Ítem 9: Ítem 10: F/V/V/V. Ítem 11: un objeto que se sumerge desplaza un volumen de líquido igual al volumen del objeto. O bien, cualquier otra respuesta que compare el volumen que tiene la piscina antes y después de entrar la nave. Item 12: Ítem 13: 1º Células; 2º Tejidos; 3º Órganos; 4º Aparatos y sistemas Murcia Página 2 de 6
3 Ítem 14: Ítem 15: Ítem 16: Vertebrados: Lince, sapo, serpiente y águila. Invertebrados: Mariposa. Ítem 17: No comete ningún error. Animales ovíparos: mariposas y ruiseñor. Animales vivíparos: liebres y ardillas. Árboles: pinos y encinas. Arbustos: tomillo y lavanda. Código 2: comete un error o deja sin escribir un tipo de animal o planta. Ítem 18: No comete ningún error. * Respiran por branquias y son ovíparos: peces * Tienen un cuerpo blando, alargado, cilíndrico y no tienen esqueleto: gusanos * Son ovíparos, invertebrados de cuerpo blando y tienen conchas que los protegen: moluscos. * Son vivíparos, sus crías se alimentan de la leche que producen sus madres en las mamas y respiran por pulmones: mamíferos Código 2: comete un error o deja sin contestar una opción teniendo bien el resto. Ítem 19: V/V/V/F Murcia Página 3 de 6
4 Ítem 20: Escribe, al menos, una respuesta de las siguientes: Máquinas simples: Polea, plano inclinado, tenedor. Máquinas compuestas: Reloj, impresora, bicicleta, grúa. Ítem 21: Tendría que explicar un uso referido al levantamiento de algún tipo de peso como por ejemplo: elevar ascensores, sacar agua de los pozos, levantar las pesas en las máquinas de los gimnasios, en la construcción, levantar el telón de un teatro o cualquier respuesta similar. Ítem 22: Tijeras Mecánica. Batidora Electricidad. Molino Fuerza del agua. Avión Combustible. Ítem 23: Penicilina - antibióticos - Ha permitido curar Rayos X radiación - Se usan para poder Telescopio Instrumento - Se usa en astronomía Anestesia Sustancia química - Sirve para que Ítem 24: El alumno menciona alguno de los siguientes avances: - Horno eléctrico para cocinar a altas temperaturas - Frigorífico para enfriar y conservar alimentos. - Congelador para conservar alimentos durante un largo periodo de tiempo. - Robot de cocina para cocinar con gran rapidez. - Batidora eléctrica para mezclar alimentos. - Vitrocerámica cocina a altas temperaturas. - Lavavajillas lava las vajillas de manera automática. - Freidora permite freír alimentos de manera rápida y segura. - Microondas-cocinar y calentar Cualquier respuesta similar propuesta por el alumno Murcia Página 4 de 6
5 Ítem 25: El alumno menciona, al menos, dos de los siguientes avances: motocicleta, ciclomotor, bicicleta, patín, o similares. Ítem 26: El alumno menciona, al menos, dos de las siguientes aplicaciones: skype, whattsapp, telegram, twitter, Facebook o similares. Ítem 27: Generador de corriente-puede ser una pila o una batería. Aquí se transforma la energía química en eléctrica. Elementos conductores-normalmente son cables de cobre, permiten que la electricidad recorra el circuito. Interruptor-Permite cortar el flujo de corriente eléctrica a un receptor. Receptor-Reciben la energía eléctrica, pueden ser entre otros un timbre o una bombilla. Ítem 28: Ítem 29: Ítem 30: Ítem 31: Ítem 32: La respuestas correctas estarían en la línea de manifestar la relación que existe entre las golosinas y el exceso de azúcar en la dieta, sobrepeso, caries, problemas cardiacos, diabetes Murcia Página 5 de 6
6 Ítem 33: Ítem 34: Ítem 35: Ítem 36: la respuesta deber ir entorno a esgrimir argumentos relativos al aumento de duración de dichos alimentos. Ítem 37: a) 3 b) 1 c) 4 d) Murcia Página 6 de 6
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