UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. Licenciatura en Comunicación Social

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 0 Carrera: Licenciatura en Comunicación Social Materia: Análisis del discurso de los medios Curso: 2 año Curso lectivo: 2 cuatrimestre 2016 Carga horaria semanal: 4 horas Duración: Cuatrimestral Docentes a cargo: Prof. Titular Marisa Hualde Prof. Adjunto Osvaldo Beker

2 1. Finalidad de la asignatura Análisis del discurso de los medios es una materia que, dentro del plan general de la carrera de Comunicación Social, se encuentra en el inicio del segundo año de ésta. En consecuencia, supone que los estudiantes ya tienen conocimientos generales del área (Semiología general). Además, supone que los alumnos manejan otros conocimientos de específicos de la carrera como Historia de los Medios de Comunicación y Teorías de la comunicación e, incluso, algunas nociones básicas que provienen de las Ciencias Sociales. Esto significa que poseen herramientas básicas de la Semiología, y de las Ciencias Sociales en general que les permite abordar críticamente los discursos sociales producidos, reproducidos, circulantes, silenciados o elididos en los medios de comunicación Objetivos generales Identificar y analizar los tipos de discursos provenientes del periodismo gráfico y de la televisión en función de los ámbitos de circulación de los mismos. Utilizar las herramientas propias de la Teoría de la Enunciación y de la argumentación en el análisis de los medios gráficos y televisivos. Reconocer las concepciones ideológicas que producen los discursos propios de la gráfica y de la televisión. Recortar un objeto discursivo proveniente de la gráfica o de la TV- y producir un trabajo de análisis en el que se dimensione la complejización que supone la aplicación de un marco teórico y una metodología ante un fenómeno sociodiscursivo. 2.2 Objetivos específicos Que el/la alumno/a sea capaz de: Reconocer y analizar las marcas de subjetividad en un discurso. Reconocer y analizar las instancias de enunciación y reconocimiento de un discurso. Indagar en la articulación entre el contexto socio-histórico y la producción discursiva. Distinguir los géneros y estilos discursivos que se desarrollan en el periodismo gráfico y en la TV. Analizar la influencia de variables de género, clase o etnia, entre otras, en los discursos producidos en el periodismo gráfico y en la TV. Incorporar conceptos provenientes de otras disciplinas (psicología, comunicación, antropología, filosofía, etc.) en su análisis. 3. Contenidos de la materia 3.1. Contenidos mínimos:

3 Análisis de fuentes primarias y secundarias, orales y escritas en Ciencias sociales y humanidades. Desarrollo de temas fundamentales: el discurso como texto, coherencia y cohesión, su organización en el plano de la enunciación. Relación entre enunciación y enunciado: distanciamiento y aproximación, marcas de la subjetividad. Construcción de enunciadores, enunciatarios y destinatarios. Polifonía y enunciación. Intertextualidad e interdiscursividad. Fenómenos de tematización y distribución de la información. Mecanismos de argumentación. El discurso como práctica social. Producción y circulación. Discurso y Poder: relaciones entre lenguaje y cultura, discurso y sociedad. Conceptos generales y herramientas para el análisis del discurso periodístico gráfico y televisivo. Análisis de casos Contenidos por unidad temática Unidad Temática 1: El discurso social. El discurso como producción social de sentido. Fenómenos lingüísticos y fenómenos sociales. La circulación como etapa productiva. El rol de los medios en esta etapa. Producción y reconocimiento: dos momentos productivos. El discurso como práctica social. Hegemonía y relaciones de poder. Lo decible y lo silenciado. Bibliografía obligatoria: Angenot, Marc (2010) El discurso social en El discurso social. Los límites históricos de lo pensable y lo decible, Siglo XXI, México. Verón, Eliseo (1987), La semiosis social I. Bs As, Gedisa. Selección. Verón, Eliseo (2013), La semiosis social II. Bs As, Gedisa. Tiempo aproximado: 3 clases Unidad Temática 2: El discurso en los medios. Debate en torno al fin de los medios masivos en el siglo XXI. Discusiones nuevas o reformateadas? Medios masivos vs nuevos productores de contenidos. De la radio tradicional a las nuevas plataformas. Prensa gráfica y actualizaciones on-line. Televisión, cine y nuevas formas de consumo. El televidente/ espectador como co-productor de contenidos. Redes sociales y nuevos formatos discursivos. Bibliografía obligatoria:

4 Carlón, M. y Carlos Scolari (2008), El fin de los medios masivos. El comienzo de un debate. Buenos Aires, La Crujía. Selección. Wolton, Dominique (1992) Elogio del gran público. Una teoría crítica de la televisión. Barcelona: Gedisa. 3 Tiempo aproximado: 3 clases Unidad Temática 3: Enunciación y géneros discursivos. El contrato de lectura como forma de relación entre medios y consumidores. El enunciado como unidad de análisis. Diferencia entre enunciado y oración. Género discursivo. Esfera del lenguaje y constitución de los géneros discursivos primarios y secundarios. Conceptualización: tema-estilo-estructura. Características propias de los géneros discursivos que tienen por soporte el periodismo gráfico y/o la televisión. Bibliografía obligatoria: Bajtín, Mijail (1997) El problema de los géneros discursivos en La estética de la creación verbal, Siglo XXI, México. Verón, Eliseo, Cuando leer es hacer: la enunciación en la prensa gráfica y Prensa gráfica y teoría de los discursos sociales: producción, recepción y regulación en Verón, Eliseo (2004) Fragmentos de un tejido, Gedisa, Bs. As. Verón, Eliseo, El contrato de lectura. (Disponible en PDF) Barthes, Roland (1982) La antigua retórica, Ediciones Buenos Aires, Barcelona. Zavala, Iris (1996) Interpretar=sospechar. Cómo leer sin ingenuidad los textos en Escuchar a Bajtín, Ed. Montesinos, España. Tiempo aproximado: 2 clases Unidad Temática 4: Teoría de la enunciación. Coherencia y cohesión textual. Secuencias textuales. Tematización y distribución de la información. Del contenido de lo dicho a los modos de decir. Teoría de la Enunciación. Enunciador/ enunciatario. Construcción de enunciadores. Huellas de la subjetividad en el enunciado (deícticos, subjetivemas y modalidades). Dialogismo. Polifonía: recursos para dar la palabra al otro. Intertextualidad e interdiscursividad.

5 Bibliografía obligatoria: Benveniste, Emile (1985) Estructura de las relaciones de persona en el verbo, La naturaleza de los pronombres, De la subjetividad en el lenguaje, en Problemas de lingüística general I, Siglo XXI, México. Benveniste, Emile (1985) "El aparato formal de la enunciación en Problemas de lingüística general II, Siglo XXI, México. Ducrot- Todorov (1998) Figura en Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, S XXI, México. Maingueneau, Dominique (2002): Problèmes d ethos, en Pratiques N º113/114, junio de 2002, pp Marafioti, Roberto (Comp) (1999), Recorridos semiológicos. Signos, enunciación y argumentación, Eudeba, Bs. As. Selección. 4 Lozano, Jorge- Peña Marín, Cristina- Gonzalo, Abril (2004) Cap. III Sujeto, espacio y tiempo en el discurso en Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción textual, Cátedra, Madrid. Tiempo aproximado: 4 clases Unidad temática 5: La construcción del otro en la prensa gráfica y en la TV Modos de construcción del otro según características ligadas al sexo, a la etnia o al origen socioeconómico. Estereotipos sociales y clichés. Lugares comunes y lugares especiales. Habladurías y opinión pública. Reconocimiento de alguna de las formas del otro en los medios gráficos y televisivos en función del objeto de análisis elegido. Bibliografía obligatoria: Amossy, Ruth y Herschberg Pierrot, Anne, (2005), Estereotipos y clichés, Buenos Aires, EUDEBA. Selección. Virno, Paolo (2008), Gramática de la multitud: para un análisis de las formas de vida contemporánea, Buenos Aires, Colihue. Selección. Cháneton, July E. (1997) Género (M/F) y massmediación: nuevos objetos discursivos, Revista Mora nº 3, agosto 1997, IIEGE- UBA, Buenos Aires. Moreno Sardá, A. (1986) El arquetipo viril protagonista de la historia, Horas y Horas, Madrid. Payne, Michael (2002), Diccionario de teoría crítica y estudios culturales, Bs. As, Paidós.

6 Tiempo aproximado: 2 clases 4. Modalidad de trabajo Las clases se dividen en una parte teórica en la que se expone un tema del que los/as alumnos/as ya poseen el material bibliográfico y tienen lectura previa. El/la docente apelará a casos de actualidad en los medios. En la segunda parte de la clase predomina la modalidad de taller ya que los estudiantes deberán realizar una producción propia en la que apliquen conocimientos de metodología de la investigación desde el análisis del discurso. Durante el transcurso del cuatrimestre se desarrollará un trabajo final integrador de análisis de un corpus de discursos de diarios nacionales en el que deberán aplicar las teorías dadas en clase. Se realizarán tres entregas obligatorias del trabajo grupal, antes de la definitiva. Esta última es calificada como segundo parcial y se complementa con una exposición oral Pautas generales de acreditación y evaluación Para la regularización de la asignatura cada alumno/a deberá cumplir con los siguientes requisitos: Asistencia al 75% de las clases. Primer parcial: individual y escrito en el que se evaluará el manejo de los conceptos teóricos hasta el momento. Segundo parcial: entrega final por escrito y defensa grupal/ oral del trabajo práctico realizado a lo largo del cuatrimestre. Cumplir en tiempo y forma con las entregas pautadas y correcciones del trabajo práctico final integrador. Tendrá opción a una sola instancia de recuperación, o sea, solo se podrá aplicar para el 1º parcial o para el TP integrador. Si está en condiciones de dar el examen final, éste será oral. Se exigirá el manejo teórico de toda la bibliografía obligatoria y la aplicación práctica de los conceptos.

7 Estructura general del TP Final Integrador de la materia 1. Introducción Explicitar motivos de la elección del tema elegido. 2. Presentación del tema Ubicación socio-histórica del objeto de investigación Definición del corpus de investigación Detallar las notas periodísticas seleccionadas para el análisis. (2 de Clarín, 2 de La Nación y 2 de Página 12 como mínimo). Las notas completas y las tapas deberán ser incluidas en anexos. 4. Análisis del discurso A partir del corpus seleccionado elaborar los ítems detallados a continuación. (Se deberá incluir definiciones conceptuales con citas de autor y articulación con los discursos analizados) Instancia de enunciación: enunciador, uso de 1 persona del singular o del plural. Tipos de nosotros utilizados Construcción del enunciatario. Uso de vocativos. Formas de interpelación Marcas de subjetividad 4.3.a. Reconocer y clasificar los principales deícticos y subjetivemas. 4.3.b. Modalidades: reconocer los diversos tipos y analizar de qué manera configuran el universo simbólico del medio. 4.3.c. Explicar qué efectos de sentido producen los recursos utilizados Recursos polifónicos: reconocer los principales y explicar por qué los utiliza el enunciador Contrato de lectura propuesto por cada medio Construcción del tema por parte de cada medio a partir de los recursos utilizados en sus discursos. 5. Construcción del otro Analizar el corpus como discurso social, teniendo en cuenta estereotipos, clichés, construcción y resignificación del otro. 6. Conclusiones (retomar el tema y llegar a conclusiones generales sobre su construcción discursiva en los medios analizados).

8 7. Bibliografía 8. Anexos (clasificados y con índice) Requisitos para la entrega y exposición oral Carátula con los siguientes datos: Institución (con logo aplicado), facultad, carrera, materia, cátedra, comisión, turno, integrantes del equipo (por orden alfabético), fecha de presentación, tema elegido. Índice para cuerpo principal y anexos. Trabajos anillados en hojas A4 numeradas. Se puede imprimir a doble faz. Fuente: Arial. Tamaño: 12. Justificado. Interlineado: 1,5. Márgenes: configuración normal. Citas bibliográficas: según convenciones APA. 7 El criterio de evaluación para las exposiciones orales contemplará el uso de tecnologías, recursos gráficos, imagen personal, modos de expresión y oratoria.