SÍLABO DEL CURSO DE PLANEAMIENTO ESTRATEGICO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA SÍLABO DEL CURSO DE PLANEAMIENTO ESTRATEGICO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS 1.2 Carrera Profesional: ECONOMIA 1.3 Departamento: CIENCIAS ECONOMICAS 1.4 Requisito: 105, Periodo Lectivo: Semestre A 1.6 Ciclo de Estudios: VIII 1.7 Inicio Término: 25 de Marzo al 21 de Juliodel Extensión Horaria: 4 HORAS ( 2T, 2P) 1.9 Créditos: Equipo Docente: MG. RAUL MORE PALACIOS II. SUMILLA El curso de Planeamiento Estratégico es de carácter teórico- práctico, permite a los alumnos la adquisición de conceptos, herramientas y habilidades para el análisis y elaboración de los Planes Estratégicos de las organizaciones, que son instrumentos importantes de gestión. Los componentes esenciales del curso son: la planificación estratégica, los tipos de planes, la relación entre Estado y Mercado, el proceso de elaboración de los planes estratégicos, los contenidos de un Plan Estratégico y su formulación, el Balance Score y la formulación y evaluación de los planes, la relación entre los planes, los proyectos y el presupuesto, y la planificación operativa. III.LOGRO DEL CURSO Al finalizar el curso, el estudiante analiza la consistencia de los Planes Estratégicos de determinadas organizaciones privadas o públicas, aplica técnicas y herramientas del planeamiento estratégico.

2 IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE Nombre de Unidad I:Planificación: Concepto, planificación y mercado, tipos de planificación LOGRO DE LA UNIDAD: El alumno comprende los contenidos de la planificación, los distintos tipos de planificación. Utiliza los conceptos para comparar sus contenidos y su relación con la presencia del mercado. Semana 1 S 2 S CONOCIMIENTOS PLANEAMIENTO ESTRATEGICO: Carácter, contenido, definiciones. LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA. Los tipos de planes. La Planificación y la Empresa La planificación y el entorno. PLANIFICACION Y MERCADO. Conocimientos Actividades de Aprendizaje Horas No Horas Presenciales Presenciales Docente expone los contenidos del Curso Analizan lecturas de Planeamiento Estratégico sobre Objeto, Docente pregunta a alumnos acerca de sus campo y método conocimientos del Planeamiento del Planeamiento Estratégico Estratégico. Docente. Docente expone los contenidos de la Ruth Saavedra planificación estratégica, la relación Guzmán, y otros con la administración, los tipos de Planificación del planes, los aspectos generales de la Desarrollo planificación en las empresas, y la Capítulo pp relación con el entorno. Godet Michel La caja de herramientas teóricos de la relación entre planificación y mercado. Docente pregunta a los alumnos acerca de los contenidos teóricos y prácticos de esta relación.. Alumnos participan con preguntas. Analizan lecturas: Ruth Saavedra Guzmán, y otros Planificación del Desarrollo Capítulo pp Stiglitz Joseph La economía del Sector Público Estrategias Exposición dialogada con participación activa de los alumnos, que comentan contenidos de la exposición. Exposición dialogada con participación activa de los alumnos,comentando contenidos de la exposición. Recursos acrílica y * 3S PLANIFICACION y teorías DEL DESARROLLO teóricos de la relación entre la planificación y las teorías del desarrollo. Control de lectura Analizan separata sobre teorías del desarrollo y planificación. Raúl More P. Teorías del Desarrollo participación de alumnos, comentando los contenidos temáticos. Evaluación de conocimientos Sílabo de curso II UNIDAD: Planificación y la formulación del Plan Estratégico LOGRO DE LA UNIDAD: El alumno comprende los contenidos del Plan Estratégico, conoce y aplica los instrumentos relacionados con la elaboración de del Plan Estratégico. 4S La planificación estratégica y la prospectiva. La planificación y el Plan Estratégico. Proceso de elaboración del Plan Estratégico. Condiciones previas: Comisión Encargada de elaborar el Plan, Metodología y Plan Operativo Diagnóstico. Tipos de diagnóstico. Docente pregunta a los alumnos acerca del Proceso de elaboracióndel Plan Estratégico, sobre los tipos de diagnóstico. Docente expone sobre el Proceso de elaboración del Plan Estratégico. Alumnos participan con preguntas relacionadas con los contenidos del Plan Estratégico y los tipos de diagnóstico. Analizan diapositivas y separatas sobre los contenidos del Plan Estratégico. Godet Michel 2000: 2-24 Exposición dialogada con participación de los alumnos, comentando contenidos de la exposición. Sílabo de curso acrílica y plumones

3 5 S Visiòn, Misión, objetivos estratégicos Docente organiza taller con participación de alumnos para identificar oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades, objetivos estratégicos, relacionadas con la Facultad de Ciencias Económicas. Alumnos forman grupos y participan en el taller. Analizan diapositivas y separatas sobre los contenidos del Plan Estratégico. de: David Fred R 2008: Exposición con Realización de taller y aplicación del brainstorm Papeles, lapiceros 6s 7s Balance Score y la planificación estratégica: Dimensiones, Mapa Estratégico Cuadro de Mando Integral Docente pregunta a los alumnos acerca del Balance Score Card, y expone sobre sus contenidos y su papel en el proceso de planificación. Alumnos participan con preguntas relacionadas con los contenidos del Plan Estratégico y los tipos de diagnóstico. Docente expone sobre contenidos y función del cuadro de Mando Integral. Analizan diapositivas y separatas Kaplan y Norton 2000: Francés Antonio 2006: Analizan diapositivas y separatas Kaplan y Norton: Kaplan y Norton: Introducción Exposición con Alumnos participan en la identificación de dimensiones, objetivos por dimensiones y elaboración del Mapa Estratégico Exposición con Alumnos participan en la identificación de problemas y objetivos. Papeles, lapiceros 8s EXAMEN PARCIAL Unidad:Planificación, proyectos y presupuesto Logro de Unidad:Al finalizar esta unidad el alumno analiza la relación entre los planes estratégicos, los proyectos y el presupuesto, los contenidos de estos y su consistencia. Conocimientos Actividades de Aprendizaje Semana CONOCIMIENTOS Horas No Horas Presenciales Presenciales Estrategias Recursos generales del Plan, tomando como base 9S Alumnos forman Plan y proyectos. los ejemplos desarrollados en clase. Y grupos para Relaciòn entre plan y relaciona el Plan Estratégico con los desarrollar trabajos Alumnos participan en la proyectos. Problemas, selección Proyectos. monográficos. identificación de de problemas, árbol Define lo que son proyectos y su proceso Ministerio de problemas, de objetivos, Economía y de actividades. de problemas, árbol general de elaboración: problema, Finanzas: Módulo II de objetivos, objetivos, marco lógico y su articulación actividades. con la estructura general de un 10S proyecto. Los alumnos en grupos de trabajo, seleccionan un problema y desarrollan el árbol de problemas, objetivos, elaboran actividades y seleccionan alternativas. 11 S Marco Lógico Fin, Propósito, Resultados, Acciones, Metas, Indicadores, Medios de Verificación 12S generales del Marco Lógico, como instrumento de elaboración de los proyectos. Los alumnos en grupos de trabajo elaboran el Marco Lógico del problema y objetivos seleccionados previamente. Alumnos analizan lecturas Andía W 2004: Alumnos participan en la elaboración del Marco Lógico.

4 13s Planificación y Presupuesto Docente relaciona el Plan Estratégico con el Presupuesto. Su proceso general de elaboración y sus contenidos. Alumnos participan con preguntas Analizan lecturas Andía Walter 2007: comentando exposición Evaluación del Progreso de Unidad III Nombre de Unidad IV. LA PLANIFICACION ESTRATEGICA Y LA PLANIFICACION OPERATIVA Logro de Unidad:Al finalizar esta unidad el alumno analiza los planes operativos, sus contenidos, su estructura y realiza evaluaciones sobre la consistencia de los mismos. Conocimientos Actividades de Aprendizaje Semana CONOCIMIENTOS Horas No Estrategias Recursos Horas Presenciales Presenciales 14 S 15 S Plan Operativo Articulación de la planificación estratégica con la planificación operativa como forma de ejecución de los planes estratégicos. Formulación del Plan Operativo. Indicadores, medios de verificación, línea de base,responsables. Objetivos Operativos, Relación de los objetivos estratégicos con los objetivos operativos, del Plan Operativo y el proceso de su elaboración. Y pregunta a alumnos sobre contenidos y elaboración del plan. Alumnos participan con preguntas y Analizan lecturas sobre el Plan Operativo. Francés A. Cap. 8 Trabajo en grupo de los alumnos sobre estudios de casos de elaboración de Planes Operativos. Presentan esquemas y contenidos de un Plan Operativo. participación de alumnos, comentando exposición Sílabo de curso acrílica y 16 S EXAMEN FINAL 17 S EXAMEN SUSTITUTORIO V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: El curso de Planeamiento Estratégico se desarrolla a través de metodologías activas, donde el docente es un facilitador del aprendizaje, privilegiando la participación de los alumnos. Esto considerando que los alumnos, por las condiciones cambiantes de acceso a los conocimientos y a la información, están en mejores condiciones de participar activamente en el desarrollo de los contenidos del curso. Entre las metodologías y técnicas que se utilizarán son las siguientes: Metodologías Activa y participativa, donde el docente es el facilitador Exposición dialogada del docente. Realización de talleres, para trabajar la elaboración de contenidos del Plan. Técnicas Participación activa en clase. Desarrollo de trabajos monográficos grupales y presentación expositiva de los mismos en aula. Brain Storm

5 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El sistema de evaluación mide el resultado de los logros obtenidos por los alumnos, se considera los siguientes ítems: I Examen Parcial con un valor de 20%, el II Examen Parcial con un valor ponderado de 20%, se evalúan los contenidos conceptuales del curso. Así mismo, habrá participación en talleres en clase con los alumnos, los cuales tendrán un peso importante en la calificación 35%%, y habrá controles de lectura los que tendrán un peso de 10% dentro de la calificación total y trabajos monográficos que tendrán un peso de 15%. El peso de cada EP es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL EP EP Talleres 7 35 Trabajos 3 15 Controles 2 10 TOTAL 100% 20 VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N AUTOR TITULO AÑO Planificación del Desarrollo Colección 2003 RUTH SAAVEDRA Universidad de Bogotá 1 de Economía GUZMÁN, Y OTROS Jorge Tadeo de Lozano 2 STIGLITZ JOSEPH La economía del Sector Público 3 David Fred R Administración Estratégica Pearson Prentice Hill COMMARMOND, GISELA; Cómo fijar objetivos y evaluar Deusto 2001 EXIG, ALCIN resultados GOODSTEIN LEONARD, Planeación Estratégica aplicada Mc Graw Hill NOLAN M. TIMOTHY, PFEIFFER WILLIAM 6 ANDIA V. WALTER Gerencia de Proyectos. Librería Editorial El 2004 Saber 7 ANDIA V. WALTER Planeamiento Estratégico en el Sector Librería Editorial El 2007 Público Saber 8 KAPLAN ROBERT S. Cuadro de Mando Integral Edición Gestión S.A NORTON DAVID P. Barcelona KAPLAN ROBERT S. Integrando la estrategia y las Deusto NORTON DAVID P. operaciones para lograr la Ventajas Competitivas.

6 2. Bibliografía Complementaria N AUTOR TITULO EDITORIAL AÑO 1 HELLESBUST,K; J; Edic. Deusto S.A. KRALLINGER, PlaneaciónEstratégicaPráctica. 2 PORTER La Ventaja Competitiva de las Javier Vergara Editor S.A. Buenos MICHAEL E Naciones Aires Godet Michel La caja de herramientas Laboratoire d InvestigationProspectiveStrategique 2000 Guía de Orientación Nª 2 Identificación, formulación y 4 MEF evaluación de Proyectos de Lance Gráfica SAC 2008 Inversión Pública a nivel de perfil. 5 Francés A Estrategia y planes para la empresa con el Cuadro de Mando Integral Pearson Prentice Hill Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Tito Hernández Planeación y prospectiva Google : Prospectiva Estratégica Torres estratégica VIII. ANEXOS 8.1. TEMAS TRANSVERSALES Ley Nº Ética y Seguridad. Defensa Nacional VALORES Honestidad. Responsabilidad. Eficiencia Equidad. 02 de Abril 2014 MG. RAUL MORE PALACIOS