ACUERDO DE ACREDITACION N 295. Carrera de Ingeniería Civil Electrónica Universidad de Concepción Concepción

Transcripción

1 ACUERDO DE ACREDITACION N 295 Carrera de Ingeniería Civil Electrónica Universidad de Concepción Concepción En la 60.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área de Tecnología de la Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile S.A., Acredita CI, de fecha 18 de octubre de 2013, se acordó lo siguiente: VISTOS: Lo dispuesto en la Ley que establece un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior y el Reglamento para la Autorización de las agencias de Acreditación de Noviembre de La autorización de Acredita CI para actuar como Agencia Acreditadora, según Acuerdo de Autorización N 6 de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA y el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación autorizado en ese mismo acto por la CNA. Los Criterios de evaluación para carreras de Ingeniería de Base Científica. El informe de Autoevaluación presentado por la carrera de Ingeniería Civil Electrónica de la Universidad de Concepción. El informe de pares evaluadores emitido por el Comité que visitó la carrera, por encargo de Acredita CI. Las observaciones enviadas por la carrera al informe de pares evaluadores, y Los antecedentes analizados en la sesión N 60, de fecha 18 de octubre de 2013 del Consejo de Acreditación del Área de Tecnología. TENIENDO PRESENTE: 1. Que la carrera de Ingeniería Civil Electrónica de la Universidad de Concepción se sometió voluntariamente al proceso de acreditación de carreras administrado por esta Agencia. 2. Que dicho proceso cuenta con normas específicas para la acreditación de carreras de Ingeniería con Base Científica, autorizadas por la CNA. 3. Que con fecha 16 de diciembre de 2012, el Sr. Sergio Lavanchy Merino, representante legal de la Universidad de Concepción y el Gerente General Sr. Fernando García Castro, representante legal de Acredita CI S.A., firmaron el Contrato de Prestación de Servicios para la Acreditación de la carrera. 4. Que con fecha 16 de enero de 2013, se firmó un Addendum al contrato firmado por ambas partes, donde se establece que la carrera se visitará individualmente y no en 1

2 conjunto con otra carrera del Departamento, como se había explicitado en el contrato original. 5. Que, con fechas 2, 3 y 4 de septiembre de 2013, la carrera fue visitada por un comité de pares evaluadores designado en conjunto por la Agencia y la carrera. 6. Que, con fecha 24 de septiembre de 2013 el comité de pares evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la carrera, teniendo como parámetros de evaluación los criterios para la evaluación de carreras de ingeniería de base científica y los propósitos declarados por la misma carrera. 7. Que, con fecha 30 de septiembre de 2013, dicho informe fue enviado a la carrera para su conocimiento. 8. Que, por comunicación del 14 de octubre de 2013, la carrera de Ingeniería Civil Electrónica de la Universidad de Concepción envió a la Agencia sus comentarios y observaciones, respecto del informe elaborado por el Comité de Pares Evaluadores, las que fueron informadas a dicho Comité. CONSIDERANDO I. Que del proceso de acreditación anterior, Acuerdo de Acreditación N 105 del 6 de abril de 2004, emitido por la CNAP y de las debilidades allí indicadas, se constata que: El Consejo de Carrera es responsable por el cumplimiento y la pertinencia del Plan de Estudios de Ingeniería Civil Electrónica, del logro de sus objetivos y de la evaluación de sus resultados. Sin embargo, esta estructura formal no ha funcionado regularmente. Ello impide que la carrera mantenga una evaluación o monitoreo permanente de su desempeño. Los mecanismos de contacto con el medio social, de servicios o productivo no son sistemáticos ni existen instrumentos de seguimiento de los egresados, debilidad en la que la Carrera ha comenzado a trabajar en los últimos dos años, pero que no se ha superado. La carrera cuenta con laboratorios docentes de pregrado en calidad y cantidad, para una buena formación de sus estudiantes. Adicionalmente, se verifica que los laboratorios de investigación apoyan la docencia de pregrado hasta el nivel de trabajo de titulación. Se verifica la superación de la debilidad. El año 2005 entró en vigencia el nuevo Plan de Estudios de Ingeniería Civil Electrónica, que contempla una reducción del número de créditos de 235 a 220 y la incorporación de asignaturas obligatorias de competencias genéricas, constatándose que se supera la debilidad asociada a la sobrecarga y poca flexibilidad del plan de estudios. 2

3 No se contempla en el plan de estudio las prácticas profesionales, fundamentales para la formación de un ingeniero. Hay alumnos que realizan práctica profesional por iniciativa propia, aunque ello no sea requisito en la carrera, de tal forma que la no existencia de una práctica profesional obligatoria se considera una carencia en el proceso formativo. Esta es una debilidad que se mantiene desde el proceso de acreditación anterior. El tiempo de titulación disminuye un semestre en promedio. Hay mejora en la retención en el primer año al implantar un sistema trimestral con el cambio en el plan de estudios a partir del año 2010 y si bien ha mejorado el tiempo de permanencia del alumno en la carrera, este aun es un tiempo elevado. De todas formas los mecanismos implementados apuntan en el sentido correcto. II. Que las fortalezas informadas en dicho documento se mantienen y refuerzan en el tiempo. III. Que del resultado del actual proceso evaluativo de la carrera, se detalla a continuación el nivel de cumplimiento de los criterios de evaluación y fortalezas y debilidades asociadas, para cada una de las dimensiones de evaluación: a) Perfil de Egreso y Resultados La carrera presenta un perfil de egreso explícito, que establece áreas formativas y las habilidades que desarrollará el egresado de la carrera, que es claro para guiar la definición del plan de estudios. El perfil de egreso se aprecia actualizado y considera en ello lineamientos nacionales e internacionales en la disciplina, transmitidos principalmente por la planta de académicos de la carrera a través de su experiencia en materia de asistencia técnica, investigación y contactos con el medio. El perfil se ha definido en base a los objetivos del Departamento de Ingeniería Eléctrica, y considera una formación emprendedora, innovadora y humanista, perfil que es conocido al interior de la comunidad académica, faltando que en su difusión hacia el medio externo, se reconozcan las características distintivas del egresado. El plan de estudios se aprecia coherente y bien formulado. Es un plan suficientemente flexible que incorpora formación en Inglés, asignaturas del área proyecto y gestión, entre otras. Se ha definido en tres áreas formativas, Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería y Ciclo Profesional y contempla el primer año de ciencias básicas en modalidad trimestral a contar de la cohorte del año Es conocido por los alumnos de la carrera. En la formulación incorpora formación integral en todos los ciclos. El alumno desarrolla la asignatura de memoria de título, con dedicación exclusiva, cuyo resultado demuestra su capacidad para aplicar e integrar los conocimientos adquiridos. Es supervisada por un profesor patrocinante y evaluada en conjunto con una presentación a una comisión de profesores. 3

4 Los programas de estudio contemplan teoría y práctica. Esta última a través del desarrollo de laboratorios bien diseñados y con incremento de la componente experimental tanto en asignaturas de Ciencias de la Ingeniería como en las del Ciclo Profesional. En función de incorporar el Modelo Educativo impulsado por la Universidad centrado en aprendizajes y basado en el desarrollo de competencias, los académicos han iniciado un proceso de innovación metodológica para la docencia, incorporando nuevas metodologías docentes, inicialmente en el desarrollo de laboratorios. Todo ello se realiza con apoyo del Centro de Formación de Recursos Docentes que brinda apoyo a los académicos en su esfuerzo por innovar. El plan de estudios y los respectivos programas son consistentes con la declaración de principios y objetivos del Departamento de Ingeniería Eléctrica y con las definiciones y perfil de egreso de la carrera. Los requisitos de admisión a la carrera son claros y se difunden adecuadamente. La Facultad de Ingeniería implementó a contar del año 2010 un cambio curricular, impartiendo para el primer año de sus carreras la modalidad trimestral. El objeto de nivelar los conocimientos de entrada, especialmente en Ciencias Básicas, presenta resultados positivos logrando revertir la tendencia al alza de las tasas de deserción. Por otro lado se ha implementado un Centro de Apoyo para el Aprendizaje en Ciencias Básicas para Estudiantes del Primer Año de Ingeniería Civil, que se lleva a cabo con alumnos ayudantes y mecanismos personalizados de apoyo. La Universidad ha dispuesto la creación del CAE, Centro de Apoyo al Estudiante, como mecanismo de orientación e integración a la vida universitaria. Estas dos últimas iniciativas aún no presentan resultados evaluables por ser de reciente implementación. A la fecha, las tasas de deserción son del orden del 35% de los alumnos que se matricularon en la carrera. La carrera cuenta con una serie de instrumentos de evaluación del aprendizaje de los alumnos. Hay asignaturas que por su naturaleza son integradoras del conocimiento y la Memoria de Título es por definición una de las principales instancias para verificar la capacidad de integración de conocimientos adquiridos en la carrera. La calidad de estos instrumentos se evalúa a través de una Comisión de Evaluación, periódicamente. En cuanto a la permanencia del alumno en la carrera, se aprecia la existencia de mecanismos para disminuir su atraso, tales como el Período Lectivo de Verano utilizado por los alumnos para mejorar su avance curricular y se ha incorporado el proceso de titulación al último semestre del plan de estudio. Se hace seguimiento permanente de alumnos memoristas. Producto de todo ello, la memoria de título se realiza en la actualidad en un semestre, demostrando con ello la efectividad de los mecanismos los que han permitido disminuir el tiempo de titulación. 4

5 La Institución se relaciona con ex alumnos de la carrera para mantenerlos informados de novedades. A nivel de departamento esta relación también se fomenta. Es norma que los profesores mantengan contacto con ex alumnos, lo que es bien evaluado por titulados y sirve a los propósitos de mantener una relación estrecha con la industria como para conocer de ofertas laborales, desarrollo de asistencia técnica, entre otras materias. De esta relación la carrera obtiene información acerca de la formación ofrecida; sin embargo no es un mecanismo formal que se use para efectos de mantener el perfil o plan de estudios actualizado. Tampoco se aprecia que con la relación que la carrera mantiene con empleadores se retroalimente el proceso formativo. Para la actualización profesional y disciplinaria de sus académicos el Departamento de Ingeniería Eléctrica se apoya en la política institucional que promueve a la investigación, extensión y prestación de servicios. Se desarrolla la investigación en base a líneas prioritarias. Los académicos de la carrera mantienen vínculos con el medio externo a través de las relaciones profesionales sostenidas en los proyectos de asistencia tecnológica y proyectos de investigación y desarrollo tecnológico, y se desarrollan importantes actividades de extensión hacia la comunidad. Esta relación permite que los académicos se mantengan actualizados en materia del desarrollo de la profesión y en la disciplina. Sin embargo la carrera no considera la participación del sector profesional y productivo en sus instancias de planificación y desarrollo. Fortalezas El alumno puede escoger como asignatura complementaria en su proceso formativo, cursos de diversas áreas de las ciencias sociales, humanidades, arte, u otras que puedan atraer su interés formativo, ello como parte de su formación integral. La diversidad de mecanismos de apoyo al estudiante para fortalecer su ingreso a la vida universitaria y su desempeño en Ciencias Básicas, especialmente en el primer año de la carrera, permitiendo revertir el resultado y mejorar las tasas de retención. La carrera cuenta con una sólida política para promover la actualización profesional y disciplinaria de sus académicos, quienes llevan a cabo un importante número de proyectos de investigación científica y tecnológica. Debilidades El perfil de egreso no contempla en su formulación el sello institucional definido en el Modelo Educativo de la Universidad de Concepción. El tiempo de permanencia del alumno en la carrera, aun es un tiempo elevado. La falta de sistematicidad en el funcionamiento del Consejo de Carrera no ha permitido que se evalúe formalmente el plan de estudios y los programas, tal que 5

6 se incorporen modificaciones o actualizaciones que además de la opinión de los académicos de la carrera, contemplen la opinión de titulados o de sus empleadores. La ausencia de la realización de una práctica profesional representa una carencia en el proceso formativo, lo que carrera ha reconocido comprometiéndose a incorporar en el proceso de Armonización Curricular, el que se desarrollará en base al Modelo Educativo de la Universidad de Concepción, la práctica profesional la que será obligatoria, con asignación de créditos y evaluación. Pero el proceso de armonización aún no se inicia. Por tanto no se contempla en el plan de estudio las prácticas profesionales, fundamentales para la formación de un ingeniero. Hay alumnos que realizan práctica profesional por iniciativa propia, aunque ello no sea requisito en la carrera, de tal forma que la no existencia de una práctica profesional obligatoria se considera una carencia en el proceso formativo. Esta es una debilidad que se mantiene desde el proceso de acreditación anterior. La relación con egresados y empleadores no cuenta con un mecanismo formal para efectos de retroalimentación del proceso formativo, ni tampoco se considera al medio externo en las instancias de planificación y desarrollo de la carrera, si bien se valora que la carrera esté incorporando medidas que contribuirán a superar este aspecto a través del Plan Estratégico de la Facultad de Ingeniería, en proceso de formulación. b) Condiciones de Operación La estructura organizacional permite el funcionamiento eficiente de la carrera. Las funciones de los directivos están claramente establecidas quienes a su vez cuentan con las calificaciones y atribuciones necesarias para el ejercicio de sus cargos. La carrera cuenta con al menos cuatro instancias formales de participación de sus académicos, a través de las cuales se toman decisiones acerca de todos los temas atingentes a su desarrollo. De todas formas el Consejo de Carrera no ha sistematizado el desarrollo de sus reuniones. Se comprueba la existencia de adecuados mecanismos de comunicación y de sistemas de información eficaces, entre los académicos. La Universidad de Concepción garantiza la viabilidad financiera de la carrera, a través de adecuados sistemas de control presupuestario. Los recursos financieros de la carrera son suficientes para satisfacer sus demandas. La carrera cuenta con un cuerpo de académicos suficiente en cantidad y de destacada trayectoria. La Institución, así como la Facultad de Ingeniería, promueven su desarrollo y perfeccionamiento. El mecanismo de evaluación académica evalúa su desempeño con el objeto calificar el grado de excelencia con que cada académico ha cumplido las funciones asignadas y desarrolladas, avanzado en su perfeccionamiento, contribuyendo al desarrollo de su disciplina y al cumplimiento de la misión de la Universidad, de la Facultad y del departamento 6

7 de Ingeniería Eléctrica, dentro del marco del Plan de Desarrollo Estratégico de la Universidad. Los alumnos participan de dos encuestas de evaluación de los docentes. Por otro lado, el personal técnico y administrativo es suficiente en cantidad y en preparación para las labores que les corresponde desarrollar. La carrera cuenta con la infraestructura adecuada para impartir la docencia de acuerdo a su Perfil de Egreso. Las salas, laboratorios y biblioteca presentan buena disposición y posibilidades de acceso para los estudiantes. Posee importantes colecciones electrónicas de texto completo, particularmente la colección de títulos de la IEEE de fácil acceso remoto para los alumnos. La biblioteca proporciona espacios de estudio a los estudiantes, algunos de ellos con funcionamiento 24 horas. La carrera dispone de laboratorios de electrónica general y de especialidad suficientes para el logro de los objetivos. Los mecanismos de renovación de equipamiento establecen una renovación permanente por lo que tanto docentes como alumnos acceden a tecnología de punta. Los alumnos cuentan con servicios anexos como salud y asistencia social adecuada a sus requerimientos. Fortalezas Las calificaciones del personal académico son sobresalientes y con un adecuado compromiso para impartir la docencia requerida por los estudiantes. La infraestructura física y el equipamiento disponible para los estudiantes, unida a la disponibilidad de información y espacios de trabajo en biblioteca satisfacen ampliamente los requerimientos en la formación de los estudiantes. Debilidades La falta de sistematicidad en el funcionamiento del Consejo de Carrera afecta la capacidad de gestión la carrera. c) Capacidad de autorregulación La carrera desarrolla su proceso formativo en función de los lineamientos que entrega la Institución a través de su Plan Estratégico Institucional, el que guía el desempeño de la Facultad de Ingeniería, del Departamento de Ingeniería Eléctrica y de la carrera. El Departamento de Ingeniería Eléctrica presenta, de todas formas, objetivos específicos que orientan su quehacer. Los propósitos de la carrera son evaluados a través del rendimiento de sus estudiantes, de su retención, de los tiempos de titulación y de su inserción en el mercado laboral. Estos resultados se analizan a partir de la información disponible en el Sistema de Control de Gestión que la Universidad pone a disposición de los directivos de la carrera, existiendo evidencia de la evaluación de resultado de indicadores y de la implementación de medidas correctivas. La evidencia final del logro de los objetivos se obtiene a través del éxito en el desempeño profesional de los egresados, sobre lo cual hay evidencia sustantiva, pero cuyo análisis no se ha formalizado. 7

8 En relación al acuerdo de acreditación anterior, la carrera no ha superado todas las debilidades que allí se detectaron, sino el 50% de ellas. A pesar de estos resultados, se aprecia la capacidad de autorregularse presente en el departamento y en la carrera. La carrera llevó a cabo un proceso de autoevaluación bien organizado y con adecuada cobertura. El proceso se tradujo en un Informe de Autoevaluación que recoge las principales fortalezas y debilidades de la carrera, traduciéndose en un documento que es un aporte a la carrera. Aun cuando falta incorporar allí, formalmente, acciones para incorporar la visión del medio externo, egresados y empleadores, en sus instancias de planificación, el informe permite un análisis objetivo sobre el desempeño de la carrera y entrega como resultado un Plan de Mejoras que es una guía consensuada que permite alinear los esfuerzos en pos de la mejora continua. Fortalezas La carrera cuenta con las condiciones para avanzar responsablemente en el cumplimiento de sus propósitos. La información proporcionada a los usuarios de sus servicios y a sus miembros es completa, clara y realista y respeta las condiciones esenciales de enseñanza en que se matricularon sus alumnos. Debilidades Tanto el departamento como la carrera no cuentan con un procedimiento que les permita la revisión y ajuste de sus propósitos en forma permanente. El Consejo de Carrera, que es una de las instancias que se ha creado con este objetivo, no ha funcionado sistemáticamente. Tres de seis debilidades detectadas en su proceso de acreditación anterior, permanecen sin superarse. En consideración al tiempo que ha pasado entre ese proceso y el actual, es evidente la necesidad de implementar una revisión sistemática de los compromisos asumidos, para impulsar su ajuste y logro. SE ACUERDA El Consejo de Acreditación del Área de Tecnología de Acredita CI ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes: 1. Que, conforme a las alternativas de juicio sobre la acreditación, se acredita la carrera de Ingeniería Civil Electrónica impartida por la Universidad de Concepción, Concepción, jornada diurna, por un plazo de cinco (5) años, que culminan el 18 de octubre de Que, en el plazo señalado, la carrera de Ingeniería Civil Electrónica impartida por la Universidad de Concepción, podrá someterse voluntariamente a un nuevo 8

9 proceso de acreditación, en cuyo caso serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por este Consejo. 3. En caso de que la carrera realice cambios según están establecidos en la Circular N 20 del 21 de agosto de 2013 de la Comisión Nacional de Acreditación, puede informarlos por escrito a Acredita CI, acorde a los procedimientos establecidos. Para el siguiente proceso, la carrera Ingeniería Civil Electrónica impartida por la Universidad de Concepción, deberá presentar un nuevo informe de autoevaluación y la documentación correspondiente, al menos 90 días antes del vencimiento de la acreditación. 9