INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS INGLÉS REMEDIAL I (H )

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1 INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS INGLÉS REMEDIAL I (H ) SEMESTRE EN QUE SE DEBERÁ TOMAR ESTE CURSO: Se recomienda que este curso se tome en el primer semestre de estudios profesionales. PREREQUISITOS PARA ESTE CURSO: Todos los alumnos de primer ingreso que obtengan un puntaje menor a 440, tendrán que presentar el examen de ubicación del Departamento de Lenguas Modernas. De acuerdo al resultado obtenido se ubicará en uno de los tres cursos remediales: Inglés Remedial I, II y III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: En este curso se introduce al alumno al estudio elemental del idioma inglés mediante la integración y la práctica de las cuatro habilidades lingüísticas (producción y comprensión oral y escrita). El contenido del curso está basado en situaciones de la vida cotidiana con un enfoque comunicativo. La práctica del idioma y el desarrollo de las habilidades se logran al centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumno, haciéndolo un elemento activo en cada actividad. Además, el método ayuda al alumno desarrollar las habilidades del pensamiento como son: clasificar, secuenciar, hacer inferencias, sacar conclusiones, etc. El alumno demuestra su dominio sobre el contenido al incrementar su comprensión y en la producción de material oral y escrito y al aplicar estrategias de aprendizaje. OBJETIVOS GENERALES: Este curso capacitará al estudiante a utilizar las funciones del inglés comunicativo y las estructuras básicas del idioma aplicándolas en contextos auténticos. Este material y la práctica sistemática proporcionarán al estudiante las herramientas de comprensión y producciones orales y escritas a un nivel elemental que le permitan incrementar su habilidad para comunicarse efectivamente en situaciones de la vida real.

2 Para los alumnos del Plan 2003 en adelante, es requisito de graduación obtener un puntaje mínimo de 550 en el examen TOEFL INSTITUCIONAL. Los alumnos deberán tener en mente esta meta durante el transcurso de sus estudios para seguir desarrollando sus habilidades en inglés. Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de: Identificar y producir sonidos y patrones de entonación en inglés. Participar en interacciones comunicativas elementales. Entender y formular descripciones básicas de lugares, objetos y ropa utilizando términos de tamaño, color y forma. Entender y producir descripciones básicas de personas y sus ocupaciones y actividades profesionales. Identificar marcos de tiempos verbales y el orden lógico y cronológico de acciones y eventos. Reconocer collocations (frases) y usar expresiones idiomáticas correctamente. Entender información básica en encabezados, anuncios, formas, etiquetas e instrucciones básicas. Tomar apuntes a nivel básico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Distinguir y enlistar las actividades realizadas en el momento de la conversación usando tiempos verbales y expresiones de tiempo adecuadamente. Narrar acciones en pasado y futuro usando tiempos verbales y expresiones de tiempo de manera adecuada. Reconocer situaciones comunicativas. Expresar necesidades básicas y contestar preguntas. Identificar informacion específica en textos cortos. Inferir el significado de las palabras analizando la estructura de la palabra. Usar los pronombres apropiadamente para sustituir sustantivos en el discurso. Expresar cantidad usando sustantivos contables y no contables. Identificar elementos del discurso en oraciones simples. Llenar formas con información personal básica. CONTENIDO:

3 El contenido del curso se basa en actividades de aprendizaje propias del nivel básico. Vocabulario Objetivo específico: Los estudiantes aprenderán vocabulario a través de imágenes, tablas y en contextos específicos. El alumno: conocerá palabras útiles en el salón de clase descifrará palabras en contexto interpretará el significado de palabras a través de imágenes relacionará palabras e imágenes asociará el significado de las palabras en tablas o dibujos. Gramática Objetivo específico: Los estudiantes serán capaces de formar oraciones simples, así como resolver ejercicios guiados acerca de una estructura gramatical determinada. Los temas gramaticales son los siguientes: Presente simple Preposiciones Modales, adjetivos posesivos Adjetivos Sustantivos contables y no contables Presente simple vs. presente progresivo Imperativos Pasado simple Adverbios de tiempo Pronombres objeto Verbos irregulares en pasado Verbo+ objeto directo+infinitivo Futuro Comprensión de lectura Objetivo específico: Los estudiantes desarrollarán la habilidad de interpretar palabras dentro de un contexto con el propósito de obtener la idea general de textos cortos. Algunas de las actividades son: Compartir y usar conocimiento previo

4 Analizar el título y fotos del texto para predecir el contenido Descripción de personas y lugares Uso de estrategias de lectura Comprensión auditiva Objetivo específico: Los estudiantes serán capaces de comprender palabras o frases que han memorizado en un contexto específico tanto en el ambiente académico como situaciones cotidianas y de necesidad inmediata. Comprenderán ideas generales de una conversación de acuerdo a su nivel. Algunas de las actividades son: Analizar fotos para predecir el contenido del la conversación Identificar la idea principal e información específica Comprender información detallada. Producción escrita Objetivo específico: Los estudiantes serán capaces de escribir frases hechas u oraciones simples, tomar dictado de números, fechas y vocabulario memorizado. Podrán describir personas y lugares por medio de adjetivos comunes en tiempo presente y pasado simple. Algunas de las actividades son: Usar un modelo de escritura (imitar) Completar oraciones Enlistar y compartir ideas Usar fotos para escribir una historia Hacer una lluvia de ideas Aplicar una línea de tiempo Usar preguntas para planear un reporte Producción Oral Objetivo específico: El estudiante será capaz de expresar necesidades elementales y frases de la vida cotidiana por medio de oraciones y preguntas básicas en tiempo presente y pasado simple. Algunas de las actividades son: Pedir a alguien que deletree una palabra. Pedir a alguien que repitan la información.

5 Obtener más información a través de preguntas Usar expresiones de tiempo Describir personas y lugares. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los estudiantes escucharán y leerán diálogos cortos, descripciones, historias cortas, anuncios, etc. relacionados con el tema gramatical y el vocabulario correspondiente a cada unidad. Tendrán la oportunidad de practicar tales estructuras y el léxico recién adquirido en actividades guiadas por el maestro; así como dentro de un clima de trabajo colaborativo. Además, iniciarán un entrenamiento dosificado para desarrollar las destrezas básicas para resolver el examen TOEFL el cual presentarán formalmente al finalizar su etapa remedial. Práctica en el Laboratorio de Idiomas: El Laboratorio de Idiomas, con su tecnología de punta y software especializado complementa nuestro programa de idiomas. Es un recurso óptimo para el aprendizaje independiente que le permite al alumno avanzar a su propio ritmo. Los alumnos tienen la oportunidad de mejorar sus habilidades de comprensión auditiva al escuchar diferentes acentos de hablantes nativos de todo el mundo. Además, les ofrece una gran variedad de lecturas y ejercicios que les permite mejorar sus habilidades de pensamiento crítico, de comprensión de lectura y de vocabulario. Por otra parte, los alumnos adquieren herramientas para el análisis gramatical que les ayudarán a usar el idioma de una manera correcta en diferentes contextos, así como desarrollar habilidades para mejorar su puntaje en el TOEFL. Asimismo, les ofrece la oportunidad de realizar actividades de expresión oral y escrita en diferentes situaciones. El uso apropiado de este recurso permitirá al alumno consolidar y perfeccionar su inglés. Los alumnos en este curso deberán asistir a quince sesiones (de cincuenta minutos) durante el semestre. Si desean más práctica, pueden adquirir una tarjeta prepagada del Departamento de Extensión quince horas de práctica adicional en el laboratorio. TIEMPO ESTIMADO POR TEMA Es un curso con duración de un semestre de dieciséis semanas. Esta conformado de 5 sesiones por semana con duración de 50 minutos. Las actividades fuera de clase son de aproximadamente tres horas por semana.

6 ASISTENCIA El margen de faltas establecido es de 10; quien sobrepase este límite no tendrá derecho a examen final. EVALUACIÓN DEL CURSO Se evaluará el progreso de los estudiantes con tres exámenes parciales y un examen final. La calificación de los tres exámenes parciales estará integrada por los resultados obtenidos en los siguientes parámetros: 1. Gramática y vocabulario 50% 2. Producción oral 5% 3. Producción escrita 5% 4. Comprensión auditiva 10% 5. Comprensión de lectura 10% 6. Tareas y o participación 10% 7. Prácticas en el Laboratorio de Idiomas 10% 100% La calificación final del curso estará integrada por los siguientes parámetros: Las tres calificaciones parciales 75% Evaluación final 25% Los alumnos que obtienen un promedio final mayor o igual a 90 podrán volver a tomar el TOEFL (examen de ubicación) y así reubicarlos en un nivel más alto de acuerdo a su resultado. La calificación aprobatoria mínima es de 70. LIBROS DE TEXTO LIBROS DE CONSULTA: Briggs, Sandra J. Grammar: Strategies and Practice, Beginning California: Scott Foresman, Diccionario moderno español-inglés-español, Larousse. New York: Ediciones Larousse, última edición.

7 Actualización: Agosto, 2006.

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