Sesión de P r i m a r i a

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Sesión de P r i m a r i a"

Transcripción

1 5. de P r i m a r i a

2 Saber ganar o perder Ganar o perder? En el juego, deporte o en competencia, siempre habrá un ganador y un perdedor. Lo más importante es que los estudiantes aprendan a disfrutar de lo que realicen, que ofrezcan lo máximo como personas, esforzándose en jugar con la mayor dedicación y sin sentirse presionados. Tenemos que enseñar a competir centrándonos en el esfuerzo y no en la victoria. ANTES DE LA SESIÓN Repasa el material proporcionado por el Minedu. Ten en cuenta las características de la edad de los estudiantes. Verifica el material de trabajo. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 1. Pelotas de papel 2. Cinta de embalaje 3. Globos 1

3 Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo. INDICADORES Utiliza sus destrezas adquiridas diversificándolas en la práctica de juegos predeportivos. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos Reúne a todos los estudiantes, y sentados en media luna, los saludas y les das la bienvenida. Pídeles que elaboren una pelota (de papel usado, cinta de embalaje y globos, del tamaño de una pelota de fútbol). Actividad Pelotas afuera Los estudiantes se dividen en dos equipos: uno en cada mitad del campo. Cada equipo tendrá diez pelotas en su campo. El juego consiste en lanzar las pelotas al campo contrario para intentar que su campo se quede vacío de pelotas. Lo deberán realizar durante un minuto. El equipo que menos balones tenga en su campo gana. Variantes: al vaciar el campo, las pelotas que entren dentro de la portería contraria ya no se pueden recoger. Cómo me sentí al jugar? A qué deporte se asemeja? 2

4 DESARROLLO 50 minutos A aquellos equipos que perdieron, anímalos y hazles sentir que la derrota no es para desmotivarse, sino para encontrar los errores y mejorar. Explícales la importancia de participar y que con la práctica se mejora, logrando mejores resultados. Actividad básica El matao Se forman dos grupos y se delimita el campo rectangular con una línea que lo divida por la mitad. Se coloca un equipo en un lado y otro en el contrario, con un jugador en el fondo contrario a su equipo (ver imagen). Se lanza la pelota hacia el equipo contrario tratando de dar en el cuerpo de algún jugador. Si la pelota impacta sobre algún jugador y toca el suelo, es eliminado y pasa al fondo contrario. El juego finaliza cuando todos los jugadores de un equipo estén en el fondo contrario. Podemos agregarle otras reglas que propongan los estudiantes: Si un jugador agarra el balón antes de que toque el suelo, no es eliminado. Si te impacta el balón y un compañero lo atrapa en el aire tampoco es eliminado. Si consigues atrapar un balón, puedes salvar a un compañero eliminado. Qué estrategia he utilizado para mejorar los resultados? Actividad avanzada Cacería de lobos Se divide a los estudiantes en dos grupos: unos son los cazadores y otros lobos. Los lobos cogen la pelota y gritan Batida! ; los cazadores deben tomar la pelota e intentar dar a los lobos. Si le dan a uno de los lobos, ahora son estos los que irán por los cazadores, así que los cazadores deberán salir corriendo hacia un lugar seguro (campo deportivo delimitado con anticipación) para poder salvarse. Si consiguen dar a alguno de los cazadores, estos se convierten en lobos. Qué hicieron para poder organizarse y esquivar lo más posible? 3

5 Actividad de aplicación Vaciar mi campo Se divide a los participantes en dos equipos y se sitúa cada uno a un lado del campo de juego. Se divide el número de balones, equitativamente, y se reparte entre los dos equipos. El juego consiste en marcar el mayor número de goles en la portería contraria, lanzando los balones que se encuentren en el propio campo y siempre sin sobrepasar la línea divisoria. No hay arquero fijo. Determina la duración de la actividad dando cinco minutos y contando la cantidad de goles en ese tiempo, o estableciendo como meta para ganar el encuentro el marcador de 5 goles. Cuál debe ser nuestra actitud en el campo de juego? Cómo debemos organizarnos para tener mejores resultados? CIERRE 20 minutos Actividad La estrella Los estudiantes forman parejas, tumbados en círculo con las manos agarradas, boca arriba, piernas abiertas y juntando los pies con el compañero de al lado. Con la ayuda de los pies pasan una pelota de un compañero a otro, sin que el balón caiga. Si se cae, regresan desde el inicio. Recuerda cómo nos hemos divertido con las actividades programadas. Qué importante es utilizar todas nuestras habilidades y estrategias de equipo para poder ganar, pero si perdemos, seamos tolerantes y aprendamos de nuestros errores. Valora el trabajo de cada uno de tus estudiantes y despídete de ellos con gran alegría. 4

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 6. de P r i m a r i a Practiquemos el fútbol demostrando estrategias de juego Sabes que las estrategias en los juegos predeportivos del fútbol nos enseñan a trabajar en equipo y a ser cooperativos en nuestras

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 4. de P r i m a r i a Nos preparamos jugando para el viaje - parte 2 Por cuánto tiempo más debemos hacer actividad física? Los juegos que ustedes suelen practicar, más los juegos que hemos ido

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 4. de P r i m a r i a Nos preparamos jugando para el viaje - parte 1 Cómo nos debemos preparar para el viaje? Luego de conocer cómo viven los asháninkas es importante tomar en cuenta que para

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 4. de P r i m a r i a Aprendemos haciendo populares los juegos tradicionales de los asháninkas Cómo podremos aprender más de los juegos asháninkas? La única forma de aprender de los juegos asháninkas

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 6. de P r i m a r i a Unidad - Educación física 0 Cuando jugamos conocemos nuestras habilidades Conoces qué habilidades motrices tienen los niños para jugar? Las habilidades motrices son potencialidades

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 2. de P r i m a r i a Solucionamos los conflictos, dialogando! Por qué es importante resolver las diferencias y los conflictos a través del dialogo? Porque el diálogo supone un intercambio de ideas, expresiones,

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 3. de P r i m a r i a Convivimos en armonía con nuestros compañeros Las relaciones armónicas entre nuestros compañeros, profesores, autoridades y personal de apoyo se sustentan en el trabajo y juegos en

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 3. de P r i m a r i a Unidad - Educación física 0 Jugamos con alegría y armonía Para qué practicamos actividades lúdicas? Para que mediante la práctica de estas actividades de recreación, juegos predeportivos

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 6. de P r i m a r i a Conociendo cómo jugábamos antes A qué llamamos juegos tradicionales? Son aquellos juegos que conocemos desde siempre y que incluso son conocidos por nuestros antepasados, es decir,

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 6. de P r i m a r i a Jugamos al baloncesto y aplicamos estrategias Sabías que las estrategias de los deportes nos sirven para solucionar problemas de nuestra vida diaria? Saber organizarnos y plantear

Más detalles

Iniciación al Dodgeball (QUEMADOS)

Iniciación al Dodgeball (QUEMADOS) Iniciación al Dodgeball (QUEMADOS) 1.Equipos Los equipos serán de 8 personas pudiendo haber 2 suplentes más, pero que estén inscritos, estos podrán entrar en caso de lesión o asusencia de un compañero

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 4. de P r i m a r i a Aprendemos todos juntos, un día de integración Cuándo aprendemos más? Aprendemos más cuando somos un equipo, aprendemos de nuestros pares y ellos de nosotros. En unos días

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a Cooperando vivo la aventura de mi vida La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada al proceso o trabajo desarrollado por grupos de personas que comparten un interés

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 2. de P r i m a r i a Somos hábiles con el pie En esta sesión continuaremos desarrollando la coordinación visomotriz, que nos permitirá, además, afianzar la preferencia lateral, de los miembros

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a . de P r i m a r i a . de primaria Participamos en juegos recreativos con la ayuda de los compañeros Cómo podemos trabajar en equipo con mis compañeros? Todos debemos trabajar juntos para tener resultados

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a Soy ágil con mi cuerpo Habilidades motrices básicas para la vida La motricidad en las personas pasa de movimientos simples a organizados o complejos. Las habilidades motrices básicas

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a En el juego coopero Llamamos juegos de oposición y colaboración a aquellas actividades lúdicas y/o deportivas cuyo principal propósito es el desarrollo de actitudes de trabajo en

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 3. de P r i m a r i a Domino mi cuerpo en los juegos recreativos El desarrollo corporal del niño a través de los juegos Gran parte del juego implica actividad física. Mediante ella, los niños involucran

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 4. de P r i m a r i a Respetando los acuerdos establecidos con mis compañeros Por qué es importante hacer acuerdos y respetarlos? La manera adecuada de convivencia en armonía es cuando los miembros de

Más detalles

FIESTA DEL AGUA CEIP SAN BLAS

FIESTA DEL AGUA CEIP SAN BLAS FIESTA DEL AGUA CEIP SAN BLAS CURSO 2013-2014 ORDEN PARA PASAR DE UN JUEGO A OTRO JUEGO 1: EL CAMARERO Material: 2 bandejas, 8 vasos de plásticos, 2 garrafas de 5 litros o 2 botellas de 2 litros. Cada

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 6. de P r i m a r i a Valoramos la importancia del ejercicio en el cuidado de nuestro cuerpo Saben ustedes por qué son importantes los ejercicios físicos para nuestra salud? Los ejercicios son

Más detalles

13. Deportes cooperativos. Índice

13. Deportes cooperativos. Índice Índice 13.1. Que no caiga! (voleibol cooperativo) p. 2 13.2. Todo el grupo en un lado (voleibol cooperativo) p. 3 13.3. Puntuación al revés (deportes en equipo) p. 4 13.4. Béisbol Deacove p. 5 13.5. Voleibol

Más detalles

Unidad 2 Sesión 9 1. de secundaria

Unidad 2 Sesión 9 1. de secundaria 9 1. de secundari a - Educación 9 1. de Aplico los fundamentos del básquet al solucionar situaciones de juego APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse

Más detalles

SALTAMONTES COGER LA CUERDA. Coordinación óculo - manual. Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie. Flexión / extensión de codo.

SALTAMONTES COGER LA CUERDA. Coordinación óculo - manual. Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie. Flexión / extensión de codo. COGER LA CUERDA Desarrollo de la coordinación óculo manual/pie saltos, desplazamientos Una cuerda por pareja Ilimitado Cualquiera 10 años Cada pareja tendrá una cuerda. Un componente la cogerá de un extremo

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a Demuestro mis habilidades Habilidades motrices específicas para jugar Las habilidades motrices específicas son la combinación de las habilidades motrices básicas. Las encontramos

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 1. de P r i m a r i a Mira cómo lanzo! El lanzamiento corresponde a una habilidad motriz manipulativa, además de ser una forma de explorar la coordinación segmentaria. Recuerda lo importante que es trabajarlo

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 2. de P r i m a r i a Estoy atento para trabajar en equipo! Por qué debemos escuchar y estar atentos a las personas? Porque así como opinar, el saber escuchar y atender son actitudes básicas y necesarias

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 3. de P r i m a r i a Jugamos y compartimos con nuestros nuevos compañeros Cómo debemos comportarnos con nuestros compañeros? Debemos comportarnos con tolerancia y respeto, conociendo nuestras posibilidades

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a Sesión 2. de P r i m a r i a Unidad 1 - Educación física 2. de primaria Sesión PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendiendo a convivir con respeto y armonía Por qué es importante aprender a convivir?

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 3. de P r i m a r i a Compartimos en armonía con nuestros compañeros Cómo debemos convivir con nuestros compañeros? Debemos convivir con nuestros compañeros en un clima de armonía, basado en el respeto

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 1. de P r i m a r i a A que puedo lanzar mejor! Recuerda que la coordinación es una capacidad física determinada por los procesos de regulación y control del sistema nervioso. Se manifiesta en las acciones

Más detalles

Juegos para la INTERCULTURALIDAD

Juegos para la INTERCULTURALIDAD Juegos para la INTERCULTURALIDAD Pasando el aro Materiales: Aros. Organización inicial: Forman un círculo cogidos de la mano. Desarrollo: Colocamos uno o varios aros entremedio de la cadena de brazos.

Más detalles

Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos.

Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos. Sesión Nº: 1 Instalación: PISTA Organización: IND, PAR, PG. Material: Raquetas, pelotas, conos. 1. Utilizar material alternativo para desarrollar habilidades. 2. Observar y respetar el material. Juegos

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: LANZO Y RECOJO PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA (ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA)

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: LANZO Y RECOJO PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA (ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA) Sesión nº 1 LUGAR: PISTAS. MATERIAL: Pelotas de plástico, conos, petancas. Ejercicios con pelota (PAR) Se colocan a una distancia de varios metros y se pasan y reciben la pelota de diferente forma y desde

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 1. de P r i m a r i a Diré con mi cuerpo qué es lo que siento Qué es la expresión corporal? Es una forma de comunicación, exteriorización de sentimientos y sensaciones a través del cuerpo. Es única y particular

Más detalles

GUÍA METODOLÓGICA8 ESCUELAS DEPORTIVAS DE BALONMANO CODSES: - Reaccionar rápido - Estar atentos. - Colaborar - Bote de contraataque

GUÍA METODOLÓGICA8 ESCUELAS DEPORTIVAS DE BALONMANO CODSES: - Reaccionar rápido - Estar atentos. - Colaborar - Bote de contraataque GUÍA METODOLÓGICA ESCUELAS DEPORTIVAS DE BALONMANO Dos equipos formando un círculo, a la señal el que tiene la pelota comenzará a correr botando alrededor del círculo hasta llegar a su sitio y le pasará

Más detalles

SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O.

SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O. SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE RAQUETA 2º E.S.O. Los deportes de raqueta son aquellas modalidades deportivas en los que utilizamos un instrumento o implemento llamado RAQUETA

Más detalles

Sesión de secundaria

Sesión de secundaria . de secundari a Unidad 1 - Educación física. de Organizamos las actividades que nos divierten en un festival recreativo APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad

Más detalles

JUEGOS Y EJERCICIOS DE ANIMACIÓN

JUEGOS Y EJERCICIOS DE ANIMACIÓN JUEGOS Y EJERCICIOS DE ANIMACIÓN APB002 Mejorar marcaje y desmarque. - Trabajar en equipo - Defender RATÓN Y GATO EN CÍRCULO Grupos de 6 o 7 jugadores de la mano formando un círculo, un ratón dentro y

Más detalles

Sesión 8 4. de secundaria

Sesión 8 4. de secundaria . de secundari a . de Me divierto planteando estrategias con mis compañeros APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Valora y asume hábitos de vida saludables. Realiza acciones motrices

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 1. de P r i m a r i a Vamos a jugar con las posturas! Una definición de postura, según Kendall, es "la composición de las posiciones de todas las articulaciones del cuerpo humano en todo momento". Una

Más detalles

Actividades del Primer Trimestre. Autor de las obras a trabajar: MIRO

Actividades del Primer Trimestre. Autor de las obras a trabajar: MIRO Actividades del Primer Trimestre. Autor de las obras a trabajar: MIRO OBJETIVO: Crear una galeria de arte infantil Exponerla a los compañeros ACTIVIDADES A REALIZAR: Todos los alumnos realizarán las tres

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad. de P r i m a r i a Unidad - Educación física. de primaria Respeto mi espacio y el de los otros La orientación espacial depende de la lateralización y del desarrollo psicomotor del niño. Juega un

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 1. de P r i m a r i a Jugando mejoro mi coordinación Qué significa realizar movimientos coordinados? Significa realizar con nuestro cuerpo, de forma voluntaria, cualquier movimiento armónico con

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 3. de P r i m a r i a Nuestros juegos, nuestra yincana escolar Los juegos que elegimos para la yincana escolar pueden llegar a ser tradicionales? Los juegos elegidos en la yincana escolar ya son

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a . de P r i m a r i a . de primaria Modificamos reglas a los juegos para seguir divirtiéndonos Los niños pueden proponer sus propias reglas a los juegos tradicionales Sabías que los juegos tradicionales

Más detalles

La regla número uno de FIVE es disfrutar sobre el terreno de juego. A pesar de ello, un reglamento existe para el buen funcionamiento de cada partido.

La regla número uno de FIVE es disfrutar sobre el terreno de juego. A pesar de ello, un reglamento existe para el buen funcionamiento de cada partido. LE FIVE LIGA LE FIVE 2014/2015 REGLAMENTO La regla número uno de FIVE es disfrutar sobre el terreno de juego A pesar de ello, un reglamento existe para el buen funcionamiento de cada partido. DURACIÓN

Más detalles

3 jugadores = 1 jugador usa 2 agarres y los otros 2 jugadores 1 agarre cada 1 (con 1 ó 2 manos).

3 jugadores = 1 jugador usa 2 agarres y los otros 2 jugadores 1 agarre cada 1 (con 1 ó 2 manos). JUEGO DE LA RED Aquí presentamos una nueva actividad, mediante la cual se puede hacer variedad de juegos, concursos y jugar en grupo tanto jóvenes como mayores. El juego de la red ha sido especialmente

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 2 2. de P r i m a r i a Me ubico para jugar Incidimos mucho en los aprendizajes referidos a la orientación espacial y la lateralidad, puesto que estos conceptos son los que más nos van a ayudar

Más detalles

Nos reconocemos como personas valiosas

Nos reconocemos como personas valiosas Nos reconocemos como personas valiosas En esta ocasión vamos a reconocernos como personas valiosas con habilidades y características físicas que nos hacen únicas y valiosas. Antes de la sesión Verifica

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a Sesión. de P r i m a r i a Sesión 0 Te cuento con qué lado de mi cuerpo juego mejor Por qué es importante reconocer la lateralidad? La lateralidad es fundamental en el desarrollo de la conciencia y el

Más detalles

FICHAS DE BALONCESTO. Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos

FICHAS DE BALONCESTO. Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos FICHAS DE BALONCESTO Nº SESIÓN: 1 Nº ALUMNOS: 20 DURACIÓN: 55 minutos OBJETIVO: trabajar la familiarización de las METODOLOGÍA: Asignación de tareas. habilidades básicas proyectadas en los deportes colectivos,

Más detalles

Practicar el juego del balonmano mediante la flexibilización de las reglas de juego.

Practicar el juego del balonmano mediante la flexibilización de las reglas de juego. Juego nº 20 EL BALÓN MUTANTE Balones de diferentes deportes (tenis, baloncesto, voleibol, fútbol, rugby...y balonmano) Practicar el juego del balonmano mediante la flexibilización de las reglas de juego.

Más detalles

Unidad 2 Sesión 6 2. de secundaria

Unidad 2 Sesión 6 2. de secundaria 6 2. de secundari a - Educación 6 2. Practicando hábitos saludables mejoraré mi calidad de vida APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Valora y asume hábitos de vida saludables. CAPACIDADES INDICADORES Practica

Más detalles

MINIOLIMPIADA DOSSIER DE PRUEBAS

MINIOLIMPIADA DOSSIER DE PRUEBAS MINIOLIMPIADA DOSSIER DE PRUEBAS Dossier de s MINIOLIMPIADA BALON-COLP Espacio 40 x 20 metros Material 4 porterías 1 pelota conos Situación jugada donde se enfrentan dos equipos de 6-8 jugadores cada uno.

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a . de P r i m a r i a . de primaria Practicamos juegos de cooperación respetando las reglas Debemos jugar con nuestros compañeros en cooperación y armonía. Debemos prevenir y proteger a los estudiantes

Más detalles

DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA 2do BIMESTRE SEMANA 10-18 DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PROPÓSITO Que enriquezca sus trabajo cooperativo y patrones ; introducir habilidades la S Conceptual Identificar los principios generales de acción

Más detalles

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES EVENTOS

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES EVENTOS FUTBOL BURBUJA DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES EVENTOS Se juega según las normas del fútbol actual con las diferencias de que aquí no existen las faltas La gran burbuja de aire que te envuelve te asegura salir

Más detalles

Nº1. Bote con dos balones:

Nº1. Bote con dos balones: Nº1. Bote con dos balones: 1. 1.bote simultáneo (los dos balones a la vez). 2. 2.bote alternativo (cuando una pelota sube la otra baja). 3. 3.hacer tres botes simultáneos y tres alternativos. 4. 4.bote

Más detalles

DIARIO DE UN EQUIPO SEMIPROFESIONAL C.D. CIEMPOZUELOS 3ª DIVISIÓN DE MADRID MARTES 2

DIARIO DE UN EQUIPO SEMIPROFESIONAL C.D. CIEMPOZUELOS 3ª DIVISIÓN DE MADRID MARTES 2 DIARIO DE UN EQUIPO SEMIPROFESIONAL C.D. CIEMPOZUELOS 3ª DIVISIÓN DE MADRID TEMPORADA 2004-05 NOVIEMBRE 2004 MARTES 2 15 minutos de charla post-partido en el vestuario con todos los jugadores. 10 minutos

Más detalles

Manual de técnicas de juegos II 01

Manual de técnicas de juegos II 01 Manual de técnicas de juegos II Versión revisada y adaptada por los entrenadores y el equipo de investigación del Proyecto Deporte en el Barrio: el reto de vivir mejor. 01 Las técnicas de juego que se

Más detalles

TEMA: VOLEYBOL. L Desarrollar las habilidades específicas, L Conocer el voleybol como deporte colectivo, sus reglas y su desarrollo técnico.

TEMA: VOLEYBOL. L Desarrollar las habilidades específicas, L Conocer el voleybol como deporte colectivo, sus reglas y su desarrollo técnico. 2º E.S.O. VOLEYBOL 1 TEMA: VOLEYBOL VAS A APRENDER L Desarrollar las habilidades específicas, p a r t i c i p a n d o independientemente del nivel que se tenga. L Conocer el voleybol como deporte colectivo,

Más detalles

JUEGOS APLICADOS A LA ENSEÑANZA DEL MINIBASKET

JUEGOS APLICADOS A LA ENSEÑANZA DEL MINIBASKET JUEGOS APLICADOS A LA ENSEÑANZA DEL MINIBASKET Hace unos años, en un club de base de Santiago de Compostela del que era coordinador, planteamos una estructura común de entreno para todos los equipos de

Más detalles

Juegos cooperativos. Paseo por el lago encantado

Juegos cooperativos. Paseo por el lago encantado Juegos cooperativos Paseo por el lago encantado Materiales: Aros, tiza. Espacio de juego: Interior o exterior. Con tiza se delimita un espacio en el suelo. Sus dimensiones dependerán del número de jugadores.

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 1. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Me expreso en movimiento al jugar El movimiento nos permite expresarnos? Sí, al ser el movimiento un acto propio de cada ser humano, este nos permite

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a Me muevo como el agua La importancia de las habilidades motoras. Las habilidades motoras son los movimientos y las acciones de los músculos. Se clasifican en dos grupos: las habilidades

Más detalles

TEMA 8: DEPORTES COLECTIVOS

TEMA 8: DEPORTES COLECTIVOS TEMA 8: DEPORTES COLECTIVOS 8.1 EL BALONMANO El Balonmano es un juego de pista o campo disputado por dos equipos cuya finalidad es enviar la pelota a la portería contraria, lanzándola con una mano desde

Más detalles

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA.

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA. Núm Orden: 0172 Título: LOS PASES Y LAS RECEPCIONES EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA. Autores: Dr. Gustavo Prieto García. INEF Madrid. Dr. Alberto Lorenzo Calvo. INEF Madrid 1. INTRODUCCIÓN. La presente comunicación

Más detalles

Sesión de Entrenamiento Categoría: Sub 13 Núm. Sesión: 23 Microciclo: 14 Fecha: Entrenador: CONTENIDOS DE LA SESIÓN

Sesión de Entrenamiento Categoría: Sub 13 Núm. Sesión: 23 Microciclo: 14 Fecha: Entrenador: CONTENIDOS DE LA SESIÓN Sesión de Entrenamiento Categoría: Sub 13 Núm. Sesión: 23 Microciclo: 14 Fecha: Entrenador: FUNDAMENTOS TÉCNICOS/ASECTOS A CORREGIR Tiro después de pase en profundidad Juego osesión y Remate. DESCRICIÓN

Más detalles

Uniformes. Funciones de los jugadores. Portero

Uniformes. Funciones de los jugadores. Portero Colegio Etchegoyen-Talcahuano Prof. Carmen Vergara M. Dpto. Educación Física Futbolito El futbolito es diferente al fútbol convencional, ya que se practica en una cancha de piso de cemento o tabloncillo

Más detalles

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren tarjetas numéricas como parte de la organización del sector

Más detalles

IES Gil de Junterón (Dpto. E.F.): Apuntes 1º y 2º E.S.O. BÉISBOL (1 de 5)

IES Gil de Junterón (Dpto. E.F.): Apuntes 1º y 2º E.S.O. BÉISBOL (1 de 5) IES Gil de Junterón (Dpto. E.F.): Apuntes 1º y 2º E.S.O. BÉISBOL (1 de 5) BÉISBOL Educación Física 1º y 2º E.S.O. 1. HISTORIA. 2. CONCEPTO Y DESCRIPCIÓN BÁSICA. 2.1. Objetivo. 2.2. Terreno de juego. 2.3.

Más detalles

1º TORNEO DE TECNIFICACION

1º TORNEO DE TECNIFICACION 1º TORNEO DE TECNIFICACION 1 La escuela de tecnificación del met soccer, organiza el primer torneo individual de tecnificación. Ven y demuestra, que puedes ser el mejor 2 JUGADORES CIRCUITO DE TECNICA

Más detalles

JUEGOS Y EJERCICIOS DE LANZAMIENTO

JUEGOS Y EJERCICIOS DE LANZAMIENTO JUEGOS Y EJERCICIOS DE LANZAMIENTO LZ001 ESPERAR EL MOMENTO Mejorar el lanzamiento rápido a portería. - Dar pases a la altura del hombro - Realizar fintas de lanzamiento - Buscar el momento en que tenga

Más detalles

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones En esta sesión se espera que los niños y las niñas elaboren tarjetas numéricas como parte de la organización del sector

Más detalles

PROPUESTA DE ACTIVIDADES LÚDICAS.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES LÚDICAS. PROPUESTA DE ACTIVIDADES LÚDICAS. Material basado en la obra de MENDEZ, A. y MENDEZ, C. (1996). Los juegos en el currículum de la E.F. Barcelona. Paidotribo JUEGO DESARROLLO PRINCIPIOS TACTICOS VARIANTES

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 1. de P r i m a r i a Juguemos con nuestro lado dominante y no dominante Recuerda que: Reconocer su lado dominante y no dominante será el primer paso para afianzar la lateralidad en los niños. ANTES DE

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA 4. 2º CICLO SALTO, GIRO Y ME DESPLAZO

UNIDAD DIDÁCTICA 4. 2º CICLO SALTO, GIRO Y ME DESPLAZO UNIDAD DIDÁCTICA 4. 2º CICLO SALTO, GIRO Y ME DESPLAZO 1 1. INTRODUCCIÓN. La coordinación dinámica general (C.D.G) es la base de cualquier deporte y de cualquier actividad que desarrollemos en nuestra

Más detalles

TEMA 5: LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

TEMA 5: LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS TEMA 5: LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS Qué son los juegos y deportes alternativos? Tienen las siguientes características: Tienen un carácter lúdico o recreativo. Tienen reglas simples. Se usan materiales

Más detalles

SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA

SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA SESION DIRIGIDA PORTEROS FUTBOL SALA D E P O R T E S C O L E C T I V O S 2 º T A F A D I E S V I C T O R I O M A C H O 2 0 1 4 / 2 0 1 5 1 4 / 0 1 / 2 0 1 5 Diego Calvo - Rubén Diez Dado que la sesión

Más detalles

BALONMANO. 1.Conservar el balón 2.Progresar con el balón: - Con pases - Sin pases 3. Marcar punto

BALONMANO. 1.Conservar el balón 2.Progresar con el balón: - Con pases - Sin pases 3. Marcar punto Como ya hemos dicho en clase todos los deportes colectivos de campo común, tal sea el caso del baloncesto, del fútbol, del waterpolo, del balonmano... tienen unas características comunes, que vamos a intentar

Más detalles

UD: CONOCEMOS A LOS DEMÁS Ciclo: PRIMERO Sesión Nº: 1 Instalación: PISTA. Organización: PG, GG. Material: Pañuelos, pelotas pequeñas, conos.

UD: CONOCEMOS A LOS DEMÁS Ciclo: PRIMERO Sesión Nº: 1 Instalación: PISTA. Organización: PG, GG. Material: Pañuelos, pelotas pequeñas, conos. Sesión Nº: 1 Instalación: PISTA Organización: PG, GG. Material: Pañuelos, pelotas pequeñas, conos. 1. Conocer a los miembros del grupo. 2. Establecer relaciones afectivas de forma adecuada. Trabajo en

Más detalles

Sesión de P r i m a r i a

Sesión de P r i m a r i a 5. de P r i m a r i a Mantengo una postura correcta en las actividades lúdicas En las actividades lúdicas que se presentan en esta sesión, los estudiantes deberán mantener posturas adecuadas al momento

Más detalles

U. Dca 4. Primer Ciclo Oscar Muela Barberá En la cuerda floja UNIDAD DIDÁCTICA 4. 1ER CICLO EN LA CUERDA FLOJA

U. Dca 4. Primer Ciclo Oscar Muela Barberá En la cuerda floja UNIDAD DIDÁCTICA 4. 1ER CICLO EN LA CUERDA FLOJA UNIDAD DIDÁCTICA 4. 1ER CICLO EN LA CUERDA FLOJA 1 1. INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2 Nº de sesión: 1 Los alumnos/as han de ser capaces de mantener el equilibrio en posición

Más detalles

-DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA-1ºE.S.O. EL BALONMANO

-DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA-1ºE.S.O. EL BALONMANO DÓNDE SE JUEGA? EL BALONMANO El balonmano se juega en una pista de 20*40m y las porterías miden 3m de ancho por 2m de alto. CÓMO SE JUEGA? Objetivo del juego: consiste en introducir el balón en la portería

Más detalles

II CLINIC UCASPORT FÚTBOL SALA. José María Pazos Pulpis

II CLINIC UCASPORT FÚTBOL SALA. José María Pazos Pulpis II CLINIC UCASPORT FÚTBOL SALA José María Pazos Pulpis EJERCICIOS BLOQUEO DEL PIVOT Bloqueo y Disparo o Bloqueo y continuacion. 7 JUGADORES O MAS Y EL PORTERO. JUGAMOS EN ½ CANCHA DE FUTBOL SALA LOS JUGADORES

Más detalles

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN:

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 5-BALONMANO EN EDAD ESCOLAR 01/02/2011 Número 5 AUTOR: Iñigo Gil Hernández CENTRO EDUCATIVO: Erreniega I.P. INTRODUCCIÓN Esta Unidad Didáctica trata de acerca el balonmano a nuestras escuelas. Esta Unidad

Más detalles

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a

Unidad 2. Sesión de P r i m a r i a Unidad 1 5. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Jugando cuido mi cuerpo Por qué debemos cuidar nuestro cuerpo? Nuestro cuerpo nos permite, además de movernos, ver, escuchar, tocar, percibir olores

Más detalles

1.1.-Terreno de juego

1.1.-Terreno de juego VOLEIBOL 1.-REGLAMENTO 1.1.-Terreno de juego La cancha de voleibol mide 18x9 m, dividiéndose en dos campos de 9x9 m. La zona de ataque parte desde la línea central hacia atrás y llega a la línea de ataque

Más detalles

Nos conocemos mejor al recopilar información

Nos conocemos mejor al recopilar información segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Nos conocemos mejor al recopilar información En esta sesión, se espera que las niñas y los niños, a través de una encuesta, recopilen y organicen información sobre

Más detalles

Contenido programático: Conocimiento Corporal - Educación Física Habilidades motrices

Contenido programático: Conocimiento Corporal - Educación Física Habilidades motrices Propuesta didáctica: Coordinación Visomotriz Clase: 1º y 2º Contenido programático: Conocimiento Corporal - Educación Física Habilidades motrices Autor: educarchile. Tiempo de aplicación: 4 horas pedagógicas

Más detalles

No es fácil educar en la diversidad

No es fácil educar en la diversidad JUEGOS MOTRICES SENSIBILIZADORES ACTIVIDADES FÍSICAS PARA DISCAPACITADOS PROF: JOAN PALACIO CURSO 2011-1212 PROF: RAMON UREÑA INTRODUCCIÓN No es fácil educar en la diversidad Poco respeto a las diferencias

Más detalles

Cómo somos? Materiales o recursos a utilizar

Cómo somos? Materiales o recursos a utilizar primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 03 Cómo somos? Para qué leer textos descriptivos? Para que los niños y las niñas aprendan como es una descripción y la puedan usar en diferentes situaciones de la vida

Más detalles

TIPOS DE FALTAS DOBLES

TIPOS DE FALTAS DOBLES CÓMO SE JUEGA El balonmano (del inglés handball) es un deporte de pelota en el que se enfrentan dos equipos, cada uno de siete jugadores (seis son jugadores de campo y uno es portero) que se enfrentan

Más detalles

BALONMANO. JUEGO Nº 3: DIEZ PASES Objetivo: Mejorar la velocidad en los pases. Nº de participantes: Dos grupos de seis a ocho.

BALONMANO. JUEGO Nº 3: DIEZ PASES Objetivo: Mejorar la velocidad en los pases. Nº de participantes: Dos grupos de seis a ocho. BALONMANO JUEGO Nº1: PELOTA AL BLANCO Objetivo: Mejorar la puntería de lanzamiento. Nº de participantes: Grupos de seis a ocho participantes. Material: Un balón. Organización: Todos los jugadores del grupo

Más detalles

2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x 3 metros) (Batalla porteros)

2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x 3 metros) (Batalla porteros) 1 2 INSTALACIONES NECESARIAS PARA LA ACTIVIDAD Campo de fútbol 7 (50 x 30 metros) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) (Potencia + Precisión) 2 Porterías de fútbol 7 (2 x 6 metros) o fútbol sala (2 x

Más detalles

Los defensas deben retrasar el ataque al máximo (temporizar y repliegue) obligándoles a utilizar las zonas más lejanas de la portería.

Los defensas deben retrasar el ataque al máximo (temporizar y repliegue) obligándoles a utilizar las zonas más lejanas de la portería. Ejemplos de ejercicios: 4x2 y 4X2 Objetivo: atacantes: amplitud y profundidad en el ataque, tiro de media distancia. Defensas: repliegue y basculación. Participantes: 12 jugadores + 2 porteros. Material:

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA. Colpbol. Unidad didáctica

EDUCACIÓN FÍSICA. Colpbol. Unidad didáctica Colpbol Unidad didáctica PÁGINA 1 DE 9 Colpbol Conocer la historia y el reglamento del Colpbol. Visualizar diferentes vídeos donde se dan a conocer aspectos técnicos-tácticos de este nuevo deporte. Establecer

Más detalles

Juegos de calentamiento para trabajar la percepción espacial

Juegos de calentamiento para trabajar la percepción espacial CALENTAMIENTO para trabajar la percepción espacial CALENTAMIENTO JUEGOS DE CALENTAMIENTO PARA TRABAJAR LA PERCEPCIÓN ESPACIAL EDAD: 16 en adelante DURACION: 12 OBJETIVOS GENERALES: Aumentar el ritmo cardíaco,

Más detalles

2.- TERRENO DE JUEGO.-

2.- TERRENO DE JUEGO.- 1 BALONMANO 1.- HISTORIA.- El balonmano como la mayor parte de los deportes de equipo tuvo su origen en la práctica deportiva en los institutos de enseñanza, en concreto en Dinamarca. Fue Hölger Nielsen

Más detalles