GRUPO DE TRABAJO: MEDIO AMBIENTE URBANO PROYECTO MOVILIDAD ESCOLAR: DISEÑO DE ITINERARIOS SEGUROS

Transcripción

1 PROYECTO MOVILIDAD ESCOLAR: DISEÑO DE ITINERARIOS SEGUROS OBJETIVOS Respecto de los niños/as y jóvenes pretende: 1 1. Aumento del estado de salud de los niños. 2. Propiciar la autonomía de movimiento entre los escolares. 3. Aprender y practicar las normas de seguridad vial. 4. Fomentar los desplazamientos en modos no motorizados. 5. Fomentar su participación en proyectos de mejora del entorno, desde la fase de diagnóstico hasta el desarrollo de las acciones. Respecto del barrio o Ayuntamiento 6. Disminución de los colapsos de tráfico ligados a las entradas y salidas de los centros escolares. 7. Obtención de rutas seguras de preferencia peatonal al menos en los tramos horarios de entrada y salida de colegios. 8. Mejorar la sensación de seguridad vial y seguridad ciudadana en el barrio o Municipio. 9. Disminución del número diario de desplazamientos motorizados y aumento del correspondiente número de no motorizados. 10. Disminuir el consumo de energía, ruido y de emisiones de gases de efecto invernadero al usar menos el vehículo motorizado. Respecto de las familias 11. Impulsar en las familias hábitos de movilidad sostenibles y saludables Poner en valor la necesidad de que los hijos/as se desarrollen de una manera más autónoma. El proyecto pretende a nivel pedagógico fomentar el desarrollo de la autonomía de los escolares, a nivel ambiental mejorar el balance de la energía, disminuir la contaminación y los ruidos, a nivel urbano mejorar las condiciones del tráfico y la convivencia y a nivel político, desarrollar un modelo de ciudad más centrada en las personas y en la utilización grata y segura de los espacios públicos. RESPONSABLES Dirección. Coordinación con ayuntamientos y centros escolares, adaptación de materiales didácticos. Diseño de plan de acción. Mª Teresa Madrona. Doctora en Biología. Profesora de E.S. Consultora medioambiental Tecforma.

2 Diagnóstico de situación, diseño de itinerarios seguros y de medidas del plan de acción. Asistencia al desarrollo de actividades.. Ingeniero Técnico Forestal. Consultor medioambiental. 2 DESCRIPCIÓN Acciones enfocadas a disminuir el número de alumnos que acuden a los centros educativos en vehículo privado de baja ocupación. Como consecuencia de las acciones se disminuyen los problemas horarios de atasco y disminuye la movilidad motorizada y mejora la calidad de vida. Las actividades a desarrollar se agrupan en dos subproyectos: Subproyecto 1.- Determinación de itinerarios seguros y regulación del tráfico en los mismos. Fase de Diagnosis: o Localización, trabajo de cartografía o Estudio del tráfico, de accesos, aparcamientos, estado de infraestrcuturas, etc. o Valoración del número diario de desplazamientos, distancias recorridas, ocupación de los vehículos. o Identificación de hábitos y de conflictos Plan de Acción: o Elaboración de los itinerarios, regulación y en su caso señalización de los mismos. o Ejecución de medidas de tráfico, entre las cuales pueden estar: Cambios de sentido Prohibiciones temporales Regulación semafórica Regulación de la velocidad o Regulación diaria en el tramo horario con intervención de policía local o miembros de la comunidad educativa. o Implantación de medidas específicas (bicibus, pedibus, agentes viales escolares )

3 o Medidas complementarias: comercios de apoyo, identificación gráfica infantil, etc. Subproyecto 2.- Cambio de hábitos en los desplazamientos escolares Fase de inicio y diagnosis o Introducir los objetivos del proyecto en los Fines Educativos del Centro y las posibles actividades en los correspondientes Planes Anuales de Centro y Programaciones Didácticas. o Establecer un grupo de trabajo con la comunidad educativa donde estén representados los AMPAS, profesores, directivos y profesores. o Presentar el proyecto a la comunidad educativa, mediante una charla taller o Trabajar con los alumnos y alumnas los aspectos pedagógicos o Participar a la comunidad educativa en la recogida de datos, reconocimiento y priorización de problemas. Fase de Acción (Proyecto piloto) o Diseñar medidas y asignar responsabilidades de forma participada. Determinar plazos. o Reuniones periódicas con todos los implicados. o Implantación de medidas específicas según responsabilidades (bicibus, pedibus, agentes viales escolares ) Valoración o Evaluación del proyecto por parte de los agentes implicados o Mediciones antes y después del proyecto o Traslado de resultados a indicadores Cambios en el reparto modal Número de niños que han cambiado su hábito Grado de satisfacción de las familias Disminución de conflictos Cambios en el confort del entorno escolar o Informe final con propuestas de seguimiento 3 Acciones complementarias por parte del ayuntamiento Se recomienda que a lo largo del proyecto el ayuntamiento desarrolle las siguientes acciones de refuerzo y apoyo:

4 1. Divulgación del proyecto o Aprovechar eventos existentes, como el día de la movilidad y otros para potenciar el efecto de la campaña. o Utilización de medios públicos de difusión: radio, televisión local y otros. 2. Asimismo es imprescindible la implicación municipal liderando el proyecto de la siguiente manera: o Asignación de un representante en el proyecto que organizará las primeras reuniones con los centros educativos. o Organización de actos paralelos. o Implicación de la Policía Local. o Inversión en posibles medidas de tráfico (señalización, asistencia, etc.). o Apoyo logístico en las acciones del plan. 4 METODOLOGÍA SUBPROYECTO 1.- DETERMINACIÓN y PUESTA EN MARCHA DE ITINERARIOS SEGUROS. DIAGNOSIS: Recogida inicial de datos Entrega Cartografía municipal. Ayuntamiento Visita concertada Junio 1 Identificación del centro escolar y su Cartografía y Junio entorno observación Identificación de los sentidos del tráfico Ayuntamiento/Rub Cartografía y Junio én observación Datos Centro Centro escolar Reunión centro Julio Tipo de centro Nª alumnos. Distribución por edades Origen de los alumnos (núcleos, barrios, direcciones) Variables sociodemográficas familias escolar 1 Elaboración de formatos de recogida Gabinete Junio de datos Valoración previa problemas Entrevista directivos, policías, padres y observación Junio DIAGNOSIS: Inventario de la oferta de transporte

5 Inventario de las características físicas de las infraestructuras, servicios y condiciones que el municipio ofrece a los escolares en para la realización de sus desplazamientos obligados al centro educativo. Existencia de transporte escolar. Identificación de posibilidad del mismo Mapa de escolarización Inventario de la Red viaria en torno al centro escolar: Tipo de vía Estado de la calzada, Estado acerado, Iluminación, Aparcamientos en la calzada o en parcelas contiguas Aparcabicis Medios para la regulación del tráfico: Semáforos, regulación horaria y tiempos semafóricos Medios humanos: policía local, medios propios (seguridad vial con intervención del centro) Centro escolar Centro escolar Reunión centro escolar 1 Reunión centro escolar 1 registro Fotografía registro Fotografía Junio Junio Junio- Junio-Julio 5 DIAGNOSIS: Inventario demanda de transporte y su uso Identificación del origen-destino de los desplazamientos. Traslado a mapa Reparto modal Ocupación del vehículo Encuesta movilidad escrita registro formatos propios Trabajo Gabinete Encuesta movilidad escrita registro formatos propios Trabajo Gabinete Encuesta movilidad escrita Junio - Junio - Junio -

6 Intensidades de tráfico en las vías y cruces cercanos Tiempos dedicados al viaje Infracciones Paradas en calzada Paradas y aparcamiento en aceras Pitadas Obstrucciones Riesgo para viandantes y Escolares registro formatos propios Trabajo Gabinete Encuesta movilidad escrita registro formatos propios Trabajo Gabinete Encuesta movilidad escrita registro formatos propios Trabajo Gabinete Registro en formatos propios Colaboración profesores y alumnos Fotografía Junio - Junio - Junio Octubre 6 DIAGNOSIS: Conclusiones Redacción de informe donde se recoja: Hábitos más frecuentes Valoración de necesidades y comportamientos Indisciplina con el vehículo Conflictos y puntos negros Itinerarios actuales Necesidad de mejora en infraestructura Conclusiones estudio de Trabajo Gabinete Noviembre

7 tráfico 7

8 SUBPROYECTO 2.- CAMBIO DE HÁBITOS EN LOS DESPLAZAMIENTOS ESCOLARES. 8 DIAGNOSIS: Fase de Inicio Introducción del proyecto en la planificación de centro Establecer un grupo de trabajo Crear grupo de trabajo Señalar objetivos, alcance del proyecto Asignar responsabilidades y calendario Presentar el proyecto a la comunidad educativa. Charla taller con padres y profesores Trabajar con los alumnos y alumnas los aspectos pedagógicos Adaptación de material educativo Orientación a los profesores Organización de actividades creativas Organización de actividades con la bici-escuelas Granada Participación comunidad en la diagnosis Recogida información padres Recogida datos encuestas Participación en mediciones y diagnosis Valoración previa problemas desde el punto de vista de los niños Mª Teresa Visita concertada centro educativo Mª Teresa y El representante Representante del ayuntamiento Ayuntamiento concertará una reunión con el director del centro y presidencia al AMPA Celebración de reunión Mª Teresa Representantes de centro (AMPA y Dirección) Mª Teresa Profesores Celebración de una charla a principio de curso dirigida a la comunidad educativa Elaboración material didáctico Traslado de material e indicaciones pedagógicas Organización actos Mª Teresa, Elaboración de encuesta y ficha de recogida de datos Cumplimentación encuesta Toma de datos por parte de los estudiantes con sus profesores Teresa, profesorado y alumnado Elaboración de un documento hecho por los y niñas que resuma Junio Junio Junio- Octubre A lo largo del curso Noviembre Diciembre

9 su trabajo: dibujos, redacciones, fotos, etc. 9

10 PLAN DE ACCIÓN: Confluencia de los dos subproyectos 10 Subproyecto 1: Elaboración propuesta de itinerarios seguros y medidas para su puesta en marcha Presentación, discusión, modificación y aprobación Trabajo Gabinete, Reuniones equipo municipal y equipo escolar Diciembre Subproyecto2: Propuesta de acciones Diseñar medidas y asignar responsabilidades de forma participada. Determinar plazos. Teresa y grupo de trabajo escuela Reunión para la presentación del diagnóstico y torbellino de ideas Determinación de organigrama, responsabilidades, métodos y plazos Febrero 2011 Subproyecto 1: Implantación de medidas de regulación del tráfico Regulación diaria en el tramo horario con intervención de policía local o miembros de la comunidad educativa. Cambios de sentido Prohibiciones temporales Regulación semafórica Regulación de la velocidad Prohibición aparcamiento y dotación de lugares donde parar temporalmente Señalización de todo lo anterior Ayuntamiento Policía Local Ejecución de las obras y cambios necesarios, Instrucciones a Policía Municipal Febrero 2011 Subproyecto 1 y 2: Identificación gráfica de itinerarios Identificación gráfica en pavimento de calles Colaboración comercios Teresa, profesorado y alumnado (concurso de ideas) Trabajo de gabinete Trabajo en centros escolares Febrero 2011

11 Subproyecto 2: Implantación de medidas diseñadas en el centro escolar Seguimiento de la Implantación de medidas específicas según responsabilidades (bicibus, pedibus, agentes viales escolares ) Teresa, todos los agentes del centro escolar, según responsabilidad es Puesta en marcha de todas las acciones desde el centro escolar Seguimiento de resultados a través de reuniones con grupo trabajo Marzo a 11 Información a los ciudadanos Ayuntamiento Centro escolar Bandos, Noticias, Organización de eventos Durante todo el proyecto Carta a los padres Valoración del proyecto Evaluación por parte de los alumnos Evaluación por parte de los profesores Evaluación padres y madres Evaluación municipal Evaluación equipo técnico Recogida de datos y comparación de indicadores Resumen final Implantación de medidas específicas, Teresa, Grupo de trabajo escolar, Representantes municipales Elaboración de encuestas o guión por parte de Tecforma Reparto, recogida y análisis encuestas Recogida datos estudio de tráfico a fin de comparar con estado inicial Cálculo indicadores Redacción informe final