TERMINO DE REFERENCIA

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1 TERMINO DE REFERENCIA CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN, DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL. 1. Antecedentes y justificación UNESCO y el Ministeri de Educación del Perú suscribiern un Acuerd para implementar el Pryect Frtalecimient de la Frmación Dcente, el cual tiene pr bjetiv: Asistir al Ministeri, en particular, para asegurar la peratividad y cumplimient de las actividades relacinadas al frtalecimient de las capacidades pedagógicas dcentes así cm al cumplimient de la Ley de Refrma Magisterial, Ley N El pryect se enmarca en ls esfuerzs del Ministeri para revertir ls bajs niveles de lgrs de aprendizajes de ls estudiantes. Ls factres invlucrads en el nivel de lgr de ls aprendizajes fundamentales de la educación básica regular, sn varis y de característica cmpleja; diverss estudis ratifican que la variable más relevante para mejrar el lgr de ls aprendizajes de ls estudiantes es el manej que tiene el dcente en pedaggía específica de las áreas curriculares disciplinas que debe enseñar 1. Pr su parte, la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR), tiene pr función Determinar las necesidades de frmación dcente en servici, crrespndientes a la educación básica regular, y establecer ls cntenids y mdalidades pertinentes; así cm supervisar su implementación 2, a través de sus direccines de línea, La Dirección de Educación Secundaria (DES), lidera la implementación de la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. 3. La estrategia de Sprte Pedagógic cuenta cn tres líneas de intervención: las cuales describims a cntinuación: 1) Frtalecimient de cmpetencias en dcentes y directr: Para la primera línea de intervención se desarrllarán diversas estrategias para el frtalecimient al dcente y directr cm: a. Accines de Capacitación y/ Actualización para Dcentes y directr de la IE. b. Visita en aula y/ escenaris para el aprendizaje y reunines de reflexión sbre la práctica. c. Grups de Interaprendizaje. d. Frtalecimient del directr de la IE en el liderazg pedagógic 2) Materiales y recurss educativs: Para la segunda línea de intervención se desarrllará la siguiente estrategia: 1 PELA Reglament de Organización y Funcines del Ministeri de Educación. DS Nº MINEDU, artícul 106 incis f. 3 Reslución Ministerial N ED: Mdel de Servici Educativ Jrnada Esclar Cmpleta para las Institucines Educativas del nivel de educación secundaria 1

2 a. Materiales y recurss educativs adaptads al ámbit rural 3) Articulación de la IE cn la familia y la cmunidad: En la tercera línea de intervención se desarrllarán estrategias cmplementarias en el marc del desempeñ dcente y directiv cm: a. Acmpañamient al directr. b. Acmpañamient a cmité/crdinadr de tutría, CONEI, Municipi Esclar. c. Articulación de la IE cn actres lcales. En cnsideración a las líneas presentadas se cnsidera necesaria frtalecer la línea de frmación de ls actres fundamentales para el Sprte Pedagógic: dcentes, directres y acmpañantes. El dcente de las áreas pririzadas y ls tutres sn fundamentales para el lgr de aprendizajes de ls estudiantes Pr su parte, ls directres sn ls actres llamads a realizar también el acmpañamient pedagógic de ls dcentes en ausencia de ls acmpañantes y pieza clave para la sstenibilidad del sistema de mejra cnstante de la práctica pedagógica. Finalmente, ls acmpañantes sn fundamentales prque sn ests quienes mientras dure la intervenciónbservan y reflexinan cn ls dcentes acerca de su desempeñ en el aula. Pr l expuest se hace necesari cntratar el servici de un cnsultr/a que elabre el Prgrama de frmación para acmpañantes, ls dcentes de las áreas pririzadas en ls aspects de planificación, disciplinar, metdlógic, evaluación, para el directr y acmpañantes, en la función de acmpañamient, dichs prcess frmativs prmverán la mejra del desempeñ en el quehacer pedagógic de ls dcentes y del directr, a fin de cnseguir mejres lgrs de aprendizaje en ls estudiantes. 2. Objetiv de la cntratación Objetivs General Elabrar el prgrama de frmación para dcentes de las áreas pririzadas en ls aspects planificación, disciplinar, metdlógic y evaluación, para el directr y acmpañantes en función al acmpañamient, de las institucines educativas atendidas pr la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural Objetivs específics Diseñar la matriz de cnsistencia del prgrama de frmación para ls dcentes de las áreas pririzadas; Matemática y Cmunicación en aspects planificación, disciplinar, metdlógic y evaluación, así cm para Tutría baj el enfque preventiv y rientadr. Diseñar la matriz de cnsistencia del prgrama de frmación para el directr en la función del acmpañamient, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. Diseñar la matriz de cnsistencia del prgrama de frmación para ls acmpañantes pedagógics y sciales cmunitaris, en función al acmpañamient, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. 2

3 3. Actividades Las principales actividades que el/la cnsultr/a desarrllara serán: Elabración del crngrama de actividades y plan de trabaj de la cnsultría. Realización de la revisión dcumental de la implementación de ls prcess de frmación de la DIGEBR y de la Estrategia cnsiderand: - Líneas generales de la intervención - Material elabrad para áreas pririzadas y tutría. - Prgrama de actualización dcente en el ámbit rural. - Talleres cn Directres - Talleres cn Acmpañantes Crdinación cn ls equips técnics de la Dirección de Educación secundaria; - Crdinadr General de la Estrategia de Sprte Pedagógic - Crdinación Pedagógica de la Estrategia de Sprte Pedagógic - Crdinación Scial Cmunitaria de la Estrategia de Sprte Pedagógic. Crdinación cn DIFODS (Dirección de Frmación Dcente en Servici). Realización de la revisión de experiencias similares del área de frtalecimient de capacidades que aprte en el sustent de la prpuesta a presentar. Elabración de las matrices de cnsistencia para dcentes de las áreas pririzadas y tutría, directr y acmpañantes, según el mdel de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. Validación de la prpuesta de frmación para dcentes, directivs y acmpañantes, en una de las 12 regines de la intervención. Elabración y presentación de la prpuesta del prgrama de frmación dcentes cnsiderand las áreas pririzadas: Matemática, Cmunicación en aspects disciplinares y metdlógics, así cm Tutría; la prpuesta de prgrama de frmación para el directr y acmpañantes, según el mdel de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. 4. Insums prprcinads (Inputs). El Ministeri de Educación realizará la entrega al cnsultr(a) de ls insums necesaris de acuerd a la prgramación: nrmas técnicas, prtcls, infrmes y rientacines para la realización de la cnsultría, así mism la relación de institucines educativas cn las que trabaja la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural, sus dcentes, directres y acmpañantes. El esquema para el Prgrama de Frtalecimient y esquema para la frmulación de las matrices crrespndientes. 3

4 5. Resultads esperads (Outputs) El cnsultr(a) deberá presentar ls siguientes prducts: 1) Plan de trabaj y crngrama de la cnsultría, incluyend el diseñ de la malla curricular de acuerd al frmat establecid de ls siguientes prgramas: -Frmación para ls dcentes de las áreas pririzadas enfatizand en ls aspects de planificación, disciplinar, didáctica y evaluación. -Frmación para el directr en la función de acmpañamient. - Frmación de ls acmpañantes 2) Infrme final que cntenga: Prgrama de frmación para ls dcentes de las áreas pririzadas que incluye las mallas curriculares respectivas en las mdalidades a distancia y presencial. Prgrama de frmación para el directr en la función de acmpañamient, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. Prgrama de frmación para ls acmpañantes pedagógic y scial cmunitari, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. Ls prducts deberán ser entregads en versión digital y física (2 cpias de cada prduct). 6. Plaz de ejecución de la cnsultría (Timing) La duración del cntrat de la cnsultría será de 45 días. La cnsultría n requiere tiemp cmplet y dedicación exclusiva. 7. Requisits de elegibilidad Licenciad(a) en Educación Cn estudis de Maestría en Psicpedaggía, Evaluación, Currícul, Didáctica. (deseable) Experiencia en dcencia a nivel públic privad mínim quince (15) añs Experiencia en carg directiv mínim cinc (5) añs (Deseable). Experiencia en elabración de prgramas de frmación dcente. Experiencia en elabración de guías metdlógicas. 4

5 8. Supervisión El prfesinal cntratad trabajará baj la supervisión de la Crdinación de Frmación de DIGEBR y la Crdinación del cmpnente 2 del Pryect de Frtalecimient de la Frmación Dcente de UNESCO. 9. Frma de pag FORMA DE PAGO PRODUCTO PLAZO Primer pag (30%) PRODUCTO 1: Plan de trabaj y crngrama de la cnsultría, incluyend el diseñ de la malla curricular de acuerd al frmat establecid de ls siguientes prgramas: -Frmación para ls dcentes de las áreas pririzadas enfatizand en ls aspects de planificación, disciplinar, didáctica y evaluación. -Frmación para el directr en la función de acmpañamient. - Frmación de ls acmpañantes. 15 días calendaris de firmad el cntrat ntificada la rden de servici. Segund pag (70%) PRODUCTO 2: Infrme final que cntenga: -Prgrama de frmación para ls dcentes de las áreas pririzadas que incluye las mallas curriculares respectivas, en las mdalidades a distancia y presencial. -Prgrama de frmación para el directr en la función de acmpañamient, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. -Prgrama de frmación para ls acmpañantes pedagógic y scial cmunitari, según la estrategia de Sprte Pedagógic para la Secundaria Rural. 45 días calendaris de firmad el cntrat ntificada la rden de servici. 10. Cnfidencialidad y prpiedad intelectual El pstr ganadr garantizará la cnfidencialidad y reserva absluta de la infrmación referida a dats persnales de ls participantes. Del mism md, queda prhibid cualquier tip de 5

6 reprducción, publicación, disertación divulgación publica cn tercers, pr cualquier medi verbal, audivisual y / escrit del material de la prestación de sus servicis. Td material elabrad pr la cntratista para cumplir cn ls fines del prgrama, en el marc del desarrll del pryect de Frtalecimient de la Frmación Dcente, será de prpiedad de UNESCO y del Ministeri de Educación. De manera que pdrá utilizarl cuand y cm l estime cnveniente. 11. Presentación de la prpuesta técnica y ecnómica Ls/as cnsultres/as interesads deberán enviar el CV y el Frmat P11, ambs en PDF, hasta el 06 de ctubre, pr crre electrónic, indicand en el asunt del crre: CONSULTORÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS PRIORIZADAS EN LOS ASPECTOS PLANIFICACIÓN, DISCIPLINAR, METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN, PARA EL DIRECTOR Y ACOMPAÑANTES ATENDIDOS POR LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL la referencia a la siguiente dirección: Asimism, en el crre deberá expresar su expectativa ecnómica. Sól serán cntactads ls cnsultres seleccinads. Para descargar el frmat P11: Ingresar a Ingresar: OPORTUNIDADES LABORALES, CONVOCATORIAS ABIERTAS Cnsultría Prveedres De Servicis Descargar Frmat P11 6

7 ANEXOS ANEXO 1 ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL I. Presentación II. Finalidad del prgrama (justificación) III. Objetivs 2.1. Objetiv general 2.2. Objetivs específics IV. Marc Nrmativ (anexs: nrma técnica, lineamients y prtcls). Cuál es el marc nrmativ presentar cada un de ls dcuments. Pner ls dcuments cm anexs. V. Enfque de frmación (crític reflexiv/enfque pr cmpetencias/enfque intercultural/enfque de géner. Prces de evaluación frmativa evidenciar en ls indicadres de las matrices. VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas) 6.1. Frtalecimient de las cmpetencias en dcentes, directr y acmpañantes Materiales y recurss educativs (denminación y finalidad que cumple para este prgrama de frmación) Articulación de la IE cn la familia y cmunidad VII. Estrategias frmativas 7.1. Talleres presenciales jrnadas (Presencial) 7.2. Móduls a distancia VIII. IX. Gestión del prgrama 8.1. Tempralidad: 2 añs 8.2. Mdalidad: distancia y presencial 4 Áreas de frmación (Cherencia cn el Marc del Buen Desempeñ Dcente) Plan de estudis 9.1. Áreas transversales: Añ 1: Módul 1: Enfques transversales del Currícul Nacinal 4 En este Prgrama de Frmación se slicita que se elabre la prpuesta del Prgrama en ds frmas, a distancia y presencial. 7

8 Módul 2: Planificación Curricular Módul 3: Tutría 9.2. Áreas específicas: Añ 1 y 2: Módul 4: Matemática (Disciplinar, didáctica y evaluación) Enfque, matriz de desempeñs e indicadres Módul 4: Cmunicación (Disciplinar, didáctica y evaluación) Enfque, matriz de desempeñs e indicadres. X. Prpuesta de evaluación - Pr módul - Pr Cicl - Pr añ - Frmativa y sumativa XI. Anex Añ 1 Añ 2 Cuadr Resumen Prgrama de Frmación para Dcentes de las áreas de matemática y cmunicación Añs Estrategias Períd Materiales Talleres presenciales jrnadas Móduls a distancia Talleres presenciales jrnadas Móduls a distancia Mensual (sábad y dming) Quincenal Quincenales (Sábad y dming) Quincenal Módul de enfques transversales Módul de planificación curricular de matemática/cmunicación Módul del área de cmunicación/matemática (Disciplinar, didáctica y evaluación) Módul de tutría. Módul del área de cmunicación/matemática (Disciplinar, didáctica y evaluación) 8

9 ANEXO 2 ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DIRECTORES DE LAS IE FOCALIZADAS DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL I. Presentación II. Finalidad del prgrama (justificación) III. Objetivs 2.1. Objetiv general 2.2. Objetivs específics IV. Marc Nrmativ (anexs: nrma técnica, lineamients y prtcls). Cuál es el marc nrmativ presentar cada un de ls dcuments. Pner ls dcuments cm anexs. V. Enfque de frmación (crític reflexiv/enfque pr cmpetencias/enfque intercultural/enfque de géner. Prces de evaluación frmativa evidenciar en ls indicadres de las matrices. VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas) 6.1. Frtalecimient de las cmpetencias en dcentes, directr y acmpañantes Materiales y recurss educativs (denminación y finalidad que cumple para este prgrama de frmación) Articulación de la IE cn la familia y cmunidad VII. Estrategias frmativas 7.1. Módul a Distancia VIII. Gestión del prgrama 8.1. Tempralidad: 2 añs 8.2. Mdalidad: distancia IX. Áreas de frmación (Cherencia cn el Marc del Buen Desempeñ Dcente) Plan de estudis 9.1. Áreas Transversales Añ 1 Módul 1: Enfques transversales del Currícul Nacinal Módul 2: Planificación Curricular 9

10 9.2. Áreas específicas Añ 1 y 2 Módul 3: Acmpañamient Pedagógic Módul 4: Acmpañamient scial cmunitari (incrpra tutría) X. Prpuesta de evaluación - Pr módul - Pr Cicl - Pr añ - Frmativa y sumativa XI. Anex Prgrama de Frmación para Directres Añs Estrategias Períd Materiales Añ 1 y 2 Distancia Quincenales Módul de enfques transversales Módul de planificación curricular Módul de acmpañamient pedagógic. Módul de acmpañamient scial cmunitari (frtalecimient de capacidades a cmité/crdinadr de tutría, CONEI, Municipi Esclar, prevención, identificación y abrdaje de riesg scial; y articulación IE familia y cmunidad). 10

11 ANEXO 3 ESQUEMA DE PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA ACOMPAÑANTES DE SOPORTE PEDAGÓGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL I. Presentación II. Finalidad del prgrama (justificación) III. Objetivs 2.1. Objetiv general 2.2. Objetivs específics IV. Marc Nrmativ (anexs: nrma técnica, lineamients y prtcls). Cuál es el marc nrmativ presentar cada un de ls dcuments. Pner ls dcuments cm anexs. V. Enfque de frmación (crític reflexiv/enfque pr cmpetencias/enfque intercultural/enfque de géner. Prces de evaluación frmativa evidenciar en ls indicadres de las matrices. VI. Líneas de intervención (presentación breve de las líneas) 6.1. Frtalecimient de las cmpetencias en dcentes, directr y acmpañantes Materiales y recurss educativs (denminación y finalidad que cumple para este prgrama de frmación) Articulación de la IE cn la familia y cmunidad VII. Estrategias frmativas 7.1. Módul a Distancia VIII. Gestión del prgrama 8.1. Tempralidad (1 añ) 8.2. Mdalidad (distancia) IX. Áreas de frmación (Cherencia cn el Marc del Buen Desempeñ Dcente) Plan de estudis 9.1. Áreas Transversales Añ 1 Módul 1: Enfques transversales del Currícul Nacinal Módul 2: Planificación Curricular 9.2. Áreas específicas Añ 1 y 2 Módul 3: Acmpañamient Pedagógic 11

12 Módul 3: Acmpañamient scial cmunitari X. Prpuesta de evaluación - Pr módul - Pr Cicl - Pr añ - Frmativa y sumativa XI. Anex Prgrama de Frmación para Acmpañantes Añ Estrategias Períd Materiales Añ 1 Distancia Quincenal/Mensual Módul de enfques transversales Módul de planificación curricular Módul de acmpañamient pedagógic. Módul de acmpañamient scial cmunitari (frtalecimient de capacidades a cmité/crdinadr de tutría, CONEI, Municipi Esclar, prevención, identificación y abrdaje de riesg scial; y articulación IE familia y cmunidad) 12

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