Lista de actividades de cada capítulo

Transcripción

1 de cada capítulo Nota: Las áreas ensombrecidas incluyen artículos para tu CARPETA Capítulos 3. Entonces, qué es todo este debate sobre la transición? Pensar en las personas que te han apoyado 12 Pensar en las cosas que has usado que han sido de utilidad 13 Pensar en cosas que deseas y necesitas 15 Pensar en las metas del IEP 17 Pensar en apoyos en tu IEP 18 CARPETA: Coloca una copia de tu IEP (ya sea el programa 18 completo o sólo las metas) en la sección Información oficial. Actividad Quién decide? 20 CARPETA: Coloca la actividad Quién decide en la sección 20 Información personal. Pensar en la autodefensa 22 Aprender de los líderes (Justin Dart, Jr.) 23 Piensa en la historia de Felicia 25 Conversar con un adulto para que te ayude con este manual 27 Hacer un collage de tus sueños para el futuro 27 Averiguar sobre las organizaciones de defensa para las personas con discapacidades Capítulo 4. Comprensión de uno mismo Pensar en las cosas que te gustan y no te gustan 31, 33 Pensar en tus fortalezas y desafíos 35 Pensar en tus metas 38 CARPETA: Coloca la autoevaluación en la sección 38 Información personal. Cómo aprendo 40 CARPETA: Coloca la actividad Cómo aprendo (ya sea 40 toda la actividad o el resumen) en la sección Información personal. Hablemos de estereotipos 42 CARPETA: Coloca la página de información sobre tu 44 El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ 4 27

2 discapacidad en la sección Información personal. Aprender de los líderes (LeDerick R. Horne) 46 Piensa en la historia de Kristen 48 Conversar con un recién graduado de escuela secundaria 51 Averiguar información sobre discapacidades específicas Averiguar más sobre planificación esencial del estilo de vida 52 Capítulo 5. Comprensión de los tipos de apoyo Ficha de trabajo Qué tipo de apoyo sería más útil? 55 Actividad sobre recursos 57 Pensar en lo que puedes hacer solo 59 Pensar en los apoyos naturales 60 Pensar en los apoyos comunitarios 61 Pensar en los apoyos formales 62 Pensar en la tecnología asistida y las adaptaciones 63 medioambientales Pensar en evaluar y manejar apoyos 65 Aprender de los líderes (Ed Roberts) 67 Piensa en la historia de Kristen Leer el capítulo 11, Recursos 72 Lista de recursos 72 CARPETA: Coloca la Lista de recursos en la sección Información oficial. 72 A medida que te enteres de otros recursos, agrégalos a esta lista. Pensar en la confianza y en el respeto 73 Capítulo 6. Empleo y carreras profesionales Pensar en barreras laborales 78 Obtener el número telefónico de la División de Servicios de 80 Rehabilitación Profesional de Nueva Jersey (VR) Juego de rol al hacer una llamada telefónica a VR 80 Pensar en el transporte 82 Obtener información de la empresa de autobús 84 Piensa en la historia de Rita 86, 88 Aprender de los líderes (Patricia Wright) 89 Piensa en la historia de Faruk 91 Redactar un currículum vitae 93 CARPETA: Coloca tu currículum vitae en la sección 93 Información oficial. Recuerda actualizar tu currículum vitae con las cosas nuevas que hayas hecho. El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ 5

3 Obtener información sobre los programas federales de Incentivo 93 Laboral Usar Internet para obtener información sobre diferentes carreras 93 Usar el capítulo 11, Recursos, para obtener información sobre 94 recursos que proporcionan apoyos laborales Preguntar a miembros de la familia y amigos sobre sus trabajos 94 Obtener información sobre los trabajos que hay en tu vecindario 94 Ideas para controlar el estrés 94 Usar lo que has aprendido 95 Capítulo 7. Capacitación y educación post-secundaria Pensar en documentación profesional 100 Pensar en apoyos que necesitas para educación post-secundaria CARPETA: Coloca tu documentación profesional en la 102 sección Información oficial. Aprender de los líderes (Judith Heumann) 108 Piensa en la historia de Jerry 110 Usar Internet para obtener información sobre la educación o 112 capacitación que necesitas para diferentes carreras Hablar con tu consejero de escuela 112 Hablar con otras personas para obtener información sobre la 112 educación o capacitación que necesitan Asistir a una feria de empleo 112 Hablar con un estudiante universitario 112 Visitar sedes universitarias 112 Usar lo que has aprendido 113 Capítulo 8. Organización de las condiciones de vida Piensa en la historia de Greg 118 Pensar en tu rutina matutina CARPETA: Coloca la actividad Mi rutina matutina en la 123 sección Información personal. Aprender de los líderes (Colleen Fraser) 128 Piensa en la historia de Felicia 130 Pensar en otras rutinas 132 Obtener más información sobre los servicios residenciales, 132 incluye visitar lugares y conversar con personas que viven ahí Entrevistar a alguien de un Center for Independent Living (Centro 133 El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ 6

4 para Vida Independiente) Comunicarte con la Oficina del Condado para los Discapacitados 133 Comunicarte con la División de Servicios para Discapacitados de 133 Nueva Jersey Usar lo que has aprendido 134 Capítulo 9. Recreación y tiempo libre Pensar en tus intereses de recreación y tiempo libre 136 Piensa en la historia de Kristen 138, 140, 142 Aprender de los líderes (Samuel Jenkins) 144 Señales de una relación saludable y no saludable 146 Usar lo que has aprendido 147 Capítulo 10. Avances Actividad sobre recursos 149 Planificar una celebración por todo lo que has aprendido 151 Compartir lo que has aprendido con otras personas que están 152 comenzando a pensar en obtener los apoyos que necesitan Capítulo 11. Recursos Arc of New Jersey (Asociación para Ciudadanos con Retraso 153 Mental de Nueva Jersey) Association for Persons in Supported Employment (Asociación 153 para Personas en Empleo con Apoyo; APSE) Centers for Independent Living (Centros para la Vida 154 Independiente; CIL) Cerebral Palsy of New Jersey (Parálisis Cerebral de Nueva 154 Jersey) Commission for the Blind and Visually Impaired (Comisión para 155 Ciegos y Discapacitados Visuales; CBVI) Disability Info.gov 155 División de Discapacidades del Desarrollo (DDD) 155 División para Personas Sordas y con Trastornos de la Audición 156 (DDHH) División de Servicios para Discapacitados (DDS) 156 División de Servicios de Salud Mental (DMHS) 157 División de Servicios de Rehabilitación Profesional (DVRS) 157 Job Accommodations Network (Red de Ajustes en el Trabajo) 158 Medicaid 158 El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ 7

5 New Jersey Association of County Offices for the Disabled 159 (Asociación de Oficinas de Condado para los Discapacitados de Nueva Jersey) New Jersey Council on Developmental Disabilities (Comité de 159 Discapacidades del Desarrollo de Nueva Jersey) New Jersey Protection and Advocacy (Protección y Defensa de 160 Nueva Jersey; NJP&A) New Jersey Transit 161 NJHelps 161 One-Stop Career Centers (Centros de Gestión Única de 162 Capacitación y Empleo) Recording for the Blind and Dyslexic (Grabación para Ciegos y 162 Personas con Dislexia; RFB&D) Número y tarjeta del Seguro Social 163 Seguro Social: Supplemental Security Income (Ingreso 163 Complementario del Seguro Social; SSI) Seguro Social: Social Security Disability Insurance (Seguro del 163 Seguro Social por Discapacidad; SSDI) Statewide Parent Advocacy Network (Red de Defensa de Padres 164 del Estado de Nueva Jersey; SPAN) Capítulo 12. Fichas de trabajo Qué tipo de apoyo sería más útil? Mi lista de tareas Cómo obtener los apoyos naturales que necesito Cómo obtener los apoyos comunitarios que necesito Cómo obtener el apoyo formal (institución pública o proveedor de servicios privado) que necesito Cómo obtener el apoyo formal (personal de apoyo/ asistente personal pagados) que necesito Evaluar y manejar mis apoyos Cómo obtener y evaluar la tecnología asistida/ las adaptaciones medioambientales que necesito El Centro de Discapacidades del Desarrollo Elizabeth M. Boggs/UMDNJ 8