BLOQUE I: LA COMUNICACIÓN ORAL

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1 INDICADORES DE COMPETENCIAS CURRICULARES AREA DE LENGUA Y LITERATURA. 2º CURSO DE ED. PRIMARIA CENTRO: LOCALIDAD: AD: FECHA DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO/A: CURSO: F. N.: : Claves: SI; CF: con frecuencia; AV: A veces; NO. BLOQUE I: LA COMUNICACIÓN ORAL Comprende el sentido de textos orales y/o mensajes de uso habitual Comprende instrucciones básicas de mensajes orales sencillos Participa de forma constructiva en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar Establece relaciones con los compañeros Da opiniones personales Describe y narra algún acontecimiento de su vida familiar o ámbito personal Hace preguntas Propone temas Escucha las intervenciones Respeta las opiniones Pide la palabra y guarda turno Comprende el vocabulario que se utiliza Comprende la idea principal de lo que se transmite Comprende las relaciones que se establecen las distintas comunicaciones orales Utiliza un ritmo, entonación y articulación correcta de todos los sonidos Memoriza adivinanzas, poesías y trabalenguas y otros textos literarios de tradición oral y canciones Describe formas y aspectos físicos de personas, animales y objetos familiares y personajes de ficción Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel. SI CF AV NO VALORACIONES Y OBSERVACIONES OBSERVACIONES AYUDAS 1

2 BLOQUE II: LA LECTURA: COMPRENSIÓN LECTORA, LITERATURA Lee en voz alta pequeños poemas y canciones con entonación, ritmo y respeto de los signos de puntuación Produce textos sencillos de acuerdo con un guión o plan previamente establecido con algún tipo de relación lógica, temporal y/o espacial Es capaz de escribir un cuento breve Utiliza producciones propias y ajenas para realizar tareas como realizar tres órdenes escritas que se le presentan o escribir tres notas o recados para ser realizados Completa frases o escribe otras nuevas debajo de una serie de viñetas ordenadas Incorpora a sus producciones las normas ortográficas de uso de mayúscula al principio del escrito, después de punto y en los nombres propios Utiliza el signo de interrogación Es capaz de leer y memorizar breves poemas o adivinanzas sencillas Expresa su gusto por leer textos con viñetas Expresa opiniones propias y gustos personales sobre textos leídos Es capaz de elaborar conjeturas a partir de interrogaciones sobre la lectura Es capaz de expresar de forma oral situaciones de tristeza o alegría. BLOQUE III: LA EXPRESIÓN ESCRITA Es capaz de dar y recibir información escrita Muestra interés en descifrar textos escritos usuales: carteles, anuncios, etiquetas, cuentos Lee sin dificultad cualquier tipo de textos adecuados a su edad (técnica lectora) Tiene comprensión lectora en frases y textos adecuados a su edad Capta la idea principal de un texto escrito sencillo Capta informaciones secundarias específicas de un testo escrito sencillo Capta la secuencia lógica de un texto adecuado a su nivel Utiliza estrategias de comprensión en lectura de textos: uso de 2

3 indicadores textuales y contextuales, avance y retroceso, uso de diccionario, etc Anticipa contenidos de textos a partir de ilustraciones Anticipa contenidos de textos a partir del título Lee textos con fluidez, entonación y ritmo adecuados Reconoce la correspondencia entre grafemas y fonemas Lee y escribe sílabas directas Lee y escribe sílabas inversas y mixtas Lee y escribe sílabas trabadas Escribe oraciones descriptivas sencillas Interpreta el valor de los signos de puntuación: punto, coma, interrogación y exclamación Tiene un dominio de la grafía y de la representación de los escritos adecuados a su edad Respeta la ortografía natural de sus escritos Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza de acuerdo con su edad. BLOQUE IV: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Identifica en el contexto oral los elementos de la comunicación: el que habla y el que escucha Distingue entre nombres, acciones y cualidades (sin utilizar los conceptos de nombre, verbo y adjetivo) Es capaz de distinguir y construir oraciones enunciativas e interrogativas ( sin utilizar los conceptos gramaticales) Distingue entre nombres propios y los que no los son Reconoce los adjetivos como identificadores de las cualidades de los nombres Forma correctamente los plurales terminados en -es es Utiliza en sus escritos las contracciones al y del y otros enlaces Localiza la sílaba tónica de las palabras Discrimina auditiva y visualmente todas las consonantes Utiliza diminutivos terminados en ito, ico, illo Conoce y utiliza sinónimos y antónimos Conoce los días de la semana y los meses del año Conoce el abecedario y ordena palabras alfabéticamente Conoce y utiliza las normas ortográficas: m antes de p y b, r y rr, 3

4 mayúsculas después de punto y en nombres propios, g y gu, k y qu, br y bl, c y z. BLOQUE V: TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Conoce el medio de comunicación e información más usual: la televisión Trabaja en actividades educativas organizadas y planificadas para la búsqueda de información a través de la prensa o televisión Se ha iniciado en el manejo del ordenador Utiliza programas educativos sencillos aplicados a las actividades del aula Muestra interés en la utilización de nuevas aplicaciones informáticas de carácter educativo. 4

5 Indicadores de competencia matemática 2º EP INDICADORES DE COMPETENCIAS CURRICULARES BÁSICAS ÁREA DE MATEMÁTICAS. 2º CURSO DE PRIMARIA CENTRO: LOCALIDAD: FECHA DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO/A: A: CURSO: CURSO: F.N.: : Claves: SI; CF: Con frecuencia; AV: A veces; NO BLOQUE I: ARITMÉTICA Y MEDIDA Lee, cuenta y escribe números naturales hasta el Lee, cuenta y escribe los números ordinales hasta el Conoce el valor de las unidades y decenas Compone y descompone números con unidades y decenas Realiza el algoritmo de la suma con llevadas Realiza el algoritmo de la sustracción Realiza series ascendentes (+ 1, + 2, + 3, + 4, + 5) + 10) y descendentes ( - 1, - 2, - 3, - 4, ) del 0 al Maneja los conceptos de impar y par, doble y mitad Hace estimaciones de suma y resta Realiza operaciones sencillas de cálculo mental con operaciones de suma y resta para resolver problemas sencillos Distingue los conceptos de cerca/lejos; más cerca/ más lejos; muy cerca/muy lejos Conoce y utiliza las unidades de longitud: el metro y el centímetro Conoce y utiliza las unidades de masa: el kilogramo y ½ kilo Conoce y utiliza las medidas de capacidad: el litro y ½ litro Conoce y utiliza las unidades de tiempo y el calendario: año, mes, día, hora ( en punto, y media, y cuarto) Reconoce el valor y utiliza las monedas de 1 ctm., 2 cents., 5 cents, 10 cents, 20 cents., 50 cents ; 1 euro, 2 euros y los billetes de 5 y 10 euros). Utiliza con soltura las distintas unidades de longitud, masa, capacidad, tiempo y dinero, aplicando los conocimientos a situaciones personales de su entorno Resuelve problema sencillos del tipo Tengo y me dan, Hay y pongo más, Tengo y doy, Había y quitan, Tengo y me gasto. SI CF AV VALORACIÓN Y OBSERVACIONES NO OBSERVACIONES AYUDAS 5

6 Indicadores de competencia matemática 2º EP Es capaz de reconocer los datos esenciales de un problema A partir de unos datos es capaz de plantear diversos problemas y darles una solución correcta. Resuelve, a partir de datos dados, problemas con operaciones sencillas de suma y resta, colocando adecuadamente las cantidades para la realización de los algoritmos Expresa los resultados de forma clara y precisa Aplica los criterios de resolución de problemas a situaciones cotidianas de su contexto personal.. BLOQUE II: GEOMETRÍA Reconoce, clasifica y traza líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas Reconoce los ángulos y vértices Discrimina formas geométricas con criterios de formas redondas/no redondas Identifica y nombra las formas de triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo Identifica y nombra los siguientes cuerpos geométricos: cubo, esfera, cilindro y cono Interpreta una representación espacial Interpreta en un croquis un itinerario tomando como referencia un espacio familiar o muy conocido. Define la situación de un objeto en el espacio y de un desplazamiento usando los conceptos de derecha/izquierda, delante/detrás, arriba/abajo, proximidad/lejanía. BLOQUE III: REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Utiliza técnicas elementales para ordenar y recoger datos recuento, agrupación, etc, del entorno inmediato Realiza la representación de los datos obtenidos en un diagrama de barras Obtiene información de diagramas sencillos. 6