Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
|
|
- Jesús Pérez Vargas
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
2 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Nóminas pertenece al área de formación del técnico en contaduría del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto y semestre del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: obtener conocimientos, habilidades y actitudes que se requieren para la elaboración de una nomina en forma manual y sistematizada mediante los procedimientos fundamentados en la normatividad vigente. La competencia genérica profesional que el alumno desarrollará en esta unidad de aprendizaje es construir la nomina de una entidad económica en forma manual y sistematizada mediante el uso de un software especializado, tomando en cuenta la normatividad laboral y fiscal vigente, para lograr esta competencia las habilidades y actitudes concretas que desarrollaran los estudiantes serán en función de estructurar y calcular las percepciones y deducciones de un trabajador, dando como resultado la nomina correspondiente a una entidad económica. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa : contabilidad I, contabilidad II, contabilidad III, derecho, derecho laboral, legislación fiscal, legislación fiscal para personas físicas, legislación para personas morales, nociones de auditoria, paquetería contable, contabilidad de costos y desarrollo de proyectos de investigación,. Y de forma indirecta las unidades de aprendizaje del área básica y humanística que forman parte del bachillerato y de una formación integral. Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por ser teórico-práctica, ya que el estudiante desarrollará una nómina en forma manual y sistematizada por lo que se requiere el uso de un laboratorio con equipo de computo, así como la instalación de un software especializado en nóminas, con base en el que, se realizarán prácticas que coadyuven a desarrollar la competencia general de está unidad de aprendizaje, cabe destacar la importancia un profesor auxiliar de laboratorio para apoyarán al profesor en la promoción de las siguientes competencias genéricas: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo, para lograr tal objetivo es importante destacar que en el laboratorio se cuente con un profesor auxiliar que apoye en las actividades técnicas para el uso adecuado del hardware y del software especializado. Para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosificará la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas al semestre (una hora a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarle valor en la asignación de los créditos de la unidad de aprendizaje. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 16
3 MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE 1 x x x 2 x x x Competencia Particular 2 Competencia Particular 1 1 x x x 2 x x x 1 x x x 2 x x x Competencia Particular 3 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 3 de 16
4 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) CONSTRUYE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA EN FORMA MANUAL Y AUTOMATIZADA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO, TOMANDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE Competencia particular I PERCEPCIONES ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y Competencia particular II DEDUCCIONES ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE Competencia particular III NOMINA PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO RAP 1 FUNDAMENTA LAS DIFERENTES PERCEPCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE. RAP 2: CALCULA LAS PERCEPCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RAP 1: EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RAP 2: CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RAP 1: PROCESA EN FORMA MANUAL LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA CON BASE A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RAP 2: ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 4 de 16
5 PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de NOMINAS habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: Profesional Contador Público, Licenciado en Contaduría, o carreras afines con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral, mínima de 3 años (comprobable). Que pretende formar; con capacidad para solucionar problemas; disposición al trabajo individual y colaborativo. Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo. En el caso del docente auxiliar además de las competencias generales antes mencionadas, es necesario que cuente con conocimientos técnicos en computación y experiencia en el manejo de software especializado en nominas, a saber Contador Público, Lic. En Contaduría o carrera a fin. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 5 de 16
6 ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: PERCEPCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 FUNDAMENTA LAS DIFERENTES PERCEPCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VEGENTE CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Justifica terminología laboral y fiscal vigente ( salario, hrs. extras, vacaciones, etc) PROCEDIMENTALES Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Construye opiniones con la terminología laboral y fiscal de las percepciones de una nómina (sueldos salarios, vacaciones, prima vacacional, dominical y de antigüedad, etc.)a partir del conocimiento adquirido en unidades previas de aprendizaje; aplicada a casos específicos Elabora un informe ejecutivo de las percepciones, su terminología y fundamento legal. Identifica mediante casos prácticos las diferentes percepciones que integran la nómina de una entidad económica. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Presenta ejemplos de percepciones atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente Guía la elaboración del informe ejecutivo TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 hrs. AMBIENTE DE Aula fuera aula y del EVIDENCIA DE Presenta informe ejecutivo de las percepciones Resuelve específicos casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Piensa critica y reflexivamente con respecto a los conceptos de percepciones dentro de la nómina Participa activamente de manera efectiva en equipos colaborativos de trabajo Resultados adecuados de la evidencia de aprendizaje. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Portarotafolios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad laboral y fiscal vigente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 6 de 16
7 UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: PERCEPCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 CALCULA LAS PERCEPCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las percepciones PROCEDIMENTALES Calcula las percepciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente Aprende de forma autónoma ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Procesa la información y comparte la fundamentación de disposiciones fiscales respecto de las percepciones del trabajador Resuelve casos prácticos de la vida cotidiana Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Indica el procedimiento para la determinación de las percepciones del trabajador de una entidad económica Ejemplifica y proporciona casos prácticos. Supervisa la resolución de casos prácticos y retroalimenta resultados. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 hrs. AMBIENTE DE Aula fuera aula y del EVIDENCIA DE Elabora prácticos. casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Piensa crítica y reflexivamente al hacer el cálculo correcto de las percepciones del trabajador. Procedimiento resultados adecuados. y Aprende de forma autónoma MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Portarotafolios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad laboral y fiscal vigente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 7 de 16
8 UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: DEDUCCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 hrs. CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Justifica terminología laboral y fiscal vigente (impuesto sobre la renta, cuotas obreras al imss, etc.) PROCEDIMENTALES Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Construye opiniones con la terminología laboral y fiscal de las deducciones de una nómina (ISR, IMSS, INFONAVIT, etc.) a partir del conocimiento adquirido en unidades previas de aprendizaje; aplicada a casos específicos Elabora un informe ejecutivo de las deducciones, su terminología y fundamento legal. Identifica mediante casos prácticos las diferentes deducciones que integran la nómina de una entidad económica. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Presenta ejemplos de deducciones atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente Guía la elaboración del informe ejecutivo AMBIENTE DE Aula fuera aula y del EVIDENCIA DE Presenta informe ejecutivo de las deducciones Reconoce y aplica conceptos básicos de deducciones a casos específicos CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Piensa critica y reflexivamente con respecto de los conceptos deducciones dentro de la nómina Participa activamente de manera efectiva en equipos colaborativos de trabajo. Resultados adecuados de la evidencia de aprendizaje. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Portarotafolios Ley federal del trabajo vigente Normatividad Laboral y fiscal vigente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 8 de 16
9 UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: DEDUCCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las deducciones PROCEDIMENTALES Calcula las deducciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente Aprende de forma autónoma ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Procesa la información y comparte la fundamentación de disposiciones fiscales respecto de las deducciones del trabajador Resuelve casos prácticos de la vida cotidiana Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Muestra el procedimiento para la determinación de las deducciones del trabajador de una entidad económica Ejemplifica y proporciona casos prácticos. Supervisa la resolución de casos prácticos y retroalimenta resultados. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 hrs. AMBIENTE DE Aula fuera aula y del EVIDENCIA DE Elabora prácticos. casos CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Piensa crítica y reflexivamente al hacer el cálculo adecuado de las percepciones del trabajador. Procedimiento resultados adecuados. y Aprende de forma autónoma MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Porta rota folios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad Laboral y fiscal vigente. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 9 de 16
10 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3 : NOMINA COMPETENCIA PARTICULAR: PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 PROCESA EN FORMA MANUAL LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA CON BASE A LA NORMATIVIDAD LABORAL FISCAL VIGENTE CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Fundamenta el cálculo de la nómina de una entidad económica PROCEDIMENTALES Calcula la nómina de una entidad económica en forma manual ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Elabora en forma manual la nómina de una organización, mediante el registro de cada una de las percepciones y retenciones que la integran. Resolver casos prácticos. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Demuestra el procedimiento para la determinación del sueldo neto del trabajador. Proporciona ejercicios prácticos atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 hrs. AMBIENTE DE Aula fuera aula y del EVIDENCIA DE Presenta la nómina con cálculos detallados y el recibo de cada trabajador CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Piensa critica y reflexivamente Detalle de cada cálculo Resultados adecuados. Aprende en forma autónoma MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Portarotafolios Normatividad laboral y fiscal vigente. ACTITUDINALES Retroalimenta resultados. Piensa critica y reflexivamente Aprende de forma autónoma Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 10 de 16
11 UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: PERCEPCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: PROCESA EN FORMA MANUALY AUTOMATIZADA LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA MEDIANTE EL USO DEL SOFTWARE ESPECIALIZADO. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES. CONTENIDOS DE CONCEPTUALES Características, ventajas desventajas software especializado y del PROCEDIMENTALES Practica 1. Configuración e instalación de software especializado Captura de información ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA Deduce el proceso de instalación y configuración Archiva información de la base de datos utilizando el software especializado Elabora de manera sistematizada la nómina de una organización mediante la captura de cada una de las percepciones y deducciones que la integran. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida. Muestra el procedimiento para la captura de información. Muestra el procedimiento para la emisión de reportes. Proporciona ejercicios y retroalimenta resultados. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 26 hrs. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA laboratorio Presenta la nómina Piensa y critica con cálculos reflexivamente adecuados y el recibo de cada Aprende de forma trabajador utilizando autónoma el software especializado Cálculos adecuados Presentación de la nómina en forma y contenido propuestos por el profesor. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Computadora Cañón Impresora Tóner papel Generación reportes. de Emite reportes de nomina ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Aprende de forma autónoma Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 11 de 16
12 PRÁCTICA No.: 1 PRÁCTICAS NOMBRE DE LA PRÁCTICA: NOMINA SISTEMATIZADA UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: NOMINAS TIEMPO:26 hrs. RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : No. 2 ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES. CONTENIDOS DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS PRACTICA No. 2 Nomina Captura de datos personales por trabajador para la creación de su expediente electrónico Captura de incidencias (faltas, horas extras, vacaciones, aguinaldo, etc.) Consulta de recibos de nómina Emite reportes. Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida Proporciona los datos necesarios para la elaboración de una nómina. Vigila el adecuado procedimiento para la captura de datos. Explora los procedimientos de captura mediante participaciones. Laboratorio Reporte sistematizado de la nomina general. Reporte de recibos de nomina. Piensa y critica reflexivamente Aprende de forma autónoma Forma y contenido de acuerdo a los propuestos por el profesor. Procedimientos adecuados. Resultados cadecuados Computadora Cañón Impresora Tóner papel Auxiliar de laboratorio Retroalimenta resultados Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 12 de 16
13 No. DE UNIDAD DIDÁCTICA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN I CUESTIONARIO y CASO PRACTICO PERCEPCIONES Forma y contenido propuestos por el profesor, resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo. 20 II CUESTIONARIO Y CASO PRACTICO DEDUCCIONES Forma y contenido propuestos por el profesor, resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo. 20 III CASO PRACTICO NOMINA Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo % EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) NOMINA SISTEMATIZADA CON EJEMPLOS DE PERCEPCIONES Y DEDUCCIONES MÁS USUALES EN UNA ORGANIZACIÓN. NOMINA SISTEMATIZADA Y SUSTENTAR EL MARCO LEGAL PARA EL CALCULO DE CADA PERCEPCIÓN Y DEDUCCIÓN QUE INTEGRAN EN UN CASO PRACTICO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo. Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 13 de 16
14 No. 1 2 Carrera: TECNICO EN CONTADURIA TÍTULO DEL DOCUMENTO REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA Ley del ISR y su reglamento ley Sin autor EDITORIALES FISCALES VIGENTES Ley federal de Trabajo y Leyes Ley Sin Autor TAXX de Seguridad Social X X 3 Taller de Practicas Labores y de seguridad Social X Pérez Chávez Y Fol Olguín TAXX X Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 14 de 16
15 UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA I II III PÁGINAS ELECTRÓNICAS Autor, Título y Dirección Electrónica DATOS DE LA PÁGINA CONTENIDO PRINCIPAL CLASIFICACIÓN Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta x X x X x x Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 15 de 16
16 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : CONSTRUYE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA EN FORMA MANUAL Y AUTOMATIZADA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO, TOMANDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) I.- PERCEPCIONES ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE II.- DEDUCCIONES ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE III.- NOMINA PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO RAP 1. FUNDAMENTA LOS CONCEPTOS BÁSICOS A UTILIZAR PARA EL CÁLCULO DE LAS PERCEPCIONES 2. CALCULA LAS PERCEPCIONES DEL TRABAJADOR DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA BASÁNDOSE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE 1. EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE 2. CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE 1. PROCESA EN FORMA MANUAL LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA CON BASE A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE 2. ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES. CONTENIDOS 1) Justifica terminología laboral y fiscal vigente( salario, hrs. extras, vacaciones, etc.) 2) Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos 3) Piensa critica y reflexivamente 4) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 5) Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las percepciones 6) Calcula las percepciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente 1) Justifica terminología laboral y fiscal vigente (impuesto sobre la renta, cuotas obreras al imss, etc.) 2) Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos 3) Piensa critica y reflexivamente 4) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 5) Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las deducciones 6) Calcula las deducciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente 1) Fundamenta el cálculo de la nómina de una entidad económica 2) Características, ventajas y desventajas del software especializado 3) Calcula la nómina de una entidad económica en forma manual 4) Configuración e instalación de software especializado 5) Captura de información 6) Generación de reportes. 7) Piensa critica y reflexivamente 8) Aprende de forma autónoma Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 16 de 16
Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III. Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS FUNDAMENTACIÓN.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje de CONTABILIDAD III pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Contabilidad de Costos pertenece al área de formación del Técnico en Contaduría
Más detallesModelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 15
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Desarrollo de Proyectos de Investigación pertenece al área de formación profesional
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Contabilidades Especiales se encuentra en el área de formación profesional del
Más detallesCarrera: TECNICO EN CONTADURIA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Legislación Fiscal Personas Físicas pertenece al área de formación profesional
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Legislación Fiscal Personas Morales se encuentra en el área de formación profesional
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje de SEGURIDAD SOCIAL pertenece al área de formación profesional del Bachillerato
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Nociones de Finanzas y Presupuestos se encuentra en el área de formación profesional
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Carrera: De la Rama de Ciencias Sociales y Administrativas Unidad de Aprendizaje: Contabilidad I
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje de Contabilidad I del área de formación científica, humanística y tecnológica básica del Bachillerato Tecnológico
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Sistemas de Información pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato
Más detallesCarrera: COMERCIO INTERNACIONAL. Unidad de Aprendizaje: MERCADOTECNIA INTERNACIONAL Fundamentación
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Fundamentación La unidad de aprendizaje de Mercadotecnia Internacional pertenece al área de formación profesional del
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLAVE: CRÉDITOS: 5 CARRERA: DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : CONTABILIDAD I CLAVE: CRÉDITOS: 5 RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas * Ciencias Sociales y Administrativas x * Ciencias Médico Biológicas
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN COMPUTACIÓN. Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 23
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Algoritmia y Programación pertenece al área de formación profesional de Ingeniería
Más detallesUniversidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELABORACION DE PAGINAS WEB PERÍODO DURACIÓN CLAVE HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS PRESENTACIÓN. La asignatura esta integrada por tres unidades de aprendizaje las cuales abordan temas
Más detallesCARRERA: TODAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: _ 3 _HRS/18 SEMANAS / SEMESTRE
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : HISTORIA DE MÉICO CONTEMPORÁNEO II CLAVE: CRÉDITOS: 3 RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas * Ciencias Sociales y Administrativas * Ciencias
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Comprensión y Análisis de Textos PERIODO III CLAVE BCCO.03.04-08
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: Grupo:202 1. Plantel /módulo EMSAD: PLANTEL 05 2. Turno: MATUTINO 3. Facilitador
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CÁLCULOS FINANCIEROS I CLAVE: CRÉDITOS: 4
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : CÁLCULOS FINANCIEROS I CLAVE: CRÉDITOS: 4 RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas X * Ciencias Sociales y Administrativas * Ciencias Médico
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNACIONAL. Unidad de Aprendizaje: ELEMENTOS DE MERCADOTECNIA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Elementos de mercadotecnia pertenece al área de formación profesional del Bachillerato
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: 1 Grupo: 403 1. Plantel /módulo EMSAD: Tepalcingo 2. Turno: Vespertino 3. Facilitador:
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Unidad de Aprendizaje: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II. Carrera: TODAS LAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Expresión Oral y Escrita II se ubica en el segundo nivel y semestre de Educación
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Unidad de Aprendizaje: COMERCIO ELECTRÓNICO. Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNACIONAL. de 22
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje COMERCIO ELECTRONICO pertenece al área de formación profesional del Bachillerato
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 09 Grupo: 606 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. PLANTEL :09 ATLATLAHUCAN 2. TURNO :MATUTINO 3. FACILITADOR (A):
Más detallesLICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS
LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS Sede Puebla Perfil de Ingreso Al iniciar sus estudios el aspirante deberá contar con los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores, retomadas de
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Taller de lectura y redacción II. Número:1 Grupo:203,204, 206 Y 207 1. Plantel /módulo
Más detallesPlan de Estudio: Técnico Agropecuario Duración total del Plan de Estudio: 3 años Duración de cada período lectivo: Un semestre Modalidad educativa:
Plan de Estudio: Técnico Agropecuario Duración total del Plan de Estudio: 3 años Duración de cada período lectivo: Un semestre Modalidad educativa: Escolarizada. Opción: presencial La Carrera de Técnico
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS. Unidad de Aprendizaje: DERECHO MERCANTIL.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje DERECHO MERCANTIL pertenece al área de Formación Científica, Humanística y Tecnológica
Más detallesModelo Educativo Centrado en el Aprendizaje Plan 2008
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : CÁLCULO DIFERENCIAL CLAVE: CRÉDITOS: 5 RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas x * Ciencias Sociales y Administrativas x * Ciencias Médico
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATOS Nombre del módulo: INFORMÁTICA II Campo disciplinar: COMUNICACIÓN PROPÓSITO DEL MÓDULO: Pone en práctica las
Más detallesDEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número:09 Grupo:405 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 09 Atlatlahucan 2. Turno:Matutino 3. Facilitador
Más detallesTÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACION ÁREA RECURSOS HUMANOS
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACION ÁREA RECURSOS HUMANOS HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Sueldos y salarios 2. Competencias a las que contribuye
Más detallesTUTORIAL PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE:
TUTORIAL PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE: COMPETENCIAS GENÉRICAS ALUMNOS https://apps.cobachbc.edu.mx/competenciasgenericas ó www.cobachbc.edu.mx sección Alumnos/Registro de Competencias Genéricas Qué
Más detallesDEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL
Nombre del Plantel: EPO Num. 1 ANEXA A LA ENSEM CCT: 15EBH0005J Fecha: 12/08/2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNCIONAL. Unidad de Aprendizaje: POLÍTICA COMERCIAL EXTERIOR.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Política Comercial Exterior pertenece al área de formación Ciencias Sociales y
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje de Programación Estructurada pertenece al área de formación profesional del Bachillerato
Más detallesNúmero: Plantel 09. FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos. Grupo:104
FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: Plantel 09 Grupo:104 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel :Plantel 09 Atlatlahucan 2. Turno:
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Clave de curso: Antecedente: Clave de antecedente: Módulo: V Competencia de Módulo: Competencia de curso:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Estudio Fiscal de Personas Físicas Clave de curso: JUS0603B21 Antecedente: Estudio Fiscal de Personas Morales Clave de antecedente: JUS0503B11 Módulo: V Competencia
Más detallesPROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL I BACHILLERATO GENERAL SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DGB/DCA/
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL I BACHILLERATO GENERAL SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA COMPETENCIAS GENÉRICAS ABORDADAS EN EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL I COMPETENCIAS GENÉRICAS Se conoce y
Más detallesJuan José Jiménez Ríos.
Juan José Jiménez Ríos rios42@hotmail.com "La información errónea del docente; fortalece el autoritarismo en los estudiantes y consolida el perfil de un mercenario de la educación Juan José Jiménez Ríos
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR C.P. Juan López Salazar Rector Lic. Ricardo Chávez González Secretario de Educación Media Superior 1 2 Identificación de la Asignatura
Más detallesRESUELVE PROBLEMAS TOPOGRÁFICOS
PLAN 2008 GUÍA DE APRENDIZAJE PLANIMETRÍA APLICADA COMPETENCIA GENERAL RESUELVE PROBLEMAS TOPOGRÁFICOS CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL LUGAR CON LA METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA VIGENTE, EN UN
Más detallesDiplomado en Innovación del Aprendizaje
Diplomado en Innovación del Aprendizaje 1 PLAN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO El Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato, reconoce a la docencia universitaria
Más detallesCarrera: TECNICO EN CONTADURIA. Unidad de Aprendizaje: LEGISLACION FISCAL
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje de Legislación Fiscal pertenece al área de formación profesional del Bachillerato
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número:1 Grupo:306 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel 02 2. Turno: Matutino 3. Facilitador
Más detallesCarrera: TODAS LAS DEL NMS. Unidad de Aprendizaje: ÁLGEBRA
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje de Algebra pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica
Más detallesCENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2 LIC. JESÚS REYES HEROLES
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2 LIC. JESÚS REYES HEROLES GUIA DE ESTUDIO ASIGNATURA: INFORMÁTICA: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO SUBMODULO I: OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO SUBMODULO II: DIFERENCIAR
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATOS Nombre del módulo: PSICOLOGÍA II Campo disciplinar: HUMANIDAES PROPÓSITO DEL MÓDULO: Establece estrategias
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR C.P. Juan López Salazar Rector Lic. Ricardo Chávez González Secretario de Educación Media Superior Ing. José Manuel Muñoz Gradilla
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS ARTÍCULO 21, FRACCIÓN I. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LA SIERRA NORTE DE PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CONTADOR PÚBLICO PROGRAMA ACADÉMICO ARTÍCULO 21, FRACCIÓN I. PLAN DE ESTUDIOS VIGENCIA: 2010 A LA FECHA ANTECEDENTE ACADÉMICO DE INGRESO: BACHILLERATO O SU EQUIVALENTE SISTEMA
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Competencia de curso:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Estudio Fiscal de Personas Morales Clave de curso: JUS0503B11 Antecedente: Derecho Fiscal Clave de antecedente: JUS0202A21 Módulo Competencia de Módulo: Formular información
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Taller de Lectura y Redacción II PERIODO II CLAVE BCCO.02.04-08 HORAS/SEMANA
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Etimologías del Español OPTATIVA CLAVE BCOP.09.03-06 HORAS/SEMANA
Más detallesTÉCNICAS DE SUPERVISIÓN DE OBRAS COMPETENCIA GENERAL
PLAN 2008 GUÍA DE APRENDIZAJE TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN DE OBRAS COMPETENCIA GENERAL PLANEAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y CONTROLAR CUALQUIER ACTIVIDAD VIGENTES EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN DE CASA HABITACIÓN,
Más detallesACTIVIDAD 12: Propuesta del Plan de desarrollo profesional docente.
1 ACTIVIDAD 12: Propuesta del Plan de desarrollo profesional docente. Los resultados obtenidos en el aprendizaje de los estudiantes La motivación de ver un docente más preparado, con estrategias y dinámicas
Más detallesDEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 1 Grupo: 611 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 Tepalcingo 2. Turno: Matutino 3. Facilitador:
Más detallesFUNDAMENTACIÓN. Unidad de Aprendizaje: GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA. Carrera: TODAS LAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Geometría y Trigonometría pertenece al área de formación Científica, Humanística
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Taller de Lectura y Redacción I PERIODO I CLAVE BCCO.01.04-08 HORAS/SEMANA
Más detallesSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL TRABAJO COLEGIADO CICLO ESCOLAR 2016-2017 2 LINEAMIENTOS PARA LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO
Más detallesTÉCNICO EN ARQUITECTURA
La carrera de Técnico Arquitectura, proporciona las herramientas necesarias para el alumno que adquiera conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas; asuma una actitud responsable para ejercer profesionalmente
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATOS Nombre del módulo: FISICA II Campo disciplinar: Ciencias Experimentales PROPÓSITO DEL MÓDULO: Analiza las
Más detallesCONTABILIDAD PARA INGENIERÍA
1.-Área académica Técnica 2.-Programa educativo INGENIERIA 3.-Dependencia académica Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Cd. Mendoza 4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa PARA INGENIERÍA
Más detallesCOMPETENCIA GENERAL. Realizar planos de una casa habitación de 2 niveles, con software de dibujo de acuerdo con la normatividad vigente.
PLAN 2008 GUÍA DE APRENDIZAJE DIBUJO ESTRUCTURAL ASISTIDO POR COMPUTADORA COMPETENCIA GENERAL Realizar planos de una casa habitación de 2 niveles, con software de dibujo de acuerdo con la normatividad
Más detallesACTIVIDAD 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.
1 ACTIVIDAD 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Competencias Docentes Acuerdo 447 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Más detallesPLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: 1 Grupo: 505-V 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: Vespertino 3.
Más detallesUNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR INFORMÁTICA APLICADA II (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA DIRECTORA UNIVERSIDAD
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Ciencias Experimentales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Ecología y Medio Ambiente PERIODO III CLAVE BCCE.03.03-05
Más detallesDirección Académica Capacitación para el trabajo. Contabilidad. Módulo II: Registro de operaciones especiales. Horas: 176 hrs.
Dirección Académica Capacitación para el trabajo Módulo II: Registro de operaciones especiales. Horas: 176 hrs. Submódulo II: Realizar operaciones en forma electrónica. Horas: 48 hrs. 1 CRÉDITOS Director
Más detallesBACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS [EN LÍNEA] PROGRAMA DE ESTUDIOS
BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS [EN LÍNEA] Asignatura Inglés I. Semestre Primero. Campo disciplinar Comunicación. Componente de formación Básico. Propósito general Desarrolla la competencia comunicativa
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATOS Nombre del módulo: LÓGICA Campo disciplinar: HUMANIDADES PROPOSITO DEL MÓDULO Utiliza la lógica como una herramienta
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Legislación del Seguro Social Clave de curso: JUS2303B11
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Legislación del Seguro Social Clave de curso: JUS2303B11 Antecedente: Legislación Laboral Clave de antecedente: JUS2203A21 Módulo Competencia de Módulo: Aplicar técnicas
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Elementos de competencia:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Legislación del Seguro Social Clave de curso: JUS0403B11 Antecedente: Legislación Laboral Clave de antecedente: JUS0302A21 Módulo Competencia de Módulo: Aplicar técnicas
Más detallesDiplomado Administración Óptima de Nóminas
Diplomado Administración Óptima de Nóminas Duración 96 horas Objetivo general: Proveer al participante de los conocimientos y herramientas legales, fiscales y administrativas para la administración óptima
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIO. Presupuestos. Carácter de la. Obligatoria asignatura
PROGRAMA DE ESTUDIO Presupuestos Programa Educativo: Licenciatura en Sistemas Computacionales Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 4 Total de Horas: 5 Total de
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Competencia de curso:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Impuestos Indirectos Clave de curso: JUS0704C11 Antecedente Estudio Fiscal de Personas Físicas. Clave de antecedente: JUS0603B21 Módulo Competencia de Módulo: Formular
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ. Facultad de Educación PUCP. SÍLABO No INFORMACIÓN GENERAL
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Facultad de Educación SÍLABO No.22 1. INFORMACIÓN GENERAL Nombre del curso : Didáctica de la geometría, medición y estadística Código del curso : PRI107 Área curricular
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Ciencias Experimentales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Geografía PERIODO III CLAVE BCCE.04.03-06 HORAS/SEMANA
Más detallesLIDERAZGO Y MEDIACIÓN PROFESIONAL
LIDERAZGO Y MEDIACIÓN PROFESIONAL 1 2 BLOQUE I El ser y quehacer del individuo TIEMPO ASIGNADO: HORAS 9 PROPÓSITOS Desarrolla y sustenta una postura personal en el marco de su proyecto de vida. SABERES
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Matemáticas PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Dibujo OPTATIVA CLAVE BCOP.07.03-03 HORAS/SEMANA 3 CRÉDITOS 3 Secretaría
Más detallesHISTORIA REGIONAL DE SONORA
HISTORIA REGIONAL DE SONORA FORMACIÓN BÁSICA MÓDULO DE APRENDIZAJE QUINTO SEMESTRE COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas Director Académico Mtro.
Más detalles05 OCTUBRE 23 OCTUBRE 2015
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 FORMATO DE PLANEACIÓN I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre del proyecto formativo: CAMPAÑA DE PREVENCION Y CONCIENTIZACION DEL MATRIMONIO PRECOZ. Nombre de los profesores participantes:
Más detallesENFOQUE POR COMPETENCIAS
ENFOQUE POR COMPETENCIAS Las competencias son un tipo de aprendizaje que integran y combinan aprendizajes de diversa naturaleza. Suponen actuar sobre la realidad y modificarla, sea para resolver un problema
Más detallesPROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CLAVE: CRÉDITOS: 3 CARRERA: DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : DERECHO CLAVE: CRÉDITOS: 3 CARRERA: DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas * Ciencias
Más detallesDiplomado Administración Óptima de Nóminas
Diplomado Administración Óptima de Nóminas Duración 96 horas Objetivo general: Proveer al participante de los conocimientos y herramientas legales, fiscales y administrativas para la administración óptima
Más detallesNombre de la Unidad de Aprendizaje. Clave de la UA Modalidad de la UA Tipo de UA Valor de créditos Área de formación
Misión del Centro Universitario Somos un centro que forma parte de la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara. Como institución de educación superior pública asumimos el compromiso social de
Más detallesCarrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA
Molo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad Aprendizaje Ofimática pertenece al área formación Profesional l Bachillerato Tecnológico Nivel
Más detallesModelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE : GEOMETRÍA ANALÍTICA CLAVE: CRÉDITOS: 5 CARRERA: TODAS LAS DEL NMS RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas * Ciencias Sociales y Administrativas
Más detallesFORMATO I: PLANEACIÓN GENERAL DEL CURSO. BIOLOGÍA BÁSICA I
FORMATO I: PLANEACIÓN GENERAL DEL CURSO. BIOLOGÍA BÁSICA I UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA GUAMUCHIL CICLO ESCOLAR 2015-2016 SEMESTRE 1 FECHA DOCENTE. IRMA GUADALUPE RUIZ HERNANDEZ GRUPO 105 INICIO 17 de
Más detallesANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL)
ANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL) MODULOS COMPETENCIAS CONTENIDOS Identidad y Competencia Genérica UCB Diseño Curricular Didáctica en
Más detallesContador Publico CPD
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA 1 Auditoria para efectos Fiscales Contador Publico CPD-1007 2-3-5 2.- PRESENTACIÓN Esta asignatura
Más detallesDEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Diagnóstico
Más detallesCARACTERÍSTICAS GENERALES
CARACTERÍSTICAS GENERALES a) Nombre del Proyecto Curricular Licenciatura en Contaduría 2003 b) Título que se otorga Licenciado/a en Contaduría c) Espacios donde se imparte Facultad de Contaduría y Administración
Más detallesAdministración de la Compensación y Nómina
DES: Económico-Administrativo Programa(s) Educativo(s): LAE Tipo de materia: Profesional específica Clave de la materia: E503A Semestre: Quinto Área en plan de estudios: Formación profesional Créditos:
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Matemáticas PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Matemáticas Financieras OPTATIVA CLAVE BCOP.18.03-06 HORAS/SEMANA
Más detallesPara fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, y comprometerlo en la construcción de su formación profesional, se programaran actividades de
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje MACROECONOMÍA pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica
Más detallesPLANEACIÓN DIDÁCTICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Matemáticas III DATOS GENERALES UNIDAD ACADÉMICA: PLANTEL 01 Turno matutino COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS FACILITADOR (A): Ing. Celia Julieta Gutiérrez Castillo Grupo(s):
Más detallesBACHILLERATO TÉCNICO PRESENTACIÓN
BACHILLERATO TÉCNICO CARRERA TÉCNICA EN TURISMO PRESENTACIÓN El Bachillerato Técnico está integrado por tres componentes: básico, propedéutico y profesional; los cuales se articulan para garantizar una
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Legislación Ambiental y Laboral Clave de curso: JUS2905C11. Módulo. Competencia de Módulo:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Legislación Ambiental y Laboral Clave de curso: JUS2905C11 Antecedente: Clave de antecedente: Módulo Competencia de Módulo: Implementar sistemas técnicos y de gestión
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Clave de curso: Antecedente: Clave de antecedente: Módulo IV Competencia de Módulo: Competencia de curso:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Legislación Fiscal Clave de curso: JUS2404C11 Antecedente: Ninguno Clave de antecedente: Ninguna Módulo IV Competencia de Módulo: Evaluar proyectos con las consideraciones
Más detalles