PROGRAMA DE ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA EN GESTIÓN CULTURAL. Instituciones colaboradoras:

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1 PROGRAMA DE ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA EN GESTIÓN CULTURAL Instituciones colaboradoras:

2 Contenido 1. Presentación Objetivos Competencias específicas A quién va dirigido Estructura y modalidad de la enseñanza Metodología Contenido Sesiones presenciales Sesiones virtuales Información académica e inscripción Dedicación y calendario académico Certificado de participación Importe y sistema de becas Inscripción y matrícula Servicios de apoyo al participante Profesorado

3 1. Presentación La gestión cultural está emergiendo con mucha fuerza en el ámbito internacional. La cultura implica socialización y transformación, pero también supone valores, códigos compartidos, acciones y participación. Todo ello hace que el sector cultural sea un sector estratégico generador de recursos económicos capaz de contribuir al desarrollo sostenible y a la cohesión social, a la vez que genera empleo, crecimiento e ingresos. La gestión cultural se ha situado con fuerza en la agenda de los gobiernos como una política dotada de estrategias y actuaciones eficaces que refuercen la identidad, la visión y el desarrollo de un país, fortalezcan los programas culturales, impulsen los procesos creativos y potencien tanto la diversidad como la riqueza cultural. La cultura se ha transformado en un amplio sector que abarca numerosas actividades que, en torno a cada eslabón de su cadena de valor, generan riqueza y empleo. En este contexto, el sector cultural se presenta como uno de los motores en un proceso de cambio tendente a la redefinición de una nueva economía basada en el conocimiento. Ello exige nuevos modelos de gestión, nuevas formas de financiación y nuevos perfiles profesionales. El Programa de Alta Dirección Pública (PADP) que oferta GOBERNA América Latina da respuesta a esta realidad y a la creciente necesidad de los pre directivos y directivos públicos, cargos electos, políticos actuales y futuros de los distintos niveles de gobierno, de acceder a una preparación que les permita abordar el sector cultural con una visión innovadora. Una visión que esté basada en sólidos principios gerenciales y en la premisa de que el logro de los objetivos colectivos depende en gran medida del desempeño de las organizaciones públicas, las alianzas con las organizaciones sociales, el intraprendizaje y la calidad en el diseño, implementación y evaluación de las políticas públicas. 2. Objetivos El PADP plantea los siguientes objetivos: 3 Identificar buenas prácticas a través de proyectos culturales y analizar cómo pasar de proyectos a políticas públicas culturales. Analizar los principios del mercado cultural y desarrollar habilidades que contribuyan a mejorar la gestión de la comunicación y la visibilidad de proyectos culturales. Fortalecer las capacidades de planificación y gestión de instituciones públicas culturales, a través de intercambio de experiencias en el espacio cultural eurolatinoamericano. Dotar al participante de instrumentos de evaluación que permitan valoraciones y análisis objetivos de las políticas y acciones culturales públicas. Desarrollar habilidades para identificar canales de financiación donde se involucren a todos los sectores de la economía productiva, de manera que puedan gestionarse los recursos culturales en términos de dinamización y sostenibilidad. Proporcionar mecanismos de participación ciudadana en los procesos vinculados a la gestión de la cultura.

4 3. Competencias específicas Tras la realización de PADP los participantes adquirirán las siguientes competencias: Desarrollar un razonamiento estratégico para comprender la diversidad cultural y las tendencias de la cultura. Identificar los elementos de las experiencias exitosas y fallidas que ayuden en la formulación e implementación de programas culturales. Analizar y estructurar, de manera interdisciplinaria, los problemas y desafíos que afectan al sector cultural. Desarrollar habilidades interpersonales para implantar un modelo de gestión cultural profesionalizada, capaz de maximizar beneficios, minimizar costes y gestionar adecuadamente equipos humanos cualificados. Promover mecanismos de coordinación de las políticas culturales entre las diversas Administraciones para generar sinergias, evitar duplicidades y racionalizar los recursos públicos. Emprender procesos de colaboración público-privado en la acción cultural que mejoren la eficiencia de las actuaciones desarrolladas, preservando los criterios de calidad y de servicio público. Fomentar la creación de redes de colaboración para el intercambio de información y recursos dentro y fuera de la organización. Desarrollar planes y estrategias de comunicación para dar visibilidad a la cultura. 4. A quién va dirigido Líderes políticos, parlamentarios y decisores de los diferentes niveles de gobierno, altos funcionarios y responsables de las administraciones públicas de los países de América Latina y Caribe. Se dirige también a académicos y profesionales con funciones directivas que trabajen en la implementación de soluciones en el ámbito de la gestión cultural. 5. Estructura y modalidad de la enseñanza El PADP está estructurado en torno a seis módulos temáticos que se han ordenado siguiendo criterios de continuidad y complementariedad en sus contenidos. La impartición de estos módulos se desarrollará en la modalidad semipresencial. El objetivo es que los participantes puedan compatibilizar sus actividades profesionales o laborales con las actividades formativas y evaluativas que se desarrollen, garantizando a su vez el rigor y la calidad del proceso de aprendizaje. Los tres primeros módulos se impartirán de forma presencial e intensiva durante cuatro días de trabajo en la ciudad de Bogotá en la sede del Banco de la República. Los tres últimos módulos se impartirán mediante sesiones virtuales, durante un periodo no mayor de 9 semanas. 4

5 6. Metodología El método del caso es la herramienta pedagógica que se emplea en GOBERNA América Latina para la consecución de los objetivos del PADP. Este método permite utilizar el análisis de distintas experiencias latinoamericanas como un valioso instrumento para la adquisición de competencias directivas en los participantes. Los participantes combinan la preparación individual de los casos con la realización de trabajos colaborativos y la presentación de conclusiones en sesiones generales. El análisis y la discusión de los casos se complementa con el estudio de una serie de documentos técnicos que permiten a los participantes profundizar en los temas centrales de cada modulo. Estos documentos contienen elementos teóricos y metodológicos de utilidad, para abordar problemas complejos e intervenir en los procesos decisorios que caracterizan al sector público. Incluyen también una serie de elementos didácticos que facilitan el auto aprendizaje. Un aspecto clave de la metodología de GOBERNA América Latina es la realización de un conjunto de actividades extra académicas que les permitirán a los participantes entrar en contacto con los actores políticos de mayor relevancia en América Latina e intercambiar experiencias para la construcción de una nueva agenda pública en la región. 7. Contenido 7.1 Sesiones presenciales Las sesiones presenciales se desarrollarán entre el 9 y 12 de diciembre de 2014 en la ciudad de Bogotá, Colombia. Las actividades académicas tendrán lugar en la sede del Banco de la Republica. Módulo I. GESTIÓN CULTURAL: MECANISMOS DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Fecha: 9 de diciembre de 2014 Aunque no existe una definición precisa, quizás la descripción más aceptada de gestión cultural es la capacidad de administrar adecuadamente recursos económicos, humanos y técnicos con el objetivo de llevar a cabo proyectos culturales que satisfagan la necesidad del mayor número de público o consumidores, procurándoles la máxima satisfacción con el mínimo coste. Esta definición es más aplicable aún si hablamos de políticas culturales públicas. Los gestores culturales necesitan estrategias y técnicas para diseñar un buen proyecto y herramientas de gestión capaces de identificar logros y realizar evaluaciones. Los proyectos culturales son tan diversos como la cultura misma, atendiendo realidades y 5

6 expresiones diferentes en función de las distintas comunidades, grupos humanos, sociedades y territorios en los que se llevan a cabo, siendo necesario conocer su impacto y sus resultados. 6 OBJETIVOS: o Analizar tendencias internacionales en la gestión cultural y su aplicación en proyectos en diversos ámbitos. o Estudiar experiencias (exitosas y fallidas) de gestión de proyectos culturales, identificando buenas prácticas y lecciones aprendidas. o Dotar al participante de conceptos y herramientas prácticas para la formulación e implementación de proyectos culturales. o Brindar elementos que ayuden a impulsar procesos de evaluación para elevar la calidad de los proyectos culturales. CONTENIDO: o Gestión de proyectos culturales. o Diseño de proyectos. o Elementos contextuales. o Diagnóstico. o Definición del proyecto. o Objetivos y previsión de evaluación. o Líneas estratégicas y modelo de gestión. o Producción del proyecto y proceso de evaluación. ESTUDIO DE CASO: La Gestión de FAROS Fábricas de Artes y Oficios en el Distrito Federal, de la Secretaría de Cultura de México DF. o Liliana López Borbón, Consultora Construcción de Ciudadanía: Políticas Culturales, Desarrollo Institucional & Responsabilidad Social Empresarial (México). Ex - directora del proyecto FAROS Fábricas de Artes y Oficios en el Distrito Federal, de la Secretaría de Cultura de México. DOCUMENTO TÉCNICO: Mecanismos de gestión y evaluación de proyectos culturales. o David Roselló, Gestor cultural. Director de Nexe Cultural (asesoríaformación-gestión cultural), España. Módulo II. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y EL MARKETING CULTURAL Fecha: 10 de diciembre de 2014 El sector cultural se caracteriza por la concurrencia de múltiples agentes en el proceso de creación de valor de cualquier proyecto, producto o servicio cultural. Por este motivo se hace necesario analizar pormenorizadamente cada uno de estos agentes (público, competencia, proveedores/creadores, centros educativos, organismos, relaciones internas

7 y otras organizaciones) y aprender a diseñar las estrategias de gestión y comunicación de dichas relaciones. El marketing es conocimiento de mercado, basar la producción en las necesidades y deseo del público para el que se desarrolla la acción. Está sustentado en las relaciones de intercambio que satisfacen los deseos y necesidades individuales o de organizaciones, mediante una planificación y ejecución de acciones coordenadas de coste, distribución y comunicación de bienes y servicios. La comunicación es una de las principales herramientas del marketing y su principal objetivo es conseguir una respuesta del destinatario; para ello se le debe informar y persuadir. OBJETIVOS: o Analizar los principios y el contexto del mercado cultural. o Reflexionar sobre la necesidad del componente comunicacional de las políticas culturales para el buen desempeño de los programas y proyectos culturales. o Facilitar y mejorar los procesos de gestión de la comunicación y la visibilidad de la cultura. o Desarrollar habilidades para la puesta en marcha de estrategias de comunicación en instituciones públicas culturales. CONTENIDO: o Definición de marketing cultural. o Marketing estratégico y marketing operativo. o Plan de marketing. o Plan de comunicación. Marketing y comunicación e internet. o ESTUDIO DE CASO: Difusión y marketing del Museo del Carnaval de Montevideo-Uruguay. o Graciela Michelini DellePiane, Gerente del Museo del Carnaval de Montevideo y Eduardo Rabellino, Director del Museo del Carnaval de Montevideo. DOCUMENTO TÉCNICO: Marketing y comunicación para proyectos culturales en la era digital. o Lola García, Directora de Argenta Comunicación, España. Módulo III. LA CULTURA EN LA AGENDA DE GOBIERNO Fecha: 11 de diciembre de 2014 Las políticas culturales deben fundamentarse en el progreso y desarrollo cultural como bien de interés general, imprescindible para el desarrollo personal y comunitario, basado en la preservación de la diversidad cultural, en el reconocimiento y el diálogo. En este contexto es necesario analizar el papel que tiene la cultura en la agenda de los gobiernos, el concepto de cultura y su evolución, así como identificar un ámbito específico de acción 7

8 política en el campo cultural en el que se definen estrategias, objetivos y programas para cuya realización se asignan recursos económicos, técnicos y humanos. OBJETIVOS: o Analizar el rol clave de la cultura en los procesos políticos, sociales y económicos de un país. o Desarrollar herramientas que faciliten el diagnóstico, la interpretación y la acción en las políticas culturales. o Definir mecanismos de coordinación interinstitucional y de colaboración con actores no gubernamentales para la puesta en marcha de políticas culturales eficaces. o Dar a conocer mecanismos de articulación de acciones con otros sectores cuyo aporte contribuya a la consecución de mayores niveles de eficiencia, eficacia y efectividad. CONTENIDO: o El papel de la cultura en el desarrollo de un país. o Diagnóstico y acción en las políticas culturales. o Estrategias, acciones y objetivos. ESTUDIO DE CASO: Centro Cultural Estación Mapocho. Gestión privada del espacio público. o Arturo Navarro Ceardi, Director Ejecutivo Centro Cultural Estación Mapocho de Chile. DOCUMENTO TÉCNICO: Políticas culturales. o Jorge Díez, Gestor cultural y comisario independiente. Director del Programa Internacional de Arte Público Madrid Abierto y del MBA en Empresas e Instituciones Culturales de Santillana Formación. Universidad Complutense de Madrid, España. CONFERENCIA DE CIERRE Fecha: 12 de diciembre de

9 7.2 Sesiones virtuales Las sesiones virtuales se desarrollarán entre el 15 de diciembre de 2014 al 5 de abril de 2015, a través del campus virtual de GOBERNA América Latina. Módulo IV. LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LOS PROYECTOS Y PROCESOS CULTURALES Fecha: del 7 de enero al 1 de febrero La creciente participación ciudadana ha redefinición el papel de las relaciones entre el Estado y Sociedad civil, y ha cambiado la relación entre lo público y lo privado y entre lo local, lo nacional y lo global. Una mayor visibilidad de la sociedad civil, el fortalecimiento de la capacidad organizativa de las entidades ciudadanas y el fomento de la participación social, son condiciones indispensables para sostener, desarrollar y transformar la cultura a corto, medio y largo plazo. Se entiende que la construcción de lo público es tarea de todos los ciudadanos y que es fundamental propiciar su participación en los procesos decisorios que llevan a la formulación de iniciativas culturales de impacto social, que estén basadas en la confianza, la cooperación, y la responsabilidad compartida con los poderes públicos. OBJETIVOS: o Analizar el grado de influencia que la ciudadanía ejerce sobre las propuestas culturales públicas y privadas. o Proporcionar mecanismos relacionales y de participación de la sociedad civil en el desarrollo de procesos y proyectos culturales. o Aportar herramientas para la creación de nuevos espacios de diálogo democrático entre las instituciones culturales y la ciudadanía. o Desarrollar habilidades para la negociación y la mediación con otros actores públicos, privados y sociales. CONTENIDO: o Influencia de la ciudadanía en las propuestas culturales. o Importancia de las organizaciones civiles. o Colaboración y participación. o Nuevos espacios de diálogo. o Intermediación y construcción de lo público. ESTUDIO DE CASO: La apropiación social de la Feria del Libro de Guadalajara, México. o Nubia Macías, Ex directora de la Feria del Libro de Guadalajara, México. 9

10 DOCUMENTO TÉCNICO: El papel de la sociedad civil en los procesos culturales. o Marina Sturich Tamain, Directora Programa Integral Rehabilitación Áreas Históricas. Universidad Mayor de San Simón, UMSS. Oficina PRAHC. Cochabamba, Bolivia. Módulo V. INSTRUMENTOS DE FINANCIACIÓN Fecha: del 2 de febrero al 1 de marzo El mundo está sumido en un proceso de cambio, las estructuras que han sostenido durante décadas un modelo de desarrollo cultural se tambalean y se han establecido nuevas reglas de juego con diferentes formas de financiación en las que prima la colaboración y las alianzas entre distintos agentes para hacer realidad los proyectos culturales, su desarrollo y viabilidad. OBJETIVOS: o Analizar posibles formas de captación y generación de recursos económicos para gestionar proyectos culturales. o Identificar mecanismos de colaboración con otros sectores económicos que amplíen las fuentes de financiación y permitan la generación de más recursos. o Promover la implantación de modelos de gestión que faciliten el equilibrio entre la rentabilidad social y la rentabilidad económica, respetando la singularidad del hecho cultural, la sostenibilidad, el medio ambiente y la igualdad de oportunidades. CONTENIDO: o Vías de financiación de las instituciones culturales. o Subvención y colaboración pública. o Patrocinio empresarial. o Mecenazgo individual (benefactores, grandes donantes). o Crowdfunding y otras vías. ESTUDIO DE CASO: Financiación de proyectos con impacto social. Territorio e-book, modelo de financiación pública y privada. o Javier Valbuena, Director del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, España. DOCUMENTO TÉCNICO: Economía de la cultura y financiación de proyectos culturales. o Rubén Gutiérrez, Economista. Máster. Coordinador de Estudios e Investigación en Fundación Autor de España. 10

11 Módulo VI. LA PROYECCIÓN INTERNACIONAL A TRAVÉS DE LA CULTURA Fecha: del 2 de marzo al 5 de abril La cultura juega un papel estratégico en la proyección de la imagen de un país. Es, sin duda, una de sus mejores cartas de presentación para configurar su imagen en la sociedad internacional. La imagen que posee un país se conforma y se transmite a través de su cultura, pero se debe crear una estrategia para una adecuada proyección de la marca del país y su comunicación. OBJETIVOS: o Analizar la importancia de la cultura como factor clave para la construcción y difusión de la imagen de un país. o Conocer los nuevos escenarios internacionales en los que se desarrollan las políticas culturales y la gestión de proyectos culturales. o Desarrollar elementos prácticos para la puesta en marcha de una estrategia nacional que, apoyada en la cultura, esté dirigida al posicionamiento internacional del país. o Promover el intercambio de experiencias que contribuyan a la proyección internacional de la región latinoamericana basada en la diversidad cultural. CONTENIDO: o Análisis del papel de la cultura en la imagen de un país en el exterior. o Análisis de aspectos identitarios y construcción de imagen. o Estrategia de marca-país y su comunicación. o Estudio de casos de buenas prácticas. ESTUDIO DE CASO: CIRCULART: Mercados culturales en teatro, música y danza. o Octavio Arbeláez, Director del Festival Internacional de Teatro de Manizales. DOCUMENTO TÉCNICO: Proyectos culturales para el desarrollo social. o Jordi Pardo, miembro del comité de seis expertos independientes de la Comisión Europea que evalúan y seleccionan las Capitales Culturales de Europa. Experto en políticas culturales de la Unión Europea y Unesco para el programa de Cultura, Desarrollo y Gobernanza. 11

12 8. Información académica e inscripción 8.1 Dedicación y calendario académico El programa completo consta de 180 horas repartidas entre los seis módulos, a razón de 30 horas por módulo. Fecha de Inicio: 01 de diciembre de 2014 Fecha de Finalización: 05 de abril SEMANA FECHAS ACTIVIDADES /11 a 30/11 de /12 a 07/12 de /12 a 12/12 de /12 a 21/12 de /01 a 11/01 12/01 a 18/01 19/01 a 25/01 26/01 a 01/02 02/02 a 08/02 09/02 a 15/02 16/02 a 22/02 23/02 a 01/03 02/03 a 08/03 09/03 a 15/03 16/03 a 22/03 23/03 a 29/03 30/03 a 05/04 Sesión virtual. Familiarización con GOBERNA Experiencia. Módulos I, II, III. Sesión virtual. Tutorías y preparación individual de los casos y documentos técnicos Sesiones presenciales. Impartición de los módulos I, II, III Sesión virtual. Tutorías y valoración de conceptos clave Módulo IV. Preparación individual de los casos y documentos técnicos Sesión virtual. Impartición del módulo IV: análisis y discusión del caso Sesión virtual. Impartición del módulo IV: análisis del documento técnico Sesión virtual. Tutorías y valoración de conceptos clave Módulo V. Preparación individual de los casos y documentos técnicos Sesión virtual. Impartición del módulo V: análisis y discusión del caso Sesión virtual. Impartición del módulo V: análisis del documento técnico Sesión virtual. Tutorías y valoración de conceptos clave Módulo VI. Preparación individual de los casos y documentos técnicos Sesión virtual. Impartición del módulo VI: análisis y discusión del caso Sesión virtual. Impartición del módulo VI: análisis del documento técnico Sesión virtual. Tutorías y valoración de conceptos clave Sesión virtual. Cierre del programa 12

13 8.2 Certificado de participación Los participantes que hayan superado los seis módulos obtendrán un título que acredita su participación en el PADP otorgado por GOBERNA América Latina-Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset (IUIOG). 8.3 Importe y sistema de becas El coste del programa es de dólares. Este precio incluye: 13 Matrícula. Documentación y materiales utilizados durante el desarrollo del programa. Clases presenciales, apoyo online y tutorías. Manutención en la ciudad de Bogotá, sede de las sesiones presenciales. Participación en las actividades extra académicas que se programen durante las sesiones presenciales. Emisión del certificado del PADP. Inscripción en la asociación de antiguos alumnos. GOBERNA América Latina, gracias a un convenio firmado con la Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas (FIIAPP, España), otorgará 20 becas que exonerarán a los participantes de pagar el 50% del coste del programa. Las becas se adjudicarán de acuerdo con los criterios y prioridades de la cooperación española hacia América Latina. De igual forma, los participantes podrán acceder a planes personalizados de pago fraccionado del monto restante de la matrícula. 8.4 Inscripción y matrícula El proceso de inscripción y matricula en el PADP es es el siguiente: Cumplimentación y envío del formulario disponible en la Web de GOBERNA América Latina (http://www.gobernaamericalatina.org), hasta 20 días antes del inicio de las actividades académicas. Los candidatos que deseen postularse al programa de becas deben seleccionar esta opción en este mismo formulario. Los candidatos tendrán que realizar un pago inicial de 500 dólares por concepto de reserva de plaza. La dirección académica de GOBERNA América Latina valorará el currículo de los candidatos y notificará por correo electrónico su aceptación o no en el programa. Los candidatos aceptados tendrán que ingresar el coste restante del programa por lo menos 15 días antes del inicio de las actividades académicas o en su caso, cumplir con las fechas establecidas en el plan de pago fraccionado que hayan suscrito. Los candidatos que se postulen al programa de becas y ésta le haya sido adjudicada ingresaran el 50% del coste de la matrícula. Para formalizar la matrícula, los participantes tendrán que enviar el comprobante de pago con una copia de su documento de identidad al correo electrónico

14 Una vez recibido el comprobante de pago, desde GOBERNA América Latina se enviará un correo electrónico de confirmación a los participantes. El pago de reserva de plaza y matrícula se hará efectivo mediante transferencia bancaria a: Titular: Fundación José Ortega y Gasset Banco Santander: Paseo General Martínez Campos, 35 (28010 Madrid) CTA.CTE: 0049/0321/09/ IBAN: ES59/0049/0321/0922/1029/9030 SWIFT: BSCHESMM 9. Servicios de apoyo al participante Un aspecto clave del PADP es que las actividades académicas son reforzadas con una serie de servicios de apoyo a los participantes, durante el desarrollo de las actividades académicas y cuando éstas hayan finalizado. El objetivo es potenciar su rendimiento y lograr la máxima implicación de los participantes en las actividades tanto formativas como evaluativas del programa. Los participantes cuentan con una etapa de familiarización con la metodología y los recursos de GOBERNA Experiencia previo al inicio del programa; la asignación de un tutor para el seguimiento personalizado de su desempeño; y la activación de canales regulares de consulta e intercambio de ideas con el profesorado y el equipo que coordina el programa. 10. Profesorado 14 Ana Isabel Velasco Rebollo es gestora cultural. Licenciada en Prehistoria y Arqueología por la Universidad Autónoma de Madrid y máster en Gestión del Patrimonio Cultural por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es directora del Programa de Alta Dirección Pública de GOBERNA América Latina, Escuela de Política y Alto Gobierno. Desde 2010 es directora del Programa de creación y consolidación de empresas de industrias culturales y creativas de la Fundación Incyde de las Cámaras de Comercio de España. Desde 2006 coordinadora académica y tutora de proyectos del MBA en Empresas e Instituciones Culturales de Santillana Formación y Universidad Complutense de Madrid. Es socia fundadora y directora-gerente de la empresa TRAMA. Gestión Cultural y Turística S.L., Presidenta de la Federación Estatal de Asociaciones de Gestores Culturales y Secretaria General de la Asociación Española de Gestores de Patrimonio Cultural (AEGPC) Es miembro activo de Ñandutí, Red Iberoamericana de agentes sociales y culturales para el desarrollo. Liliana López Borbón es consultora en construcción de ciudadanía: políticas culturales, desarrollo institucional y responsabilidad social empresarial. Imparte clases en la Universidad de la Comunicación (UNAM) y además ejerce como gestora cultural, académica e investigadora. Posee más de veinte años de experiencia en los sectores

15 15 público, social y privado como gestora cultural en entornos de alto/mediano conflicto, enfocado a dinámicas juveniles. Desde hace trece años realiza investigaciones de estados del arte y la cuestión para la toma de decisiones estratégicas y la consolidación de interlocutores en niveles directivos. Ha participado activamente en la formulación y ejecución de Planes para la Prevención del Delito y las Violencias en sectores juveniles, a través del arte y la cultura. Es autora del libro: Construir Ciudadanía desde la Cultura. Ha ocupado cargos de responsabilidad en el Programa de Cultura Ciudadana (Bogotá, ), en la Delegación Venustiano Carranza, México DF ( ), y en la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México. David Roselló i Cerezuela, Master por la Universidad de Barcelona ha desarrollado su trayectoria profesional en la gestión, la docencia y la consultoría, siempre en el campo cultural. Actualmente es director de Nexe Cultural asesoría-formación-gestión cultural. Consultor especialista en planificación asesoríaformación-gestión cultural, en planificación estratégica de políticas culturales y en el diseño y evaluación de proyectos culturales. Docente universitario en más de 200 cursos en España, Europa, América Latina y África es autor de Diseño y evaluación de proyectos culturales, Ariel. 2004, (6ª ed. 2011) y Gestión cultural. Estudios de caso, Ariel, Co-fundador de la Asociación de Profesionales de la Gestión Cultural de Catalunya, en Graciela Michelini Delle Piane, graduada por la Escuela Universitaria de Bibliotecología es, además, Diplomada por la Fundación Banco de Boston, habiendo realizado cursos regulares del Taller de Teatro La Gotera. En la actualidad es Directora General y responsable del Museo del Carnaval de Montevideo, donde trabaja desde el año 2007 habiendo asumido diferentes responsabilidades. Anteriormente, durante el 2013 fue Directora de Artes y Ciencias del Departamento de Cultura de la Intendencia de Montevideo. En el año 2006 desempeñó el cargo de coordinadora Interina de la Corporación Turística de Montevideo. En los años llevó a cabo el diseño y puesta en marcha del paseo de turismo cultural Trastienda del Carnaval. Eduardo Rabellino es Director de Artes y Ciencias de la Intendencia de Montevideo. Vinculado al Museo del Carnaval de Montevideo, desde su Fundación en 2003, ha desempeñado diferentes cargos en el museo, siendo en los últimos años Coordinador Museológico y Coordinador General. Ha sido representante de la Mesa de Museos y Salas de Exposiciones ante el Conglomerado de Turismo de Montevideo y coordinador académico del Proyecto Centro de Documentación del Museo del Carnaval. Historia y memoria de una fiesta popular financiado por CAF Banco de Desarrollo de América Latina (Montevideo/Uruguay). Lola García, con más de 30 años de experiencia en el ámbito de la comunicación corporativa y cultural, marketing y relaciones públicas, es presidenta de Argenta Comunicación desde abril de Anteriormente fue directora de marketing y comunicación en empresas nacionales e internacionales de diferentes sectores,

16 16 lanzando NKT en 1994, Lycos en 1997 y Smarterwork en 1999 en España. Bachelor of Arts por Central College (Iowa, USA) es experta en Comunicación 2.0 y Redes Sociales, conferenciante sobre comunicación cultural, emprendimiento y gestión de crisis. Profesora invitada en los Masters de la Escuela de Finanzas del BBVA, de las Universidades Carlos III y Rey Juan Carlos. Profesora del Instituto Madrileño de Desarrollo (IMADE). Consultora de Internet para Diamond-Cluster y Andersen Consulting, consultora de Marketing y Comunicación y directora de Programas de Creación y Consolidación de Empresas Culturales y Creativas de la Fundación INCYDE. Arturo Navarro Ceardi es Director Ejecutivo del Centro Cultural Estación Mapocho de Chile. Experto en política y gestión cultural imparte la docencia como Profesor de Políticas Culturales en el Master de la Universidad de Chile. Licenciado en Sociología y Periodismo por la Universidad Católica de Chile, es redactor de la página web dedicada a infraestructura y gestión cultural. Fue miembro del Directorio Nacional del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y de la Asociación Nacional de Gestores Culturales durante 4 años. En 2005 recibió la Orden al Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistral, en el Grado de Comendador, otorgada por el Gobierno de Chile. En 2006 publicó "Cultura: quién paga? Gestión, infraestructura y audiencias en el modelo chileno de desarrollo cultural" RIL Editores, fruto de su permanencia como Visiting Fellow en el Centro de Estudios Latinoamericanos David Rockefeller de la Universidad de Harvard. Entre enero 2004 y enero 2008 fue miembro del Directorio Nacional del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. En 2009 recibe, como Director del Centro Cultural Estación Mapocho, el VI Premio Internacional Reina Sofía de Conservación y Restauración Patrimonial. Jorge Díez Acón, gestor cultural y comisario independiente es Director del MBA en Empresas e Instituciones Culturales de UCM/Santillana y del programa de arte público Madrid Abierto. Ha sido Director General de Cultura de la Junta de Castilla-La Mancha, España, Jefe del Servicio de Cultura y Director de la Sala Amadís del Instituto de la Juventud, y asesor ejecutivo en los gabinetes de los ministros de cultura de España, Carmen Alborch y Jordi Solé Tura. Comisario del proyecto 1812_2012. Una mirada contemporánea, que integra arte contemporáneo, ilustración gráfica, audiovisual y música con ocasión del Bicentenario de la Constitución de Cádiz. En marzo de 2011 comisarió la exposición de cómic Viaje con nosotros! en el Instituto Cervantes de Tokio, que previamente había itinerado a Estocolmo, Montevideo, Rosario y Buenos Aires tras su inauguración en La Casa Encendida de Madrid. Nubia Macías Navarro es Licenciada en Sociología por la Universidad de Guadalajara y cursó el Master en Periodismo de El País en 1993, maestría avalada por la Universidad Autónoma de Madrid. En abril de 2003 fue nombrada directora de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL), cargo que desempeña hasta su dimisión en 2013, fecha en la que es nombrada Directora General de Editorial Planeta Mexicana, cargo que ocupa en la actualidad. Su relación con la Feria Internacional del Libro de Guadalajara data de Desde ese año y hasta 1992, se desempeñó como

17 coordinadora de prensa de la FIL y del Premio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo. Con el proyecto Los 25 secretos mejor guardados de América Latina, llevó a la FIL a establecerse como un espacio indispensable para la proyección de nuevos valores de la literatura iberoamericana y como el más importante mercado de derechos de la lengua española. Marina Sturich Tamain, Arquitecta, Catedrática de Urbanismo I y Teoría II de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Cochabamba, es Directora del Programa de Investigación/Acción PRAHC-UMSS, programa universitario, que trabaja en las áreas de investigación, formación y extensión en temáticas de cultura, patrimonio y territorio. Tutora de diferentes tesis de grado y posgrado es investigadora y directora de numerosos proyectos desde Escribe y dirige en el Grupo Editor PRAHC-UMMS. Javier Valbuena Rodríguez, Licenciado en Filosofía, desarrolló durante 25 años su labor en el Área de Cultura de la Diputación de Salamanca, de la que fue director entre 2004 y Desde marzo de 2009 es director del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca, España). Ha coordinado en estos años dos proyectos de investigación: Territorio Ebook, lecturas sin fin (www.territorioebook.com) y Centros Culturales en la niebla. Fue profesor asociado de la Universidad de Salamanca y actualmente colabora como ponente en diferentes Masters de Gestión Cultural. Rubén Gutiérrez del Castillo es Licenciado en Ciencias Económicas por la UAM (1996), Master por la UCM (1999) y Especialista en Investigación de Mercados por la UCM (2002). Desde 1998 coordina el Área de Estudios de la Fundación SGAE. En 2012 fue nombrado Director de Investigación y Desarrollo de la Fundación SGAE y durante este tiempo dirigido estudios que han dado lugar a publicaciones como el Anuario SGAE de las Artes Escénicas, Musicales y Audiovisuales, el Informe SGAE sobre hábitos de consumo cultural y el Informe sobre acción cultural exterior de España, entre otros. También ha dirigido distintos cursos y seminarios sobre economía y cultura, políticas culturales y desarrollo de audiencias y es autor de más de una veintena de artículos publicados en revistas especializadas. Octavio Arbeláez es abogado con estudios de postgrado en Filosofía y Marketing Cultural. Ha sido Decano de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Caldas, Director del Departamento de Artes del Ministerio de Cultura de Colombia, y Consultor del PNUD en el área de cultura y nuevas tecnologías. Ha participado en la creación y gestión de la Red de Promotores Culturales de Latinoamérica y el Caribe, el Mercado Cultural de Salvador de Bahía, del Mercado Puerta de las Américas de México, del Mercado Cultural de Bogotá, del Forum Cultural Mundial de Sao Paulo y Río de Janeiro y del Proyecto de Intercambios Culturales Barcelona-Medellín. Actualmente es director general de REDLAT Colombia y dirige el Festival Internacional 17

18 de Teatro de Manizales, el Mercado Cultural de Medellín y VIA (Ventana Internacional de las Artes en el marco del Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá). Jordi Pardo Rodríguez es consultor internacional y gestor de proyectos culturales, especializado en desarrollo territorial, regeneración urbana y gobernanza. A su vez, es miembro del comité de seis expertos independientes de la Comisión Europea que evalúan y seleccionan las Capitales Culturales de Europa, para el periodo y miembro del grupo de expertos en políticas culturales de la Unión Europea y Unesco para el programa de Cultura, Desarrollo y Gobernanza. Ha desarrollado su actividad como alto directivo de administraciones públicas y en el sector privado. En 2007 fundó y fue director del Laboratorio de Cultura y Turismo de la Fundación Barcelona Media, realizando proyectos en el ámbito de la cultura, la economía creativa, el turismo y el desarrollo en Europa, Asia y América. 18

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