COMENTARIO DE UN TEXTO PERIODÍSTICO
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- María Dolores Valverde Aguilera
- hace 7 años
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1 1 COMENTARIO DE UN TEXTO PERIODÍSTICO 1) Definición: es aquella clase de texto cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general. Su función principal es informar pero también admite valoraciones críticas y opiniones sobre acontecimientos, noticias, etc. 2) Características: Su temática es heterogénea, se tratan diversos asuntos y cuestiones. El emisor y receptor son colectivos, detrás de una noticia hay un equipo que la elabora y dicha noticia va dirigida a un grupo general de personas. El canal es el papel. El código son signos lingüísticos escritos Las funciones del lenguaje: La representativa pretende informar, aunque la objetividad y neutralidad absoluta no existen. La apelativa que desea captar a lectores e incluso pretende crear en ellos una opinión. La poética que puede emplear figuras literarias. 3) Clases de textos periodísticos: 3.1 Géneros informativos: Son textos que nos transmiten información con la mayor objetividad posible y en los que predomina la denotación y la función representativa (la noticia, el reportaje y la entrevista). 3.2 Géneros de opinión: Son textos que ofrecen una interpretación de los hechos y emiten un juicio valorativo sobre un tema. Aquí el lenguaje es mucho más subjetivo y connotativo y, sobre todo, aparecen la función apelativa y la poética. Existen cuatro tipos: el editorial, el artículo de opinión, el comentario y las cartas al director: El editorial: es un texto argumentativo-expositivo que refleja la opinión de un periódico o revista ante un determinado hecho. Nunca aparece firmado porque se supone que es un texto representativo y exponente de la ideología del periódico. El comentario: es un artículo de opinión firmado una o columna. Es un texto expositivo-argumentativo en el cual se valoran y explican hechos de la actualidad, en este caso por un solo periodista que lo firma y se hace responsable de lo dicho. Es un artículo de gran calidad literaria, por lo que podemos decir que hay artículos de opinión que son verdaderos ensayos. Las cartas al director: Son textos argumentativos-expositivos que escribe el lector al director valorando, criticando, algún hecho.
2 2 4) El lenguaje periodístico: 4.1 Rasgos gramaticales: Uso frecuente del pretérito imperfecto de subjuntivo en -ra con valor de pasado de indicativo (El que fuera presidente del gobierno). Empleo del pretérito imperfecto de indicativo en lugar de los pretéritos perfectos simples o compuestos (Esta madrugada la policía asaltaba la casa). Utilización del infinitivo fático, es decir, del infinitivo que se usa como verbo principal para encabezar o terminar una comunicación (*Por último, decir que). Abundancia de locuciones verbales en lugar de verbos simples (hacer público por publicar, dar inicio por comenzar ). También se suelen usar las locuciones preposicionales en lugar de las prepositivas( por espacio de por durante ). Uso de las palabras derivadas más largas (concretizar por concretar ). Empleo de estructuras apositivas con eliminación de preposiciones, normalmente por medio de sustantivos separados por guión (relaciones Iglesia- Estado). Utilización del presente histórico en los titulares (España sufre una derrota contundente en su partido con Alemania). Empleo del condicional de rumor (El presidente se habría reunido con el Rey). Frecuencia de las construcciones pasivas, en general siendo + participio (El proyecto está siendo elaborado). Uso frecuente de estructuras sin verbo en los titulares (Escepticismo en Rusia ante la política europea de seguridad y defensa). Reproducción de las citas textuales (Según el presidente, España va bien ). 4.2 Rasgos léxicos: Empleo de tecnicismos (desaceleración económica, decreto-ley). Utilización de calcos semánticos (emergencia) y extranjerismos (glamour). Aparición y difusión de algunos neologismos (judicializar, medicamentazo). Uso frecuente de eufemismos (economía sumergida por fraude económico ). Abundancia de frases hechas (dar luz verde, patata caliente). Empleo frecuente de siglas y acrónimos (CIA, UGT).
3 3 ESQUEMA PARA COMENTAR UN TEXTO PERIODÍSTICO (Editorial, artículo de opinión, comentario o columna, carta al director) - Es un texto completo o un fragmento? - Fuente: Periódico y autor. - Definir y precisar el tema y argumento 1) Tipología textual ( qué tipo de texto es?) Texto periodístico que pertenece al género de la opinión (editorial o artículo) y es de carácter divulgativo. Está elaborado con la técnica expositivaargumentativa. Se le podría considerar, en algún caso, un pequeño ensayo debido a su gran calidad literaria. Pudiera tener alguna parte narrativadescriptiva. Estructura del texto: Consta de un planteamiento o presentación (tesis, captatio benevolencia ), un cuerpo o desarrollo (argumentos, citas, etc) y una conclusión (valoración, preguntas retóricas, etc). Siempre está expuesto con un método inductivo o deductivo. 2) Características lingüísticas: Plano pragmático-textual: - Funciones del lenguaje.
4 4 - Presencia del emisor y del receptor en el texto (el receptor se capta por: llamadas, menciones, vocativos). - Mecanismos de cohesión textual - Polifonía textual. Plano morfo-sintáctico (cf. rasgos gramaticales del lenguaje periodístico) - Sustantivos (tipos y cantidad) - Adjetivación. - Formas verbales: tiempos y modos - Modalidad oracional. - Sintaxis. Plano léxico-semántico: (cf. rasgos léxicos del lenguaje periodístico) - Nivel léxico (tipo de lengua: culta, coloquial, jerga, ) - Campos semánticos y relaciones entre las palabras.
5 5 - Clases o tipos de palabras según su estructura. - Lenguaje denotativo o connotativo. - Figuras literarias. Conclusión final: Breve juicio valorativo en el cual se comenta que la forma y el estilo están al servicio del contenido, el qué, contenido, y el a quién, receptor, motivan el cómo.
6 6 ESQUEMA DE COMENTARIO DE TEXTO 0. Lectura comprensiva del texto Hay que leer el texto tantas veces como sea necesario: no podrás comentarlo adecuadamente si no comprendes todo lo que lees. Para ello puedes subrayar las palabras u oraciones que consideres importantes para el análisis, así como anotar en los márgenes cualquier información que se te ocurra para su interpretación. 1. Tema Debe recogerlo de forma abstracta.de hecho, lo que debes averiguar es la intención del autor en el texto, (sin hacer mención a ningún dato concreto del texto).la extensión recomendable es de unas 10 palabras, el título del texto (si lo lleva) te puede orientar sobre el tema, aunque sin tomarlo como regla general: es posible que en algunos textos no coincida título y tema por razones puramente literarias- o que no se corresponda con el tema principal (tan sólo con uno de los secundarios). 2. Resumen Se caracteriza por su brevedad, claridad, sencillez y objetividad. Su cometido en el comentario es demostrar que has comprendido el texto porque debe poder sustituirlo en su significado. Para realizar un resumen hay que seleccionar las palabras clave del texto, es decir, las que contienen más información y que resultan imprescindibles para interpretar el tema del texto. y unirlas mediante conectores para redactar un nuevo texto coherente. Sería parecido a las sinopsis de las películas y de los libros. La extensión recomendable es de ¼ sobre el original, aunque, si no estáis seguros, es mejor no sobrepasar las 5 ó 10 líneas. 3. Estructura a) Aquí debes averiguar cómo se organizan las ideas del texto. Puedes servirte, en principio, del lugar que ocupa la idea principal en el texto (jerarquía y posición de la tesis o idea principal): analizante (la tesis abre el texto), sintetizante (la tesis cierra el texto), encuadrada (la tesis cierra y abre el texto, pero sinnecesidad de que se repitan las mismas palabras) y paralela (no hay idea principal: todas tienen la misma importancia. Suele darse en combinación con las anteriores, y rara vez sola en un texto b) Según las secuencias textuales que lo integran (textos narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos).están desarrollados en el manual. Cabe recordar que suelen aparecer combinadas entre sí y casi nunca aisladas en un solo texto. Las combinaciones más usuales son:- DESCRIPCIÓN+NARRACIÓN+DIÁLOGO =TEXTOS LITERARIOS Y PERIODÍSTICOS (OPINIÓN)... Por ejemplo, novelas y relatos. La diferencia entre narración y descripción radica en que en la primera hay acción y en la segunda no. EXPOSICIÓN + ARGUMENTACIÓN =TEXTOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS /TEXTOS PERIODÍSTICOS /TEXTOS ENSAYÍSTICOS Caracterización del texto Es aconsejable incluir el análisis de las FUNCIONES DEL LENGUAJE (emotiva, apelativa, conativa, metalingüística, fática, poética y referencial) y señalar cuál es la principal y cuáles las secundarias en cada oración, párrafo o parte del texto, pues reflejan la intención del autor. En este apartado deberás identificar el Tipo de texto según el ámbito de uso, es decir, según para qué se va a utilizar. Podemos distinguir entre textos periodísticos, publicitarios, técnico-científicos, jurídico-administrativos, ensayísticos y literarios.dentro de cada tipo de texto hay que justificar, además, el género al que pertenece: si es un texto periodístico, deberás tener en cuenta, por ejemplo, si es objetivo o subjetivo, y en el caso de que sea subjetivo, determinar si es una editorial, un artículo de opinión o una carta al director.
7 7 5. Análisis lingüístico Tradicionalmente se distingue entre ANÁLISIS GRAMATICAL O POR NIVELES (desde el fonema hasta la oración, inclusive) y ANÁLISIS TEXTUAL (a partir de la oración, es decir, el texto) 5.1. Análisis gramatical o por niveles Sólo hay que analizar aquellos rasgos de cada nivel que consideres importantes. a) NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO. En principio sólo se encarga de sonidos y fonemas, pero también incluye otros aspectos, directamente relacionados con la Ortografía, como la puntuación. -Modalidad oracional: oraciones enunciativas (afirmativas o negativas), exclamativas, interrogativas (directas o indirectas), exhortativas o imperativas, dubitativas y desiderativas.-signos de puntuación: a mayor cantidad de signos, más lenta será el ritmo delectura y a la inversa. b) NIVEL MORFOSINTÁCTICO. Analiza el interior de la palabra (lexemas y morfemas) y cómo se relacionan entre sí (sintagma y oración) b.1 MORFOLOGÍA. Sólo se tendrían en cuenta las categorías gramaticales de forma variable, es decir, que pueden llevar morfemas: sustantivos, adjetivos, determinantes (artículos y adjetivos determinativos), pronombres, verbos y adverbios, tanto como origen como categoría resultante (palabras que se transforman en sustantivos, adjetivos, verbos o adverbios) mediante la aplicación de sufijos apreciativos derivativos. b.2.sintaxis En este apartado deberás saber cómo se organizan las palabras, sobre todo las prepos iciones, conjunciones y adverbios con sus respectivas locuciones, pues sirven de unión entre palabras, sintagmas y oraciones, además de servirte como clave para identificar y clasificar las oraciones compuestas; y de las formas variables anteriormente citadas, pues constituyen el núcleo alrededor del cual se organiza el resto para constituir un sintagma (nominal: nombre o sustantivo; preposicional: preposición+ sintagma nominal; adjetival: adjetivo; adverbial: adverbio; verbal: verbo). Finalmente, tendrás que identificar la función que ejerce cada sintagma: sujeto (sujeto paciente en la oración pasiva) o predicado (nominal o verbal) y los complementos del predicado: atributo, complemento agente (en la oración pasiva), complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento preposicional o de régimen y complemento predicativo. Respecto a los tipos de oración, sí que será obligatorio indicar si predominan las oraciones simples (compuestas por un solo verbo) o las compuestas (más de un verbo); en caso de que sean de este último tipo, también habrás de señalar de qué subtipo según el conector oracional que la articule: coordinadas (copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas...) o subordinadas (propiamente dichas: sustantivas, adjetivas... y de implicación lógica: causales, finales, concesivas...), así como la ausencia de conector oracional: oraciones yuxtapuestas. c) NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO. Se refiere al vocabulario y al significado de la palabra, respectivamente. c.1 LÉXICO. Hay que clasificar las palabras, en primer lugar, según pertenezcan al léxico general (de uso diario y que hace referencia a objetos cotidianos o a ideas generales: casa, amor...) o al específico (compuesto por tecnicismos o palabras que se utilizan para un ámbito profesional o académico determinado: cardiograma en Medicina o sintagma en Lingüística, y cultismos, palabras que fueron tomadas directamente del latín, principalmente, sin que evolucionaran de forma natural a lo largo de los siglos). En una segunda clasificación deberás distinguir entre neologismos (palabras de nuevacreación), arcaísmos (palabras en desuso) y extranjerismos o préstamos de otras lenguas, de los que debes indicar su lugar de procedencia: anglicismos, lusismos, galicismos, italianismos, germanismos, arabismos...por último, puede serte útil para la opinión personal que la abundancia y variedad de vocabulario es síntoma de un texto bien escrito por un autor culto.
8 8 c.2. SEMÁNTICA. Su objeto de estudio no es la palabra, sino el sema o rasgo de significado. Es importante localizar aquellas palabras que son fruto de fenómenos semánticos, como la sinonimia, antonimia, polisemia u homonimia (palabras homónimas y homógrafas), porque son el motor del cambio de significado de muchos términos actuales y origen de otras tantas figuras retóricas.otro procedimiento que considero fundamental para este nivel, es la agrupación del vocabulario en campos semánticos, tanto por un rasgo de significado único que comparta una serie de palabras, como por la relación en el texto entre hiperónimos, hipónimos y cohipónimos. Análisis textual En este apartado el objeto de estudio es el texto a través de sus tres propiedades fundamentales: COHERENCIA (significado interno y unitario del texto), COHESIÓN (manifestación formal de la coherencia) y ADECUACIÓN (adaptación del texto a la situación comunicativa). El análisis se realiza por medio de los mecanismos propios de cada propiedad textual que encontraréis en el manual en la unidad 3 (adecuación y coherencia) y en la unidad 4 (cohesión). Los conectores oracionales son, como ya he citado, conjunciones (o, y, ni...), preposiciones (a, de, por...), incluidas las locuciones adverbiales (sin embargo...), las locuciones conjuntivas (ya que) y las prepositivas (a causa de...), aunque no sea necesario analizar todas las oraciones de un texto. 6. Opinión personal Es el verdadero comentario de texto, donde no sólo debes interpretar las pruebas recogidas hasta ahora de un modo subjetivo, sino también dar tu opinión personal sobre el contenido y cómo está escrito el texto (propiedad de adecuación textual: es adecuado este texto según el tema, receptor y ámbito de uso?), y en qué estás de acuerdo o no con lo que dice el autor y cómo lo dice, además de decir qué dirías tú y cómo lo dirías. La mejor opción es abordar este apartado desde la forma, aún más si hemos realizado el análisis lingüístico, y seleccionar aquellos rasgos correspondientes a cada nivel que nos parezcan acertados o desacertados, y justificar por qué. En el caso de los desacertados, es recomendable aportar una alternativa propia. Para el contenido del texto es necesario argumentar con ejemplos extraídos del texto, se esté de acuerdo o no con el autor, y justificar por qué. También es aconsejable aportar una alternativa debidamente argumentada. En definitiva, la opinión personal te permite recuperar, a modo de conclusión, aquellos elementos analizados que crees relevantes para poder juzgar el texto con rigor y aportar alternativas válidas. Por último, cabe señalar que todo el comentario debe estar redactado, por lo que habrásde huir de esquemas y epígrafes que distingan cada apartado. También es muy importante que extraigas, al menos, un ejemplo de cada rasgo que analices del texto y que señales la línea dónde se encuentra. Para terminar, es fundamental la corrección ortográfica y gramatical, así como la presentación (márgenes, caligrafía, ordenación por párrafos, ausencia de tachones...) y la habilidad a la hora de redactar y exponer tus ideas con claridad, orden y estilo.
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