EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

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1 Página 1 de 6 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROGRAMA ACADÉMICO: SITIO DE PRACTICA: RESPONSABLE EN EL SITIO DE PRACTICA: IDENTIFICACIÓN DE LA PRACTICA CÓDIGO: PERIODO ACADÉMICO: FECHA DE EVALUACIÓN: NOMBRE DEL DOCENTE DE LA PRACTICA: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Es el análisis de las operaciones y la ejecución de tareas, constituye el proceso que permite determinar las habilidades, conocimientos y cualidades personales, como también, la responsabilidad que se requiere del estudiante en práctica para que realice las funciones eficientemente. Los factores a evaluar van orientados, no sólo hacia la evaluación del desempeño laboral, sino que pretenden evaluar simultáneamente las competencias técnicas y conductuales requeridas para el desempeño profesional del estudiante COMPETENCIAS BÁSICAS Permiten que el individuo entienda instrucciones y/o recomendaciones escritas y verbales, redacten textos con distintos propósitos, interprete información registrada en cuadros de control y gráficos, analice problemas y sus posibles soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas. CONDICIONES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DESCRIPCION OBSERVACIONES CALIFICACIÓN (1 A 5 puntos) COMPETENCIAS BÁSICAS Evaluar el nivel de entendimiento y/o recomendaciones, seguimiento de instrucciones, presentación de informes, interpretación y análisis de la información presentada, presenta posibles soluciones y las presenta de manera adecuada, y comunica sus ideas con fluidez y congruencia.

2 Página 2 de 6 COMPETENCIAS DE CONDUCTA Permiten al individuo asumir comportamientos según la situación y el interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que en su quehacer profesional sean utilizados, cumplir los horarios establecidos, y generar sentido de pertenencia con su organización CONDICIONES DE EVALUACIÓN CALIFICACIÓN CRITERIOS DESCRIPCION OBSERVACIONES (1 A 5 puntos) COMPETENCIAS DE CONDUCTA El practicante respeta las normas y procedimientos internos formulados por la organización y cumple con los horarios establecidos en el sitio de práctica. LIDERAZGO PLANEACIÓN SEGUIMIENTO A RESULTADOS RELACIONES INTERPERSONALES Al evaluar este elemento es importante que se fije la atención en la relación que se establece entre el profesional en práctica y su población de interés, así como con la institución en la que se encuentra desarrollando sus actividades. De allí que el profesional en formación asuma funciones de acuerdo al auto reconocimiento de sus capacidades o la orientación en el desarrollo de funciones de un equipo de trabajo. Este ítem busca establecer la capacidad que tiene el profesional en formación de planificar una estrategia acertada o modificarla de acuerdo al pronóstico de la situación problema Con este ítem se desea evaluar la habilidad que tiene el profesional en formación para establecer, medir, controlar, modificar y evidenciar el logro en sus acciones. Habilidad para relacionarse de forma positiva, actitud de escucha, asertividad en la comunicación y cordialidad con los miembros de su entorno.

3 Página 3 de 6 APERTURA AL CAMBIO Disposición para la apropiación de distintas formas de pensar y actuar de forma analítica. Evidente en las acciones sugeridas por los miembros de su entorno COMPETENCIAS LABORALES Es la capacidad que una persona posee para desempeñar una función productiva en diferentes escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguran la calidad en el logro de los resultados. En estas competencias se resalta las competencias intelectuales, personales y tecnológicas. CONDICIONES DE EVALUACIÓN CALIFICACIÓN CRITERIOS DESCRIPCION OBSERVACIONES (1 A 5 puntos) EVALUACIÓN INICIAL FUNDAMENTO TEÓRICO ANÁLISIS SITUACIONAL HABILIDAD TÉCNICA En este ítem se pretende medir la capacidad que tiene el profesional en formación para la selección de los métodos, herramientas o pruebas indicadas para desarrollar el diagnóstico de la situación problemática. Este ítem tiene como objetivo determinar la suficiencia teórica que muestra el profesional en formación para: realizar evaluaciones, la toma de decisiones, el establecimiento de estrategias; así como la capacidad de búsqueda, indagación, lectura, la adquisición de los conocimientos adicionales necesarios para abordar la situación problemática.. Este ítem es importante que se tenga en cuenta la habilidad que tiene el profesional en formación para reconocer la situación problema como un evento dinámico que requiere seguimiento a la estrategia propuesta y la asertividad para modificarla, si es necesario. La habilidad técnica comprende la capacidad de seleccionar y aplicar un procedimiento (técnicas manuales o instrumentales) o direccionar una actividad/tarea pertinente a la situación problema.

4 Página 4 de 6 CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE SITUACIONES COMPLEJAS TRABAJO EN EQUIPO Este ítem se debe fijar la atención en la creatividad, recursividad y actitud propositiva del profesional en práctica para resolver eventos inadvertidos que se pueden presentar en la situación problemática. Se concibe como la relación entre profesional en práctica sus compañeros así como con los profesionales del área o de la organización. Involucra la valoración de aspectos como: comunicación, actitud de escucha, reconocerse como miembro de un equipo. ASPECTOS POSITIVOS A RESALTAR DEL EVALUADO ASPECTOS POR MEJORAR FIRMA ESTUDIANTE FIRMA CONTACTO DE APOYO (RESPONSABLE EN EL SITIO DE PRACTICA) NOMBRE DEL DOCENTE DE LA PRACTICA

5 Página 5 de 6 Aprobación del Documento Nombre Responsable Firma Fecha Elaboro Blanca Esneda Amaya Sánchez Docente de Practica Administración de empresas 28/03/2016 Revisó María Isabel Andrade Vicerrectora de Institución Universitaria Administrativa 28/03/2016 Aprobó Roger Micolta Vicerrector Académico. 28/03/2016 Versió n No. Fecha de Aprobación 1 21/01//2015 Control de los Cambios Descripción de los Cambios Creación del documento. Se actualizó el código de conformidad a las tablas de retención documental, la versión y la fecha Igualmente se hace ajustes de conformidad al procedimiento de control de documentos al cuadro de aprobación Se actualiza el slogan de la institución Justificación del cambio Control de las practicas del programa de Administración de Empresas Restructuración Administrativa Nuevo período de la Rectoría

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