PROGRAMA DE ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO Table of contents 1 INFORMACIÓN GENERAL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS PLAN TEMÁTICO SISTEMA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA RELACIÓN DE AUTORES...8

2 1. INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD: Ciencias de la Educación y Humanidades PLAN DE ESTUDIOS: 1999 CARRERA: TIEMPO DE ESTUDIOS: Informática Educativa 3 años para Profesor de Educación Media 5 años para Licenciado MENCIÓN U ORIENTACIÓN: NOMBRE DE ASIGNATURA: Licenciatura en Informática Educativa Administración de Centros de Cómputos AÑO ACADÉMICO: 3 SEMESTRE: 1 FRECUENCIA SEMANAL: 4 DIURNO: 4 NOCTURNO: 4 TOTAL DE HORAS: 60 CREDITOS: REQUISITOS: CORREQUISITOS: Ninguno Ninguno Ninguno CÓDIGO: 2. INTRODUCCIÓN La asignatura de Administración de Centros de Cómputos pertenece al grupo de asignaturas de formación básica orientadas hacia la línea del perfil de la Carrera de Informática Educativa relacionada con la preparación del estudiante para que sea capaz de organizar y administrar un laboratorio escolar en un centro educativo. Consideramos que una de las razones por las cuales esta asignatura es muy importante para la formación de un Licenciado en Informática Educativa está relacionada con el hecho de que el avance tecnológico actual afecta directamente no sólo a las instituciones (educativas o no educativas) sino a las formas de dirección de las empresas y por lo tanto afecta a los centros de información que están al servicio de las instituciones. Por lo tanto se pretende que en esta Pag 2

3 asignatura se estudien enfoques modernos de administración de empresas y en particular de administración de la información que asiste a dichas empresas. Se inicia la asignatura abordando problemas relacionados a la administración de carácter general, luego se estudian los principios que fundamentan la administración de una empresa para luego estudiar los problemas relacionados con la administración escolar. A continuación se estudian diversos problemas relacionados con la concepción de los centros de cómputos como centros de administración de la información, finalizando con una unidad relacionada con situaciones relacionadas a la moral y la ética en la administración de recursos informatizados. La actual propuesta de programa está orientada de modo que el estudiante desarrolle una actitud crítica ante los problemas que surgen en la administración de un centro de cómputos y en particular en un laboratorio de computación escolar. El enfoque que se está orientando para esta asignatura es una visión moderna de la administración de recursos informáticos. Se pretende que en los seminarios que se proponen, se analicen situaciones (estudio de casos) relacionados con las diversas unidades en que se ha organizado la asignatura. Los seminarios deben concluir con propuestas de parte de los estudiantes de posibles soluciones a los problemas estudiados. Es importante orientar la atención del estudiante hacia la búsqueda de las causas que originan el conflicto y que, basados en la teoría estudiada, hagan sugerencias de soluciones. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Académicos 1. Identificar los problemas relacionados con la informatización de la información en instituciones educativas y no educativas. 2. Conocer los principios básicos de la teoría de la Administración. 3. Conocer los componentes educativos y su interrelación con los sistemas informáticos relacionados con el quehacer educativo. 4. Identificar los principales enfoques conceptuales para los sistemas de información. 5. Analizar las diversas formas en que los Sistemas de Información afectan a las instituciones. 6. Identificar los tipos de sistemas de información en las organizaciones. 7. Conocer de los adelantos en la tecnología relacionada al procesamiento de información. 8. Entender la relación entre cuestiones éticas, sociales y políticas que surgieron de los sistemas de información. SicoSociales 1. Desarrollar hábitos de buena convivencia humana 2. Mostrar sensibilización hacia el uso de las computadoras como apoyo a la administración Pag 3

4 escolar. 3. Manifestar su respeto hacia los derechos humanos y derechos de autor. 4. Manifestar su valores éticos y morales en los ejercicios que lo preparan para mejorar la calidad de la administración. de un centro de cómputos escolar. 5. Identificar las principales dimensiones morales de una sociedad automatizada y aplicarlas a situaciones específicas. 4. OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS. Tema 1. Conceptos Generales. 1. Conocer la problemática de los centros de computación escolares. 2. Identificar los principales retos de un administrador de centros de cómputos en la actualidad. 3. Discutir acerca de la influencia de la tecnología en el ambiente educativo. 1. Importancia de la asignatura en la formación de un Licenciado en Informática Educativa. 2. Disciplinas relacionadas a la formación de un administrador de centros de cómputos escolares. 3. La situación de los laboratorios de computación en Nicaragua. 4. Educación y Nuevas Tecnologías 1. Identificar las etapas del proceso administrativo. 2. Distinguir las características de los cargos de los diferentes tipos de administradores. 3. Conocer cómo los sistemas de información pueden mejorar la toma de decisiones administrativas. Subtemas 1. El Proceso Administrativo. 2. Tipos de Directores o Administradores. 3. Funciones Administrativas Tema 3. Administración de la Educación 1. Discutir acerca de la incidencia de nuevas tecnologías en el ámbito de la administración escolar. 2. Conocer los diferentes factores que afectan a la administración escolar. 3. Explicar la interrelación de los diferentes componentes del centro educativo. 4. Conocer la necesidad de la informatización en la administración escolar. Pag 4

5 Subtemas. 1. Aspectos sociales, institucionales, pedagógicos y organizativos. 2. El Centro Educativo. Los componentes organizativos. 3. El administrador del centro educativo 4. La gestión Económica del Centro. 5. El sistema relacional, las interrelaciones y la coordinación. Tema 4. Sistemas de Información 1. Definir lo que es un sistema de información. 2. Distinguir entre conocimiento de las computadoras y el de los sistemas de información. 3. Saber tipificar los sistemas de información 4. Distinguir los diversos enfoques en los sistemas de información 5. Identificar los principales retos de administración al construir y usar sistemas de información en la institución. 1. Qué son los sistemas de información. 2. Tipos de sistemas 3. Enfoques sobre los sistemas de información 4. Características de los sistemas de procesamiento de información 5. Ejemplos de sistemas de información 6. La información como recurso estratégico Tema 5. Los sistemas de información y las instituciones 1. Describir las características sobresalientes de las instituciones. 2. Conocer el papel cambiante de los sistemas de información dentro de la institución 3. Identificar las principales teorías sobre las instituciones que ayuden a entender su relación con los sistemas de información 4. Describir las implicaciones institucionales para el diseño y la implantación de los sistemas. 1. Implicaciones de los Sistemas de Información (SI) para los administradores y las instituciones. 2. Los sistemas de información y las instituciones. Características y teorías sobre las instituciones para comprender su relación con los sistemas de información. 3. Cómo afectan las instituciones a los SI. Cómo los SI afectan a las instituciones. Tema 6. Arquitectura de la información Pag 5

6 1. Identificar las aplicaciones de nuevas tecnologías que puedan dar ventajas competitivas a la institución. 2. Describir los principales tipos de software. 3. Analizar criterios de selección de software y lenguajes de programación adecuados. 4. Conocer los requisitos administrativos e institucionales para la creación de un ambiente de base de datos. 5. Describir las características de la nueva arquitectura de la información. 6. Identificar las estrategias para administrar la transición a la nueva arquitectura. 1. Tendencias en la tecnología de la información. 2. El software de los sistemas de información. 3. Administración de recursos de información. 4. Estudio de las normas importantes usadas para enlazar el software, hardware y las redes. 5. Características de la nueva arquitectura de la información. Principales problemas 6. La administración de los sistemas de administración contemporáneos. Tema 7. Cuestiones éticas y sociales de los sistemas de información 1. Identificar las principales dimensiones morales de una sociedad automatizada y aplicarlas a situaciones específicas. 2. Comprender los principios éticos específicos de conducta. 3. Desarrollar políticas corporativas para una conducta ética. 1. Cinco dimensiones morales de la era de la información. 2. La ética en una sociedad de la información. Análisis de ética a situaciones difíciles. 3. Dimensiones morales de los sistemas de información 5. PLAN TEMÁTICO Unidad Conf CP Lab Sem Total I Conceptos Generales II III Principios de 8 8 Administración Administración8 8 de la Pag 6

7 Educación IV V VI VII Sistemas de Información Los Sistemas de Información y las Instituciones Arquitectura de la Información Cuestiones éticas y sociales de los Sistemas de Información Sub Total Evaluaciones 2 Total SISTEMA DE EVALUACIÓN 1. Se realizarán 14 seminarios. Se recomienda un peso del 20 al 25% de la nota final. 2. Se realizarán 2 pruebas sistemáticas con un peso del 10 al 15% de la nota final. 3. Se realizarán dos pruebas parciales con una ponderación del 50 al 60% de la nota final. 7. BIBLIOGRAFÍA 1. Administración de los sistemas de Información. Organización y Tecnología. Kenneth C. Laudon, Jane P. Laudon, Pearson Educación, Tercera Edición, Administración. James A.F. Stoner; R. Edward Freeman, Editorial Prentice Hall, Administración. Una perspectiva global. Harold Koontz. Heinz Weihrich, Ed. Mc Graw Hill, Organización de Centros Educativos. Aspectos Básicos. Joaquín Gairín Sallán, Perer Darder Vidal, Editorial Praxis, El administrador del Centro Educativo. Paulino Carnicero Duque, Joaquín Gairín Sallán, Ministerio de Educación y Ciencia, Administración de Centros de Cómputos, Ricardo Hernández Jiménez, Editorial Trillas, Pag 7

8 Seminario Administración de Centros de Cómputos, INAP, Managua, Administración de la Educación I, Compendio de artículos elaborado por el Prof. Julio López Ramírez. 9. Documentos de las encuestas realizadas para la transformación Curricular de 1999 en la carrera de Informática Educativa. 8. RELACIÓN DE AUTORES Nombre de los autores: Dra. Oneyda Ortega Alegría Firma del Presidente de la Comisión: Fecha de aprobación. Lunes 19 de Febrero de 2001 Pag 8