Colegio Karl C. Parrish. Spanish

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1 Colegio Karl C. Parrish A Tradition of Excellence Spanish Curricular Standards and Pacing Guide Grade 11 Adopted from MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia (2012) _archivo.pdf Prepared by A. Morgan, Curriculum Coordinator

2 Ref # SP Pacing Guide 1, 2, Standards and substandards Comprender e interpretar críticamente textos expositivos y argumentativos en los niveles literales, inferencial y crítico, identificando su propósito, su tesis; distinguiendo entre las ideas de apoyo y las evidencias que los sustentan; e inferir sus implicaciones. -Identificar el propósito y la tesis de un texto académico. -Identificar las ideas centrales de los párrafos de desarrollo y las razones y detalles ilustrativos que las sustentan. -Encontrar la información requerida en textos asignados. -Caracterizar las relaciones lógico-semántica que se establecen en las proposiciones de un texto. -Reconocer marcadores que dan cohesión y coherencia a un texto. -Inferir detalles y relaciones implícitas entre las proposiciones y oraciones que Essential Question(s) or enduring understanding - Qué relación existe entre el propósito de un texto y su respectiva tesis? - Qué papel juegan Las razones y las evidencias en un texto académico? - Cómo se diferencian las conclusiones y las evidencias en la sustentación de un texto? - Qué funciones cumplen los conectores en un texto escrito? -Qué relaciones lógicosemánticas expresan los conectores que dan cohesión y coherencia a textos académicos asignados? Resources and Assessments Textos: 1. Aproximación al texto escrito. Alvaro Díaz, Universidad de Antioquia. 2. Innovación Lectora K11. Editorial Pearson. Cuaderno de trabajo del estudiante. 3. Textos de opinión tomados de Periódicos y revistas de acuerdo con el criterio del

3 constituyen un párrafo de desarrollo. -Interpretar expresiones con sentido figurado. -Establecer relaciones intertextuales entre lo que dice el texto y la enciclopedia cultural del lector, entre los contenidos del texto con el de otros textos. profesor. 4. La argumentaci ón escrita. Alvaro Díaz, Universidad de Antioquia. -Formular hipótesis y conjeturas a partir del texto leído. Escribir textos académicos con base en estándares retóricos y de pensamiento crítico (propósito claro, precisión, pertinencia, coherencia, cohesión y concisión).

4 SP y 4 -Analizar la estructura retórica de un argumento. -Escribir argumentos en el que se pueda identificar su Conclusión o tesis, sus razones y evidencias o detalles ilustrativos -Utilizar adecuadamente los marcadores (conectores) de cohesión para establecer relaciones proposicionales coherentes en el texto. Concebir la literatura como un producto cultural en donde no solamente confluyen códigos lingüísticos, sino además códigos culturales, históricos, políticos, geográficos, históricos, ideológicos, económicos, filosóficos y estéticos. -Cuáles son los elementos retóricos que conforman un argumento ideal? - Cómo se reconoce la conclusión de un argumento? Qué conectores o marcadores indican conclusiones? - Qué diferencias hay entre razones o premisas y evidencias o detalles ilustrativos? - En qué consisten los criterios retóricos de:propósitos claros, pertinencia, coherencia y concisión textual?. -La argumentación escrita. Alvaro Díaz, Universidad de Antioquia. -Aproximación al texto escrito. A. Díaz, Universidad de Antioquia. -Innovación lectora K 11. Pearson. Cuaderno de trabajo del estudiante. metric.com/edition/not a/#electronic SP s 5 y 6 Analizar el mundo de los gitanos en España a través del romancero de García Lorca. Qué figuras retóricas forman parte del lenguaje utilizado por la voz poética? Qué connotaciones tienen La casa de Bernarda Alba, drama de Federico García Lorca. Texto

5 SP y 8 -Evaluar el contenido y estrategias poéticas del romancero de García Lorca. -Analizar el papel de la mujer en la España de época de la época la guerra civil a partir del teatro de García Lorca. -Evaluar críticamente las acciones, actitudes y decisiones de Bernarda alba. -Argumentar en cuanto a que una obra literaria puede ser mucho más crítica de una sociedad que un manual de historia. las figuras retóricas identificadas en el poema? De qué habla la voz lírica en los poemas asignados de Lorca? Qué tono predomina en la voz poética? Señale versos. Cuáles son los dispositivos del poema que revelan su tono? Qué situación social y cultural respecto a la posición de mujer de la España de comienzos del siglo XX se ilustra como tema central de La casa debernarda Alba? Qué nos dice la casa de Bernarda Alba que no se podía decir explícitamente en libros y periódicos durante la Guerra Civil española? Momentos cumbres de las literaturas hispánicas. Rodney Rodríguez.Págs Video La casa de Bernarda Alba.

6 SP Asociar el tratamiento del tema del cuento de Sabine Ulibarri Mi caballo mago con aspectos socioculturales latinoamericanos. -Analizar la temática del cuento Mi caballo mago, de Ulibarri. En qué medida el cuento de Ulibarri ilustra la perseverancia, la tenacidad individual ante los retos de la vida? Cuál es la conducta o faceta humana en situaciones de conflicto que ilustra el relato leído? Qué motivos de la historia configuran el tema del relato? - Mi caballo Mago Texto Abriendo puertas. Pág.25 SP Analizar la temática de la poesía de Neruda. -Analizar los procedimientos retóricos de la poesía de Neruda. -Analizar los elementos que revelan el tono o actitud de la voz poética. - Qué connotaciones tienen las figuras retóricas identificadas en el poema? De qué habla la voz lírica en los poemas asignados de Neruda? Qué tono predomina en la voz poética? Señale versos - poema 15 de Veinte poemas de amor y una canción desesperada (Me gusta cuando callas) - Walking around, de Residencia en la tierra II (Sucede que me canso de ser hombre) -Oda a la alcachofa - SP identificar y analizar elementos afrocaribes presentes en la poesía de Nicolás Guillén. Qué papel cumplen las jitanjáforas deliberadamente utilizadas por la voz poética? Qué pasos pueden seguirse para identificar y analizar el tono de la voz poética? - Sensemayá ogspot.com/2008/08/s ensemay-ritme-de-lapoesia-de-nicols.html

7 - Balada de los dos abuelos -Mulata -Bucate la plata. Introducción a la literatura Hispanoamericana. Gladys M. Varona, National Textbook Company.

8 Abordar el estudio de la literatura como una fuente inagotable de conocimientos y verdades en las que el valor de su ejercicio no radica propiamente en la adquisición de información, sino en la experiencia que nos proporciona para analizar, interpretar y evaluar comportamientos humanos en determinadas circunstancias y la capacidad para confrontar nuestro sistema de valores y creencias con las personas de otras épocas, culturas, características sociales, políticas e ideológicas. SP ,13 y 14 -Evaluar La visión mítica de la revolución mexicana desde la perspectiva del narrador de Pedro Páramo, de Rulfo. -Analiza los diversos tipos de conflictos en los cuentos de Rulfo. -Analizar y evaluar a los protagonistas de los cuentos de Rulfo. - Qué faceta humana predomina en los cuentos de Rulfo? De qué manera el ambiente de Rulfo es fundamental para la caracterización de sus personajes? Cuál es la percepción que usted tiene de los revolucionarios mexicanos en los cuentos de Rulfo? --Pedro Páramo (novela). - El llano en llamas - No oyes ladrar los perros - Diles que no me maten - Nos han dado la tierra ania.es/wemilere/juan

9 SP , 16,. -Analizar el tema de los cuentos de Rulfo. Inferir los datos escondidos en relatos y novelas acorde con el principio del Iceberg expuesto por E. Hemingway. -Analizar las fantasías, sueño y laberinto en los cuentos de Borges. -Evaluar la importancia de la trama en cuentos policíacos, el doble y la dualidad de los personajes en cuentos fantásticos. --Reconstruir la trama del cuento El Sur, de Borges. -Analizar el manejo de la trama en el cuento La muerte y la brújula, de Borges. -Evaluar las acciones y decisiones de Emma Sunz, de Borges. -Analizar las estrategias narrativas de Borges en los cuentos leídos. -identifica los planos narrativos de los cuentos de Borges. --Analizar el tratamiento mágico de la realidad a través En qué sentido el ambiente en los cuentos de Rulfo de alguna manera es una fuerza en conflicto Non los protagonistas? Qué características tienen los cuentos de Borges en el tratamiento del tema, trama, y el tratamiento de personajes, tiempo? Qué elementos caracterizan los cuentos de Borges que se clasifican como fantásticos? Qúe visión ofrece Borges de la cultura gauchesca, compadres, compadritos y arrabales en sus cuentos sobre ese aspecto de la cultura argentina? rulfo.htm#diles a.com/textos/cuentos/ esp/rulfo/jr.htm Cuentos de Borges: - El Sur - La casa de Asterión -Tema del traidor y el héroe -Emma Sunz - El milagro secreto - El hombre de la esquina rosada - El muerto - Historia de Rosendo Juárez a.com/textos/cuentos/ esp/borges/jlb.htm s.com/trabajos12/litfa nt/litfant.shtml Videos: El Sur, El hombre de la esquina rosada.

10 de la literatura. 17 -Distingue la función de los distintos puntos de vista: narrador objetivo, Monólogo interior, fluir de la conciencia, datos escondidos, dobles planos temporales utilizados por cuentistas del Boom. Establecer relaciones intertextuales entre obras leídas y para analizar la relación existente entre los distintos elementos que conforman la trama de una obra de ficción: temática, motivaciones y conflictos de los personajes, ambiente y atmósfera, estrategias narrativas, símbolos, datos Notes Algunos aspectos del cuento (Julio Cortázar. wiki/boom_latinoamer icano /doc/ /el- BOOM- LATINOAMERICANO /doc/ /el- BOOM- LATINOAMERICANO

11 escondidos, manejo de la ironía. SP y 19 -Abordar la lectura de textos literarios como obras abiertas a diferentes interpretaciones justificadas con detalles proporcionados por la obra misma. -Reconocer y explicar las diferentes estrategias narrativas utilizadas por cuentistas latinoamericanos del Siglo XX: apertura inmediata, el ciclo inconcluso, el manejo del dato escondido o principio del iceberg, retrospección (flasback), prefiguración (foreshadowing), iluminación (epifanía) reiteración, intensidad, tensión, suspenso, clímax, desenlace.). -Inferir datos escondidos en cuentos de autores modernos. -Reconocer la función de los flashbacks y el forehadows como estrategias narrativas. -Identificar casos de epifanía en los cuentos de escritores del En qué consiste el concepto de obra abierta planteado por Umberto Eco? Qué significa la frase de Eco Una obra de ficción no está completamente acabada hasta tanto no caiga en manos de un Español 10or en condiciones de aportar el sentido faltante? Cuáles son las principales estrategias narrativas utilizas por los narradores pertenecientes al Boom hispanoamericano? Qué función narrativa cumplen las restrospecciones ( flashbacks) y las prefiguraciones (foreshadowing) en una narración? Qué función cumple una narración la técnica de comenzar y finalizar in media res). Cuentos: -La noche boca arriba, de Cortázar -El Sur, de Borges -Nos han dado la tierra, de Rulfo -Chac Mool, de Carlos fuentes -El desafío, de Vargas Llosa Texto Momentos cumbres de las literaturas hispánicas. Rodney Rodríguez. Texto Abriendo puertas. Video EL Sur

12 Boom Latinaoamericano. En qué consiste la estrategia del Dato escondido por elipsis en una narración? Cómo justifica Hemingway Su teoría del Principio del iceberg en una narración? SP y 21 Discutir obras de ficción de autores representativos del Boom de la literatura latinoamericana y su relación con el momento histórico, político y cultural en que transcurren sus obras. -Decodificar los elementos fantásticos, mitológicos y sobrenaturales en la obra narrativa de escritores del Boom latinoamericano. -Establecer relaciones intertextuales entre literatura y cultura. En qué consiste el momento de epifanía que ocurre el lector de una obra literaria? En qué difiere el cuento fantástico latinoamericano del cuento clásico tradicional en Hispanoamérica? -Según el principio del iceberg propuesto por Hemingway, qué datos significativos no se suministran en el relato? Qué infiere usted sobre esos datos faltantes? Qué relaciones Cuento de Carlos fuentes: - Chac Mool, El Sur, de Borges La noche boca arriba, de Cortázar Circe, de Cortázar La casa de Asterión, de Borges a.com/textos/cuentos/

13 intertextuales se aprecian en el mito del minotauro con el cuento de Borges La casa de Asterión? En qué difiere el relato de Borges con el mito del minotauro? esp/fuentes/chac.htm a.com/textos/teoria/op in/calvino2.htm Introducción a la literatura Hispanoamericana. Gladys M. Varona, National Textbook Company. Video El Sur s 22,23, 24 -Analizar las estrategias narrativas de Julio Cortázar en sus cuentos. -Identificar los aspectos fantásticos en los cuentos de Cortázar. -Señalar los límites en que se confunden la realidad con lo fantástico en Cortázar. Cuáles son las tesis básicas de Cortázar en su toría sobre el cuento fantástico? Qué características reúnen los cuentos fantásticos en Cortázar? Qué decisiones tiene en cuenta un escritor al decidir el punto de vista narrativo desde el cual se relatará su historia? Qué limitaciones tiene el narrador en primera persona? Qué efecto pretende lograr en el lector un narrador Cuentos de Julio Cortázar: - La noche boca arriba - Circe - La isla a medio día - Axolotl - Continuidad de los parques s.com/trabajos12/litfa nt/litfant.shtml a.com/textos/teoria/op

14 objetivo? Qúe criterios fundamentales plantea Cortázar sobre el género cuento? Cuáles son las estrategias narrativas utilizadas por Cortázar en sus cuentos fantásticos? in/cortaz5.htm SP s 25 y 26 Explorar aspectos culturales del mundo hispánico a través de crónicas, romances, dramas cuentos y novelas. -Analizar el tema del machismo en los cuentos de vargas Llosa. -Justifica las motivaciones de los personajes de los cuentos de Vargas Llosa. -Analizar los conflictos que experimentan los protagonistas de los cuentos de Vargas Llosa. -Identifica los datos escondidos en los cuentos de escritores latinoamericanos. Cuáles son las tesis más importantes que expone Vargas llosa en su teoría sobre narración de cuentos y novelas? Qué facetas propias del machismo latinoamericano son ilustradas en los relatos de Vargas llosa? Qúe tienen en común los cuentos seleccionados de vargas Llosa? - Por qué Vargas llosa considera el hecho literario como una realidad llamada ficción. En qué consiste la técnica del dato escondido en los cuentos de Vargas llosa? Cuentos de Vargas llosa: - Los cachorros - Los jefes - Día domingo - El desafío Novela -La fiesta del chivo (novela del dictador) com/ficcion/vargas_llo sa.htm#topdoc ogia/antocuentos.htm Video La Fiesta del chivo

15 s 27,28,29 -Interpretar lo insólito como elemento normal en el realismo mágico de Garcia Márquez -Identificar los rasgos que caracterizan al realismo mágico en los relatos y novelas de Garcia Márquez. -Analizar a los personajes centrales de los cuentos de G:G:Márquez. -identificar rasgos propios del realismo mágico en narraciones de escritores latinoamericanos. - El otoño del patriarca (novela del dictador) - Un día de estos - La viuda de Montiel - La prodigiosa tarde de Baltazar - La siesta del martes a - El ahogado más hermoso del mundo, cuento de Gabriel García Márquez. wiki/realismo_m%c3 %A1gico /no29/realismo_magic o.php

16 Abordar la lectura de textos literarios como obras abiertas a diferentes interpretaciones justificadas con detalles proporcionados por la obra misma. SP s 30 y 31 -Analizar la temática y estrategias narrativas de dos narradores latinoamericanos contemporáneos: Isabel Allende y Sabine Ulibarri. -Identificar influencias entre un escritor y otros maestros del género cuento. -Establecer relaciones entre una obra de ficción y realidad real. -Inferir sentidos socioculturales no explícitos en los cuentos. Qué situación de la vida real ilustra el relato? Qué tipo de conflicto enfrenta el protagonista? Cómo se resuelve el conflicto? Qué estrategia narrativa utilizan los autores de los tres cuentos seleccionados? Qué conducta humana ilustran los tres cuentos leídos? Qué aspectos de la realidad latinoamericana son tratados en cada cuento? El Sur, de J. L. Borges Dos palabras de Isabel allende. Mi caballo mago de Sabine Ulibarri Estos tres cuentos están en los textos guías del alumno: Abriendo puertas y Momentos cubres de las literaturas hispánicas de Rodney Rodríguez. a.com/textos/teoria/op in/calvino2.htm -Analizar los motivos y el tema Qué aspecto de la realidad - Las ataduras de

17 SP del cuento Las ataduras. -Analizar las motivaciones de los protagonistas del cuento Las ataduras, de Carmen Martín Gaite. -Analizar los códigos culturales como elemento en conflicto de la historia. -Infierir prefiguraciones (foreshadowing). El papel del narrador. Contexto histórico y códigos culturales. Abordar el estudio de la literatura como una fuente inagotable de conocimientos que nos proporciona elementos para analizar, interpretar, y evaluar sistemas de valores y creencias de diversos 33 y 34 grupos socioculturales. -Determinar la evolución de la literatura chicana y su carácter histórico y cultural (tradiciones, folklore y mitos). -determinar cómo a través de la literatura las obras de Tomás Rivera han proporcionado una esperanza tremenda para las generaciones migratorias mexicanas en Estados Unidos. latinoamericana con relación a los hijos es abordado en el cuento? Qué función cumple la serie de flashbacks como técnica narrativa en el cuento? Cómo considera usted a Alina, la protagonista, según la clasificación de flat o round carácter? Por qué? Cuáles son los rasgos dominantes de la denominada Literatura chicana? Qué aspectos culturales e ideológicos se aprecian en la obra de Tomás rivera sobre la cultura chicana? Carmen Martin Gaite. Textos de consulta del alumno: Abriendo puertas y Momentos cubres de las literaturas hispánicas de Rodney Rodríguez. Relatos de Tomás Rivera: Y no se lo tragó la tierra Conseguir esta novela por medio de Amazon, pues ni en la biblioteca del KCP ni en las libreiras locales es posible conseguirla.

18 m/trag%c3%b3- tierra-tomas- Rivera/dp/ ugr/ pdf - Las ataduras de Carmen Martin Gaite. Textos de consulta del alumno: Abriendo puertas y Momentos cubres de las literaturas hispánicas de Rodney Rodríguez SP s 35 y 36 Desarrollar una competencia literaria que permita comprender, analizar e interpretar razonablemente obras de ficción de distintos géneros, movimientos, épocas y culturas. -Describir el panorama literario de Latinoamérica en el siglo XX. -Analizar los aspectos que rodean a la narrativa criollista latinoamericana. Qué rasgos caracterizan la llamada Literatura criollista? De qué manera influye el contexto histórico, social, cultural o ideológico en la interpretación de una obra de ficción?- Cuentos: - El Hijo - El hombre muerto - A la deriva - insolación

19 -Evaluar la relación entre el ambiente y los personajes de Quiroga en sus cuentos. -Identifica las similitudes que reiteradamente determinan a los personajes y sus conflictos en la narrativa de Horacio Quiroga. Qué situación de la vida real ilustra el relato? Qué tipo de conflicto enfrenta el protagonista? Cómo se resuelve el conflicto? a.com/textos/cuentos/ esp/quiroga/hq.htm Segunda carta de relación de Hernán Cortés. Ver Huellas de las literaturas hispanoamericanas. John Garganigo y otros. Prentice Hall. NOTA. Los textos de consulta y los videos que aparecen reseñados en esta guía se encuentran a disposición en mi salón de clase.