GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico

Transcripción

1 GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico INSTITUTO Psicología Clínica Psicologia Social UNIDAD CURRICULAR Articulación de saberes III ENCARGADA/O DE LA UNIDAD CURRICULAR Prof. Agda. Ana Luz Protesoni - Prof. Adj. Gabriel Eira CURSO Interdisciplinariedad DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO CICLO: Marque con una cruz una sola opción de Ciclo Inicial 1er semestre 2do semestre Formación integral x 3er semestre 4to semestre 5to semestre 6to semestre Graduación 7mo semestre 8vo semestre MÓDULO: Marque con una cruz una sola opción Psicología x Articulación de saberes Metodológico MODALIDAD Libre x Reglamentada

2 FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada): x Teórico Seminario CRÉDITOS DEL CURSO: x 5 10 CURSO: Marque con una cruz una sola opción x Obligatori o Optativo 1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS 1- Conocimientos de elementos básicos sobre disciplina, discurso, saber(es), producción del conocimiento, adquiridos en el módulo de Psicología (MP) del ciclo inicial (Epistemología) 2- Conocimientos básicos en ciencias sociales y humanas (nociones de cultura, sujeto, condiciones sociales de producción de subjetividad) 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN Objetivos formativos: 1- Incentivar en el estudiante la práctica del diálogo y la discusión académica entre distintos saberes provenientes del campo de la Psicología y aquellos emergentes de diversas disciplinas insertas en el campo social de nuestro tiempo. 2- Fomentar la necesidad de una perspectiva integradora de distintos saberes para el abordaje de las problemáticas actuales. 3- Aproximar al estudiante al trabajo en equipos interdisciplinarios en los distintos espacios de intervención del psicólogo. Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de: 1- Comprender los procesos de articulación de diversos saberes y disciplinas en el abordaje de las problemáticas actuales. 2- Ser promotor y habilitador de intercambios y discusiones desde una estructura flexible e inclusiva de las diferencias. 3- Conocer el trabajo en equipos interdisciplinarios en los distintos espacios de intervención psicológica.

3 3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Incluir cada item y a continuación la bibliografía 1- Complementariedad, límites y tensiones en la producción disciplinaria y sus fronteras. Najmanovich, D. (2008). Mirar con nuevos ojos. Nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo. Interdisciplina: Riesgos y beneficios del arte dialógico Buenos Aires: Biblos Bohm, D. (1996). Sobre el diálogo. Barcelona: Kairós Foucault, M (1970) El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets (2011) Morin, E. (2006). Articular los saberes Primera reedición en español. Publicación del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo, bajo el auspicio de: UANL, ENS. Monterrey, México. Morin, E (1994) Introducción al pensamiento complejo, Barcelona: Gedisa Stolkiner, A. (2012). Derribando barreras. Diálogo sobre interdisciplina con Alicia Stolkiner. Revista En Diálogo Extensión Universitaria. Nº 12/ año La articulación de saberes y la construcción social del conocimiento. Agamben, Giorgio (2010). Qué es un paradigma?. En Signatura rerum. Sobre el método Barcelona: Anagrama. Díaz, Esther (s/f). Foucault y el poder de la verdad. Disponible en Extraído 5/11/2013. Ibañez Gracia, Tomás (2001). Fondear en la objetividad o navegar en el placer?. En Athenea Digital, 0, Disponible en Extraído 25/11/2013. Lizcano Émmanuel (2006). Cómo hacer cosas -y deshacerlas- con metáforas. En Metáforas que nos piensan. Sobre ciencia, democracia y otras poderosas ficciones Madrid: Traficantes de sueños. 3- Prácticas abordadas desde la articulación de saberes y discursos. La noción de campo de problemáticas y campo de intervención. AA.VV. (1994) Carta de la Transdisciplinariedad. En Alvargonzález Rodríguez, D. (2010). La Transdisciplinariedad Como Mito Milenarista. Encuentros Mutidisciplinares,34. %20Alvargonz%C3%A1lez%20Rodr%C3%ADguez.pdf Najmanovich, D. (1998) Interdisciplina: riesgos y beneficios del arte dialógico. En Tramas, Rev. de la Asociación Uruguaya de Psicoanálisis de las Configuraciones Vinculares, Tomo IV, Nro 4 Nicolescu, B. (1996). La transdisciplinariedad. Manifiesto. Mónaco: Ediciones Du Rocher. Raggio, A. (2000). Intervención y campo de intervención. En: Rivero, N. (Ed.) Psicologia Social: Estratégias, políticas e implcações Santa Maria: ABRAPSO.

4 4- El trabajo en equipos: multi, inter y transdisciplinariedad. La psicopedagogía clínica como espacio interdisciplinario: saber y relación con el saber. La interdisciplina en las problemáticas de salud. El deporte como campo interdisciplinario. Alastuey, S (2003) Acerca de la problemática interdisciplinaria en el abordaje psicopedagógico, disponible en Beillerot, J, Blanchar, C, Mosconi, N (1998) Saber y relación con el saber. Bs. As. Paidós Kachinovsky, A. (2012). Conocimiento, inclusión y desarrollo humano: aportes de la disciplina pedagógica al ámbito educativo. En Enigmas del saber: historias de aprendices. (pp ) Montevideo: Universidad de la República. Kachinovsky, A. (2012). La psicopedagogía y su relación el psicoanálisis: interrogantes en construcción. En Enigmas del saber: historias de aprendices. (pp ) Montevideo: Universidad de la República. Parisi, E. (2006) Psicología, interdisciplina y comunidad, en Rev. Enseñanza e investigación en Psicología, vol.11, nro 2 p consultado el 8 de febrero de En: http/redalyc.uaemex.mx/pdf/292/ pdf. Ponce de León, Ema (2010) El psicoanalista y lo interdisciplinar en la clínica de niños Rev. Uruguaya de Psicoanálisis Nro METODOLOGÍA EVALUACIÓN Curso teórico, modalidad plenario, tres turnos. Un docente referente por turno. Metodología: Clases expositivas. Técnicas participativas de trabajo subgrupal de discusión de materiales. Plataforma EVA repositorio. Evaluación: Parcial Examen OBSERVACIONES (si corresponde) Equipo docente: Psicología Clínica: Prof. Agda. Ana Luz Protesoni, Prof. Agda. Adriana Gandolfi, Prof. Adj. Andrea Bielli,

5 Docentes invitados: Prof. Tit. Alicia Kachinosky, Prof. Adj. Patricia Dominguez; Asist. Sandra Falero Psicología Social: Prof. Adj. Gabriel Eira, Doc. Javier Romano, Doc. Lorena Funcasta