Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Civil. Acreditación Internacional ABET de la Escuela de Ingeniería Civil

Transcripción

1 Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Civil Acreditación Internacional ABET de la Escuela de Ingeniería Civil

2 Acreditación de los Programas Universitarios Asegurar la calidad de la formación profesional Gran cantidad de universidades nuevas Globalización y TLC que facilitan el flujo de estudiantes y profesionales Inversión creciente en el mercado peruano Oportunidades de cooperación académica Asegurar la competitividad de la Escuela

3 Acreditación Reconocimiento público de la calidad de la formación profesional que brinda un programa universitario La institución ha completado un proceso de evaluación de su gestión académica y administrativa, siguiendo un modelo de calidad, y desarrollando un plan de mejora continua

4 Acreditación de Programas Universitarios Asegura a padres, alumnos y empleadores la pertinencia de la formación profesional Abre nuevas oportunidades para alumnos, egresados y profesores

5 Acreditación Calidad

6 Qué es la Calidad Hacer las cosas bien Satisfacer las expectativas de los clientes Lograr un producto o servicio bueno, bonito y barato

7 Modelos de Calidad Calidad Basada en los Resultados El producto final cumple un conjunto de estándares Calidad Basada en los Procesos Los procesos para obtener el producto final cumplen un conjunto de estándares

8 Modelos de Calidad en la Educación Superior Calidad Basada en los Resultados El egresado demuestra un conjunto de competencias profesionales Calidad Basada en los Procesos Los procesos de formación profesional cumplen un conjunto de estándares

9 Entidades Acreditadoras ABET Estados Unidos (*) ASIN Alemania (*) RIEV ANECA CONEAU México España Argentina ICACIT Perú (*) CONEAU Perú

10 Qué es la Calidad Satisfacer las expectativas de las partes involucradas y grupos de interés Tener implementado un plan de mejora continua

11 ABET Accreditation Board for Engineering and Technology Entidad acreditadora de Programas de Ingeniería más importante del mundo Entidades acreditadoras de otros países vienen tomando el modelo ABET (CACEI, ICACIT)

12 Acreditación ABET Modelo de Calidad de Métricas Flexibles que satisfacen las expectativas de los constituyentes

13 Constituyentes del Programa Personas o instituciones que forman parte (o se ven afectadas) en el proceso de formación profesional Estudiantes Profesores Egresados Empleadores Padres de Familia Autoridades

14 Expectativas de los Constituyentes del Programa Estudiantes Formarse integralmente como profesionales y como personas en un entorno exigente, riguroso, abierto y que brinda apoyo Profesores Desarrollar sus capacidades profesionales y pedagógicas en una cultura altamente motivadora

15 Expectativas de los Constituyentes del Programa Egresados Ser empleables y competitivos en sus campos de formación profesional desarrollando una actividad productiva en el sector público o privado o siguiendo estudios de postgrado Empleadores Disponer de profesionales con las competencias adecuadas para el desarrollo y logro de objetivos de su actividad empresarial

16 Acreditación ABET Para demostrar que se satisfacen las expectativas de los constituyentes, ABET plantea un conjunto de nueve criterios de acreditación que deben ser cumplidos Estos criterios buscan Logro de la Calidad Mejora Contínua

17 Acreditación ABET Logro de Competencias Profesionales Mejora Continua del Programa

18 Criterios ABET 1. Estudiantes 2. Objetivos Educacionales 3. Resultados del Programa Competencias Profesionales 4. Mejora Contínua 5. Currícula Componente Profesional 6. Profesores 7. Infraestructura 8. Soporte Institucional 9. Criterios del Programa

19 Acreditación ABET Logro de la Calidad Los egresados alcanzan las Competencias Profesionales Mejora Contínua Proceso sistemático de detección y corrección de errores

20 Competencias Profesionales 1. Diseño en Ingeniería 2. Solución de Problemas 3. Aplicación de las Ciencias 4. Experimentación 5. Práctica de la Ingeniería Moderna 6. Aprendizaje para toda la Vida 7. Perspectiva Local y Global 8. Conocimiento de Asuntos Contemporáneos 9. Ética y Responsabilidad Profesional 10. Comunicación 11. Trabajo en Equipo 12. Gestión de Proyectos 13. Conciencia Ambiental

21 Competencias Profesionales Ingeniería Civil 1. Diseño en Ingeniería Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y necesidades, así como restricciones dadas. 2. Solución de Problemas de Ingeniería Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería usando los métodos, técnicas y herramientas apropiadas.

22 3. Aplicación de las Ciencias Aplica los conocimientos y habilidades en matemáticas, ciencias e ingeniería para la solución de problemas de ingeniería civil. 4. Experimentación Concibe y conduce experimentos y analiza e interpreta resultados. 6. Aprendizaje para Toda la Vida Reconoce la necesidad de mantenerse actualizado en los avances de su profesión y se compromete con un aprendizaje para toda la vida.

23 7. Perspectiva Local y Global Comprende el impacto que las soluciones ingenieriles tienen sobre las personas y el entorno en un contexto local y global. 9. Ética y Responsabilidad Profesional Evalúa sus decisiones y acciones desde una perspectiva moral y asume responsabilidad por los trabajos y proyectos realizados. 10. Comunicación Se comunica de manera efectiva en forma oral, escrita y gráfica, al interactuar con diferentes tipos de audiencia.

24 11. Trabajo en Equipo Se integra y participa en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo. 12. Gestión de Proyectos Planifica y administra proyectos de ingeniería civil con criterios de eficiencia y productividad. 13. Conciencia Ambiental Toma en cuenta aspectos de preservación y mejora del ambiente en el desarrollo de sus actividades profesionales.

25 1. Diseño en Ingeniería Civil Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y necesidades, así como restricciones y limitaciones dadas. Interpreta requerimientos y necesidades y las traduce en proyectos de ingeniería civil. Formula y analiza las especificaciones de un proyecto de diseño considerando restricciones realistas tanto técnicas como económicas, sociales y ambientales. Propone y compara diferentes alternativas de solución y selecciona la más adecuada satisfaciendo los requerimientos de las Obras civiles. Presenta y describe la solución en forma gráfica a través de planos, simulaciones virtuales y diagramas. Elabora las especificaciones técnicas para la construcción, el desarrollo e implementación de un proyecto usando normas y estándares nacionales e internacionales.

26 Matriz de Competencias Profesionales y Cursos

27 Instrumentos para Evaluar el Logro de las Competencias Profesionales Proyecto(s) de Fin de Carrera (Capstone Project) Evaluación a egresados Evaluación de empleadores Prácticas profesionales Logros de objetivos (competencias) de cursos Portafolio del curso..

28 Cuando se Logran la Competencias Métricas de logro de competencias: 75% de alumnos logra el nivel de Excelente o Bueno Si no se logra la métrica: Formulación de acciones de mejora continua

29 Proceso de Mejora Continua Definición de datos relevante Generación y adquisición de datos Determinación de indicadores de gestión y calidad Comparación con métricas deseadas Identificación y análisis de problemas Formulación e implementación de acciones de mejora Verificación de resultados

30 Proceso de Evaluación y Mejora Continua Cada 3 años Encuesta egresados Competencias Profesionales Encuesta empleadores Cada año Informe Prácticas Profesionales Reunión Comité Consultivo Cada semestre Comité de Evaluación del Programa PAC Métricas Acciones de Mejora Contenido de Cursos Prerrequistos de Cursos Tutoría y Asesoría Apoyo a Estudiantes Encuesta Egresante s Proyectos de Diseño Evaluación Capacitación Docente Portafolio de curso Competencias Profesionales Laboratorios Encuesta Docente Reuniones de Coordinación Conferencias Mensuales Prueba de Entrada Reuniones con Estudiantes Procedimientos Administrativos

31 Qué se Evalúa en la Acreditación ABET Logro de competencias profesionales Pertinencia del Plan Curricular Calidad y especialización de los docentes Modernidad y calidad de infraestructura y laboratorios Calidad de los servicios de la Universidad Sistema de Mejora Continua.

32 Proceso de Acreditación Sem-1 Sem-2 Sem-3 Sem-4 Definición del Proceso de Acreditación Objetivos Educacionales Encuestas: Egresados, Empleadores, Alumnos Acciones de Mejora Mejora Continua Informe de Auto-Estudio Visita de Evaluación Competencias Profesionales

33 Mejora Continua Comité Consultivo por Escuela Profesionales de ingeniería Coordinación por Área Departamentos Académicos Reforzamiento Académico Programa de Tutoría - Asesoría Idioma inglés Lecturas obligatorias

34 Mejora Continua Uso intensivo del aula virtual Materiales, chats, foros Mejora de la página web Actividades, Proyectos, Laboratorios Fidelización de Nuevos Docentes Charla para explicar procedimientos

35 Mejora Continua Pruebas de Entrada Evaluación de Resultados Fotocopias de evaluaciones Exámenes, Prácticas, Trabajos, Informes Informes de Avance de Curso Informes de Fin de Curso

36 Acreditación ABET Entrega de Informe de Auto-Estudio 31 de enero de 2013 Entrega de Informe de Auto-Estudio 1 de julio de 2013 Vista de Evaluación Octubre de 2013 Informe complementario Marzo 2014 Resultado final Agosto 2014

37 Facultad de Ingeniería Civil de la UNI Primera Facultad de una Universidad Nacional en lograr la acreditación internacional ABET

38 La Acreditación es Tarea de Todos Juntos los Lograremos

39 FIC - UNI Rumbo a la Excelencia Académica

40 Cronograma de Actividades Mayo Junio Julio Mes Actividad Responsables Charla general a docentes Antonio Morán Definición del Comité de Acreditación Antonio Morán Comité de Acreditación Definición de Objetivos Educacionales Antonio Morán Comité de Acreditación Definición de Resultados del Estudiante Antonio Morán Comité de Acreditación Definición de proyectos capstone Antonio Morán Comité de Acreditación Docente de proyectos Recolección de evaluaciones Comité de Acreditación Docentes Base de datos de egresados Comité de acreditación Mapeo Resultados - Cursos Antonio Morán Comité de Acreditación Charla a docentes Sílabo ABET Antonio Morán Currículum Vitae ABET Comité de Acreditación Docentes Charla a alumnos Antonio Morán Comité de Acreditación Evaluación de la pertinencia de objetivos educacionales y Antonio Morán resultados del estudiante Docentes Recolección de evaluaciones Comité de Acreditación Docentes Encuesta web a egresados Antonio Morán Comité de Acreditación Encuesta web a alumnos sobre docentes Antonio Morán Comité de Acreditación Encuesta web de satisfacción estudiantil Antonio Morán Comité de Acreditación Recolección de evaluaciones Comité de Acreditación Docentes Definición de Comité Consultivo Decano Comité de Acreditación Entrega de informe de fin de ciclo Docentes Comité de Acreditación

41 Actividades a Realizar Sílabo ABET 2 páginas Currículum Vitae ABET 2 páginas Fotocopias de evaluaciones Revisión de Competencias Profesionales acreditacionficuni@gmail.com

42 Acreditación ABET Cultura de: CALIDAD COMUNICACION EVIDENCIA

43 Gracias por su atención!