ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO NIVEL II TECNOLOGÍA

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1 ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO NIVEL II TECNOLOGÍA 1. PROFESOR Josep Mª Navarro Canut 2. LIBRO DE TEXTO No existe libro de texto editado con los contenidos del módulo de Tecnología. Se facilitarán apuntes editados por el profesor 3. CONTENIDOS MÍNIMOS Bloque 1. Proyecto tecnológico 1. Formulación de un proyecto tecnológico. Identificación del problema. Análisis de su naturaleza. 2. Innovación y creatividad para la búsqueda de soluciones tecnológicas. 3. Diseño y representación gráfica de los elementos de un proyecto tecnológico 4. Documentación de un proyecto para la elaboración de un prototipo tecnológico. Bloque 2. Tecnología y sociedad 1. El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia. 2. Análisis de la evolución de objetos técnicos y tecnológicos importancia de la normalización en los productos industriales. 3. Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. 4. Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible. Bloque 3. Tecnologías de la información y de la comunicación 1. Elementos y dispositivos de comunicación alámbrica e inalámbrica. 2. Tipología de redes. 3. Publicación e intercambio de información en medios digitales. 4. Uso de ordenadores y otros sistemas de intercambio de información. Bloque 4. Instalaciones en viviendas 1. Instalaciones características: - Instalación

2 eléctrica. - Instalación agua sanitaria. 2. Instalación de saneamiento. 3. Otras instalaciones: calefacción, gas, aire acondicionado, domótica. 4. Normativa, simbología, análisis y montaje de instalaciones básicas. 5. Ahorro energético en una vivienda. 6. Arquitectura bioclimática. Bloque 5. Electrónica 1. Electrónica analógica. Componentes básicos. 2. Simbología y análisis de circuitos elementales. 3. Montaje de circuitos sencillos. 4. Electrónica digital. 5. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos. 6. Puertas lógicas. 7. Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos. Bloque 6. Control y robótica 1. Sistemas automáticos, componentes característicos de dispositivos de control. 2. Diseño y construcción de robots. 3. Grados de libertad. 4. Características técnicas. 5. El ordenador como elemento de programación y control. Bloque 7. Neumática e hidráulica 1. Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos. 2. Componentes. 3. Simbología. 4. Principios físicos de funcionamiento 5. Uso de simuladores en el diseño de circuitos básicos. 6. Aplicación en sistemas industriales. Bloque 8. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial 1. Autonomía y autoconocimiento. 2. La iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad. 3. Intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. 4. Itinerarios formativos y carreras profesionales. 5. Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. 6. El autoempleo. 7. Los derechos y deberes del trabajador. 8. Seguridad Social. 9. Los riesgos laborales.

3 Bloque 9. Las personas y la salud. Promoción de la salud 1. La salud y la enfermedad. - Enfermedades infecciosas y no infecciosas. - Higiene y prevención. 2. Las sustancias adictivas: el tabaco, el alcohol y otras drogas. - Problemas asociados. 3. Nutrición, alimentación y salud. - Los nutrientes, los alimentos y hábitos alimenticios saludables. 4. Trastornos de la conducta alimentaria. - La función de nutrición. 5. Anatomía y fisiología de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. 6. Alteraciones más frecuentes, enfermedades asociadas, prevención de las mismas y hábitos de vida saludables. 7. El aparato locomotor. Organización y relaciones funcionales entre huesos y músculos. - Prevención de lesiones. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 1. Proyecto tecnológico 1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos 1.1. Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación. 2. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. 3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red Emplea programas de simulación para comprobar cálculos y verificar el fun

4 4. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización Identifica la simbología estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla. 5. Determinar y calcular los elementos mecánicos que permiten desarrollar un elemento tecnológico: estructuras y mecanismos Diseña y dimensiona adecuadamente los elementos de soporte y estructuras de apoyo Realiza con precisión los cálculos en poleas y engranajes. 6. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación Analiza documentación relevante antes de afrontar un nuevo proceso en el taller. 7. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final 7.2. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros 7.3. Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total 8. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica. 9. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad. Bloque 2. Tecnología y sociedad 1. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia Identifica los cambios tecnológicos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la humanidad. 2. Analizar objetos técnicos y tecnológicos mediante el análisis de objetos Analiza objetos técnicos y su relación con el entorno, interpretando su función histórica y la evolución tecnológica. 3. Valorar la repercusión de la tecnología en el día a día Elabora juicios de valor frente al desarrollo tecnológico a partir del análisis de objetos, relacionado inventos y descubrimientos

5 con el contexto en el que se desarrollan Interpreta las modificaciones tecnológicas, económicas y sociales en cada periodo histórico ayudándote de documentación escrita y digital. Bloque 3. Tecnologías de la información y de la comunicación 1. Analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica Describe los elementos y sistemas fundamentales que se utilizan en la comunicación alámbrica e inalámbrica Describe las formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales. 2. Acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital con criterios de seguridad y uso responsable Localiza, intercambia y publica información a través de Internet empleando servicios de localización, comunicación intergrupal y gestores de transmisión de sonido, imagen y datos Conoce las medidas de seguridad aplicables a cada situación de riesgo. 3. Utilizar equipos informáticos Utiliza el ordenador como herramienta de adquisición e interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos con los datos obtenidos. Bloque 4. Instalaciones en viviendas 1. Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización Diferencia las instalaciones típicas en una vivienda Interpreta y maneja simbología de instalaciones eléctricas, calefacción, suministro de agua y saneamiento, aire acondicionado y gas. 2. Realizar diseños sencillos empleando la simbología adecuada Diseña instalaciones para una vivienda tipo con criterios de eficiencia energética. 3. Experimentar con el montaje de circuitos básicos y valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético Realiza montajes sencillos y experimenta y analiza su funcionamiento. 4. Evaluar la contribución de la arquitectura de la vivienda, sus instalaciones y de los hábitos de consumo al ahorro energético Propone medidas de reducción del consumo energético de una vivienda.

6 Bloque 5. Electrónica 1. Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico y sus componentes elementales Describe el funcionamiento de un circuito electrónico formado por componentes elementales Explica las características y funciones de componentes básicos: resistor, condensador, diodo y transistor. 2. Emplear simuladores que faciliten el diseño y permitan la práctica con la simbología normalizada Emplea simuladores para el diseño y análisis de circuitos analógicos básicos, empleando simbología adecuada 3. Experimentar con el montaje de circuitos elementales y aplicarlos en el proceso tecnológico Realiza el montaje de circuitos electrónicos básicos diseñados previamente. 4. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole en la resolución de problemas tecnológicos sencillos Realiza operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole Relaciona planteamientos lógicos con procesos técnicos. 5. Resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos Resuelve mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos. 6. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes Analiza sistemas automáticos, describiendo sus componentes. Bloque 6. Control y robótica 1. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes 1.1. Analiza el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos técnicos habituales, diferenciando entre lazo abierto y cerrado. 2. Montar automatismos sencillos Representa y monta automatismos sencillos Bloque 7. Neumática e hidráulica 1. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática Describe las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática. 2. Identificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas.

7 2.1. Identifica y describe las características y funcionamiento de este tipo de sistemas 3. Conocer y manejar con soltura la simbología necesaria para representar circuitos Emplea la simbología y nomenclatura para representar circuitos cuya finalidad es la de resolver un problema tecnológico. Bloque 8. Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial 1. Describir las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora analizando los requerimientos de los distintos puestos de trabajo y actividades empresariales Identifica las cualidades personales, actitudes, aspiraciones y formación propias de las personas con iniciativa emprendedora, describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la generación de trabajo y bienestar social. 2. Tomar decisiones sobre el itinerario vital propio comprendiendo las posibilidades de empleo, autoempleo y carrera profesional en relación con las habilidades personales y las alternativas de formación y aprendizaje a lo largo de la vida Diseña un proyecto de carrera profesional propia relacionando las posibilidades del entorno con las cualidades y aspiraciones personales valorando la opción del autoempleo y la necesidad de formación a lo largo de la vida. 3. Actuar como un futuro trabajador responsable conociendo sus derechos y deberes como tal, valorando la acción del Estado y de la Seguridad Social en la protección de la persona empleada así como comprendiendo la necesidad de protección de los riesgos laborales Distingue los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales comprobándolos en contratos de trabajo y documentos de negociación colectiva Describe las bases del sistema de la Seguridad Social, así como las obligaciones de personas trabajadoras y personas empresarias dentro de éste, valorando su acción protectora ante las distintas contingencias cubiertas y describiendo las prestaciones mediante búsquedas en las webs institucionales Identifica las situaciones de riesgo laboral más habituales en los sectores de actividad económica más relevantes en el entorno indicando los métodos de prevención legalmente establecidos así como las técnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o daño. Bloque 9. Las personas y la salud. Promoción de la salud 1. Descubrir a partir del conocimiento del concepto de salud y enfermedad, los factores que los determinan Argumenta las implicaciones que tienen los hábitos para la salud, y

8 justifica con ejemplos las elecciones que realiza o puede realizar para promoverla individual y colectivamente. 2. Clasificar las enfermedades y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenirlas Reconoce las enfermedades e infecciones más comunes relacionándolas con sus causas. 3. Determinar las enfermedades infecciosas no infecciosas más comunes que afectan a la población, causas, prevención y tratamientos Distingue y explica los diferentes mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas. 4. Identificar hábitos saludables como método de prevención de las enfermedades Conoce y describe hábitos de vida saludable identificándolos como medio de promoción de su salud y la de los demás Propone métodos para evitar el contagio y propagación de las enfermedades infecciosas más comunes. 5. Investigar las alteraciones producidas por distintos tipos de sustancias adictivas y elaborar propuestas de prevención y control Detecta las situaciones de riesgo para la salud relacionadas con el consumo de sustancias tóxicas y estimulantes como tabaco, alcohol, drogas, etc., contrasta sus efectos nocivos y propone medidas de prevención y control. 6. Reconocer las consecuencias en el individuo y en la sociedad al seguir conductas de riesgo Identifica las consecuencias de seguir conductas de riesgo con las drogas, para el individuo y la sociedad. 7. Reconocer la diferencia entre alimentación y nutrición y diferenciar los principales nutrientes y sus funciones básicas Discrimina el proceso de nutrición del de la alimentación Relaciona cada nutriente con la función que desempeña en el organismo, reconociendo hábitos nutricionales saludables. 8. Relacionar las dietas con la salud, a través de ejemplos prácticos Diseña hábitos nutricionales saludables mediante la elaboración de dietas equilibradas, utilizando tablas con diferentes grupos de alimentos con los nutrientes principales presentes en ellos y su valor calórico. 9. Argumentar la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en la salud Valora una dieta equilibrada para una vida saludable. 10. Explicar los procesos fundamentales de la nutrición, utilizando esquemas gráficos de los distintos aparatos que intervienen en ella.

9 10.1. Determina e identifica, a partir de gráficos y esquemas, los distintos órganos, aparatos y sistemas implicados en la función de nutrición relacionándolo con su contribución en el proceso. 11. Asociar qué fase del proceso de nutrición realiza cada uno de los aparatos implicados en el mismo Reconoce la función de cada uno de los aparatos y sistemas en las funciones de nutrición. 12. Indagar acerca de las enfermedades más habituales en los aparatos relacionados con la nutrición, de cuáles son sus causas y de la manera de prevenirlas Diferencia las enfermedades más frecuentes de los órganos, aparatos y sistemas implicados en la nutrición, asociándolas con sus causas. 13. Identificar los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y conocer su funcionamiento Conoce y explica los componentes de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y su funcionamiento 14. Identificar los principales huesos y músculos del aparato locomotor Localiza los principales huesos y músculos del cuerpo humano en esquemas del aparato locomotor. 15. Analizar las relaciones funcionales entre huesos y músculos Diferencia los distintos tipos de músculos en función de su tipo de contracción y los relaciona con el sistema nervioso que los controla. 16. Detallar cuáles son y cómo se previenen las lesiones más frecuentes en el aparato locomotor Identifica los factores de riesgo más frecuentes que pueden afectar al aparato locomotor y los relaciona con las lesiones que producen. 5. DISTRIBUCIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS El temario consta de 9 bloques que repartimos por evaluaciones, del siguiente modo: 1ª Evaluación: Bloque 1: EL PROYECTO TECNOLÓGICO Bloque 2: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Bloque 3: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 2ª Evaluación: Bloque 4: INSTALACIONES EN VIVIENDAS Bloque 5: ELECTRÓNICA

10 Bloque 6: CONTROL Y ROBÓTICA 3ª Evaluación: Bloque 7: NEUMÁTICA E HIDRÁULICA Bloque 8: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL Bloque 9: LAS PERSONAS Y LA SALUD. PROMOCIÓN DE LA SALUD 6. ACTIVIDADES Al final de los apuntes de cada tema aparecerán una serie de actividades (ejercicios) relativos a los contenidos que se hayan tratado. El alumno puede enviar al tutor aquellas actividades que no entienda, no sepa si están bien resueltas o no consiga resolver. El profesor se las devolverá debidamente corregidas. 7. SISTEMAS DE CALIFICACIÓN Se realizará un ejercicio escrito por evaluación. Cada evaluación dispondrá de un ejercicio de recuperación (excepto la 3ª evaluación, por motivos de tiempo). Los exámenes constarán de 8 ó 10 preguntas y se basarán, fundamentalmente, en actividades y problemas similares a los que aparecen en los apuntes. Este ejercicio contará un 60 % de la nota de evaluación. Por otra parte se realizarán dos trabajos prácticos por evaluación, a determinar en su momento. La valoración de dichos trabajos supondrá el 40 % restante de la nota de evaluación. La entrega de dichos trabajos deberá realizarse el día del examen Por último se realizará también un examen final para recuperar las evaluaciones pendientes, que puede servir también para subir nota. IMPORTANTE: El ámbito científico Tecnológico consta de 2 asignaturas, Matemáticas y Tecnología. Es necesario aprobar las dos para superar el ámbito. La nota final será la media aritmética de ambas. 8. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Es necesario que te impongas un estudio asiduo y metódico; programa cada trimestre; distribuye los temas por semanas y quincenas, deja unos días al final de cada trimestre para poder repasar la materia antes de la prueba trimestral. Debes leer atentamente los contenidos de cada unidad, así como las orientaciones que encontrarás en esta Guía. Es muy importante que comprendas y razones los contenidos de las unidades en profundidad. No avances sin haber comprendido los conceptos que se van planteando. Realiza esquemas que reflejen las ideas clave de los contenidos y repásalos con frecuencia.

11 Debes tener muy en cuenta los Criterios de evaluación que se te proporcionan en esta Guía. Consulta libros de texto de tecnología de ESO así como en Internet, lo que te permitirá aclarar y ampliar conceptos. No trates de hacer los ejercicios sin antes haber estudiado la unidad correspondiente. Es fundamental que realices las actividades y problemas que aparecen al final de cada tema. Si decides enviarlas o asistir a una tutoría individual, debes plantearme todas las dudas que te hayan surgido para que te pueda ayudar en el estudio. No sólo te ayudarán en el estudio de la unidad sino que también te orientarán en la preparación de las distintas pruebas de evaluación.