Guía Docente

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1 Guía Docente Fisiología Humana Human Physiology Grado deenfermería Presencial 06/07/ :03

2 Índice FISIOLOGÍA HUMANA... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 4 Competencias... 4 Metodología... 5 Temario... 6 Programa de la enseñanza teórica... 6 Programa de la enseñanza práctica:... 8 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 8 Sistemas de Evaluación... 9 Convocatoria Febrero /Junio / Septiembre... 9 Convocatoria de recuperación... 9 Bibliografía y Fuentes de referencia Bibliografía básica Bibliografía complementaria WebRelacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías

3 FISIOLOGÍA HUMANA Módulo: Ciencias Básicas Comunes. Materia: Estructura y función del cuerpo humano. Carácter: Básicos Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primero /Cuatrimestral. Profesor/a de la asignatura: Dra.Mª Llanos Martínez Martínez mllanos@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h Profesora coordinadora de curso: Dra. Ana Mª Lorente Gallego Breve descripción de la asignatura La asignatura Fisiología Humana está incluida dentro del módulo de Ciencias Básicas en el actual plan de estudios de Grado en Enfermería, con el que se pretende que el alumno alcance los conocimientos básicos en Ciencias Fundamentales.Estos conocimientos básicos permiten aplicar la metodología elemental en sus intervenciones, comprender la utilidad de la asignatura como base para otras disciplinas específicas de la Titulación y desarrollar las capacidades de análisis y reflexión. En su estudio, el alumno se introduce en el conocimientode la función del cuerpohumano y la coordinación entre los órganos y sistemas que lo componen, lo que es fundamental para poder poner en marcha las intervenciones enfermeras, tanto en la práctica clínica como en las actuaciones dirigidas a la promoción de la salud. Brief Description. The subject Human Physiology is included in the Basic Science module in the current curriculum of Degree in Nursing, whose goal is to reach the student in Basic Sciences basics. These basic knowledges enable the student to apply the basic methodology in their statements, understand the usefulness of the subject as a basis for other specific disciplines in the curriculum and develop the skills of analysis and reflection. In their study the student is introduced to the knowledge of the human body function and coordination between the organs and systems that comprise it, which is fundamental to implementing nursing interventions in both clinical practice and in action aimed to health promotion. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. 3

4 Objetivos 1. Comprender la utilidad de la asignatura como base para otras disciplinas delgrado. 2. Conocer las leyes, principios, métodos científicos y experiencias básicas de laasignatura. 3. Conocer la terminología básica que se utiliza en la asignatura. 4. Conocer y relacionar las funciones independientes que constituyen el organismo humano como un todo organizado en equilibrio y explicar de forma comprensiblelas características funcionales de células, tejidos, órganos, aparatos o sistemas. 5. Desarrollar la capacidad para comprender las alteraciones de los procesos fisiológicos. 6. Aplicar los conocimientos adquiridos como instrumento de mejora en los Cuidadosde Enfermería ya sea de forma individualizada como en grupos de trabajo. Competencias MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. G14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico técnicos y los de calidad. T1: Capacidad de análisis y síntesis. T2: Capacidad de organización y planificación. T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. T4: Toma de decisiones. 4

5 T5: Trabajo en equipo. T7: Habilidad en relaciones interpersonales. T8: Razonamiento crítico. T9: Compromiso ético. T10: Aprendizaje autónomo. T11: Adaptación a nuevas situaciones. T14: Motivación por la calidad. T16: Resolución de problemas. EFB1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. EFB10 Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. EFB14 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico. Metodología Clases Aula Metodología Seminarios Teórico-Prácticos Evaluación en el aula Tutorías Estudio personal Horas Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Búsqueda de información, preparación de trabajos y horas (60 %) actividades de aprendizaje virtual TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I. Fisiología general. Tema 1. Fisiología general Introducción Niveles de organización.1.3. Homeostasis.1.4. Mecanismos de control homeostáticos de los principales sistemas funcionales. Tema 2. La membrana celular Fisiología celular.2.2. Mecanismos de transporte pasivo y activo.2.3. Movimiento de las sustancias a través de membranas celulares. Unidad didáctica II. Sistema vascular. Tema 3. La sangre Funciones de la sangre.3.2. Plasma Elementos formes.:eritrocitos, Leucocitos, Plaquetas.3.4. Coagulación sanguínea. Tema 4. Sistema lnmune Función del sistema inmunitario.4.2. Inmunidad inespecífica.4.3. Inmunidad específica.4.4. Moléculas del sistema inmunitario.4.5. Células del sistema inmunitario. Tema 5. Sistema linfático Definición y funciones.5.2. Linfa y tejido intersticial.5.3. Circulación de la linfa.5.4. Vasos linfáticos.5.5. Ganglios linfáticos.5.6. Timo.5.7. Amígdalas.5.8. Bazo.5.9. Aplicaciones clínicas. Tema 6. Funcionamiento del corazón. Soporte vital básico Sistema cardiovascular.6.2. Vasos.6.3. Corazón.6.4. Soporte vital básico (S.V.B). Tema 7. Hemodinámica vascular Hemodinámica.7.2. Circulación sanguínea.7.3. Presión sanguínea.7.4. Pulso. Unidad didáctica III. Sistema respiratorio Tema 8. Funciones generales Funciones generales Plan estructural del sistema respiratorio Mucosa respiratoria Funciones del tracto respiratorio superior Funciones del tracto respiratorio inferior.8.6. Flujo sanguíneo pulmonar. Tema 9. Mecánica de la respiración. Volúmenes y capacidades pulmonares Respiración. Generalidades Ventilación pulmonar Ciclo respiratorio Volúmenes y capacidades pulmonares. Tema 10. Intercambio gaseoso en los pulmones Intercambio gaseoso en los pulmones Intercambio gaseoso en los tejidos Transporte de gases en la sangre Regulación de la respiración. 6

7 Unidad didáctica IV. Sistema Nervioso. Tema 11. Principales aspectos estructurales y funcionales del sistema nervioso Funciones del sistema nervioso Principales divisiones del sistema nervioso Células del sistema nervioso Nervios y vías nerviosas Impulsos nerviosos Sinapsis y neurotransmisores Arcos reflejos. Tema 12. Sistema Nervioso Central Cubiertas del encéfalo y de la médula espinal Líquido cefalorraquídeo Funciones y divisiones del encéfalo: tronco encefálico, cerebelo, diencéfalo y cerebro Sistema Límbico Médula espinal: estructura y funciones. Tema 13. Sistema Nervioso Periférico Funciones y divisiones del sistema nervioso periférico Sistema nervioso somático Sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático Vías de conducción del sistema nervioso periférico Receptores de los órganos efectores. Tema 14. Órganos de los sentidos Receptores sensitivos: tipos y estímulos que detectan Conversión de un estímulo en una sensación Clasificación de los órganos de los sentidos Órganos de los sentidos generales Órganos de los sentidos especiales. Unidad didáctica V. Sistema muscular y óseo. Tema 15. Fisiología muscular y ósea Tejido muscular: generalidades Funciones del músculo esquelético Unidad motora y estímulo muscular Mecanismo de contracción muscular Tejido óseo: Funciones Formación ósea Crecimiento óseo. Unidad didáctica VI. Sistema endocrino Tema 16. Mecanismo de acción hormonal. Regulación de la secreción hormonal Función del sistema endocrino Glándulas exocrinas y endocrinas Hormonas y funciones Mecanismo de acción de las hormonas Regulación de la secreción hormonal. Tema 17. Sistema hipotálamo-hipófisis. Glándula hipofisaria: adenohipófisis y neurohipófisis Glándula hipofisaria Hormonas hipofisarias Sistema hipotálamohipófisis. Tema 18. Tiroides. Paratiroides. Glándula suprarrenal. Páncreas. Glándula pineal Tiroides Paratiroides Glándulas suprarrenales Páncreas Glándula pineal Otras hormonas corporales. Tema 19. Termorregulación Regulación de la temperatura corporal Membranas corporales Estructura de la piel.19.4 Funciones de la piel Anejos de la piel. 7

8 Tema 20. Aparato reproductor masculino Introducción biológica Órganos reproductores masculinos. Tema 21. Aparato reproductor femenino Función del aparato reproductor femenino Estructura Ciclo menstrual. Unidad didáctica VII. Sistema digestivo Tema 22. Sistema digestivo Principios generales Digestión: Digestión mecánica y química Tema 23. Secreción Secreción del aparato digestivo Secreción salival y regulación Funciones fisiológicas del estómago Funciones fisiológicas del páncreas. Tema 24. Hígado y absorción Hígado y funciones Secreción intestinal y regulación Absorción Eliminación. Unidad didáctica VII. Sistema excretor Tema 25. Función del riñón Aparato urinario y homeostasis Recuerdo anatómico Función excretora del riñón Aplicaciones clínicas. Tema 26. Formación de orina Formación de orina Control presión arterial Regulación del volumen urinario Composición de la orina. Tema 27. Otras estructuras del aparato urinario Uréteres Vejiga urinaria Uretra Micción Aplicaciones clínicas. Unidad didáctica VIII. Balance hidroelectrolítico. Tema 28. Equilibrio de líquidos y electrolitos Equilibrio hídrico Electrolitos Líquidos corporales Mecanismos que mantienen el equilibrio hídrico Desequilibrios hídricos Aplicaciones clínicas. Programa de la enseñanza práctica: Reflejos somáticos y coordinación motora. Ritmos circadianos. Hematología. Electrocardiograma. Maniobras de Soporte Vital Básico. Espirometría y cooximetría. Análisis de orina. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura Fisiología Humana está relacionada directamente con todas las asignaturas del módulo al que pertenece (Bioquímica, Anatomía Humana, Biología y Microbiología, yfarmacología) ya que utilizafundamentos bioquímicos para su estudio, se apoya en la anatomía del cuerpo 8

9 humano, al igual que en las bases biológicas del hombre para explicar los diferentes mecanismos fisiológicos, y sienta las bases científicas para comprender los procesos fisiopatológicos y los tratamientos farmacológicos. Toda materia vinculada a la actividad docente de la enfermería debe partir previamente de una base sobre el conocimiento de la función del cuerpo humano, es decir, de la fisiología humana. Esta asignatura desempeña un papel clave de cara a la ejecución de las diferentes actuaciones desarrolladas en otras materias como Farmacología o Fundamentos de la Enfermería. Sistemas de Evaluación Convocatoria Febrero /Junio / Septiembre El sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución: Examen teórico: tendrá un valor del 80 % del total de la nota. Se realizarán dos exámenes con cuestiones que recojan los contenidos de las ocho unidades didácticas del programa teórico de la asignatura. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 40 % y segundo parcial 40 %. Examen práctico: tendrá un valor del 10 % del total de la nota Se realizará un examen para demostrar las habilidades adquiridas en los seminarios teóricoprácticos. Realización de Trabajos: tendrá un valor del 10 % del total de la nota La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la asignatura se evaluará a través de la entrega y corrección de memoria de seminarios teórico-prácticos. La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que están sean superadas con una nota igual o superior a 5. Convocatoria de recuperación La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100 % de la nota. 9

10 Bibliografía y Fuentes de referencia Bibliografía básica Costanzo L.S. Fisiología. 5ª Edición. Barcelona. Elsevier Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica y StudentConsult 13ª Edición. Barcelona. Elsevier Mulroney, S.E.; Myers A.K.Netter. Fundamentos de Fisiología. 2ª Edición. Barcelona. Elsevier Thibodeau G., Patton K. Estructura y función del cuerpo humano. 14ª Edición. Barcelona. Elsevier Bibliografía complementaria Geneser. F. Histología. 4ª Ed. Madrid. Panamericana Sobotta. Atlas de anatomía humana, 3 vols. + acceso online. 23ª Edición. Barcelona. Elsevier Thibodeau G, Patton K. Anatomía y fisiología + StudentConsult en español. Barcelona. Elsevier Voet D., Voet C.,Pratt Ch. Fundamentos de Bioquímica. 2ª Ed. Madrid. Panamericana WebRelacionadas Biblioteca Nacional de Medicina de E.E.U.U. The Wolrd-WideWeb Virtual Library Physiology & Biophysics. Physio/ American Physiological Society.Physiology. Physiology Educational Reseach Consortium. iteach Anatomy& Physiology. Anatomy & Physiology I Animations Movies & Interactive Tutorial Links 10

11 Neurobiology Molecules, Cells and Systems. Pain animators. Pathway Quizzes in Neuroanatomy. Comparison of the sympathetic and parasympathetic nervous systems. Genetic Science Learning Center. Endocrine topics General Anatomy&Physiology. Toronto Prep School /120088/bio43.swf::How%20Prions%20Arise Recomendaciones para el estudio Para una adecuada comprensión de esta asignatura, es recomendable tener conocimientos básicos de anatomía humana, bioquímica y biología. Materiales didácticos El alumno cuenta en la Universidad con acceso a todo el material bibliográfico la biblioteca y la hemeroteca. Las presentaciones de todo el contenido de la asignatura y el cuaderno de prácticas los puede encontrar en el campus virtual para su consulta directa. Se requiere el uso de bata para la realización de los seminarios prácticos, la cual será administrada por la propia Universidad. Tutorías El profesor acompaña y orienta al alumno para alcanzar los objetivos académicos, personales y profesionales. Para ello, el profesor es, ante todo, un mediador y un modelo de aprendizaje. Mediante el uso de medios audiovisuales (TICs) los alumnos integran los diferentes sistemas del cuerpo humano explicados en la exposición teórica, con el fin de construir significados compartidos 11

12 mediante la interacción del conocimiento previo, información nueva y actividad mental, ésta última fundamental para aprender significativamente. 12