FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

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1 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : Técnicas de Expresión Oral 1.2 Código : Nivel : Pregrado 1.4 Semestre Académico : 2017-I 1.5 Ciclo : I 1.6 Tipo : Obligatorio 1.7 Carácter : Estudios Generales 1.8 Créditos : Pre requisito : Ninguno 1.10 Duración : 17 semanas 1.11 Horas semanales : Horas Teóricas : Horas Prácticas : Docente (s) : Orbegoso Rivera, Viky Rafael Hidalgo, Bertha Luz Criado Dávila, Yvette II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórica y práctica y tiene como propósito desarrollar en el estudiante habilidades de conocimiento y aplicación de las estructuras gramaticales y la normativa de la lengua castellana, para una adecuada expresión lingüística oral que le permita responder a las demandas del entorno. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El lenguaje y sus funciones en el proceso de comunicación humana. 2. Fonética y Fonología.

2 3. Expresión oral - Técnicas básicas de comunicación oral. 4. El acto de leer Técnicas básicas de lectura del texto impreso. La exigencia de la asignatura será la presentación de la redacción de un discurso que reúna los requisitos y las diferentes técnicas argumentativas. III. COMPETENCIA Determina el sentido comunicativo y la significación de los elementos que intervienen en el proceso de comunicación oral y escrita, demostrando conocimiento, interés por escuchar mensajes y expresar sus ideas en forma fluida y ordenada. IV. CAPACIDADES - Reconoce las funciones del lenguaje en el proceso de comunicación humana, valorando la importancia del acto comunicativo. - Redacta textos con aplicación de la ciencia de la Gramática y la normativa Española adecuadamente. - Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de sus ideas valorando la importancia en su formación profesional. - Aplica técnicas básicas de lectura del texto impreso de manera eficiente.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA CAPACIDAD: Reconoce las funciones del lenguaje en el proceso de comunicación humana, valorando la importancia del acto comunicativo. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Clase introductoria. Lee y explica el sílabo. 1 1ª. Aplica una prueba de entrada. 2ª. 3ª. 4ª La comunicación. Importancia. El proceso de comunicación. Elementos de la comunicación: Características, clases. La comunicación humana. Naturaleza, componentes, relevancia histórica. Lenguaje, lengua, habla, norma, jerga y dialecto Funciones y tipos de lenguaje. El signo lingüístico: concepto, elementos, características. Palabras que guardan relación entre sí. Diseña un esquema sobre el proceso de comunicación. Elabora un cuadro sinóptico con los elementos y las clases de Comunicación. Lee un texto relacionado a las comunicaciones y elabora una Síntesis. Elabora un cuadro comparativo diferenciando los conceptos lingüísticos establecidos. Investiga sobre la jerga juvenil, usada comúnmente en su entorno (facultad, hogar, trabajo). Presente un informe sobre dicho trabajo. Observa, analiza y diferencia los distintos tipos de lenguaje en situaciones gráficas. Discrimina las características del signo lingüístico en múltiples ejemplos. Extrae de un texto palabras: sinónimas, homófonas, homónimas, etc. y desarrolla ejercicios. 8 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del proceso de comunicación.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II FONÉTICA Y FONOLOGÍA CAPACIDAD: Redacta textos con aplicación de la ciencia de la Gramática y la normativa española adecuadamente. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 9 Gramática: concepto, partes: fonética, fonología, morfología, sintaxis y semántica. Crea situaciones para reconocer la presencia de la Gramática en nuestra vida cotidiana. 5ª. 10 Fonética y Fonología: concepto. Producción del sonido articulado. Elementos segmentales: vocales y consonantes. Fenómenos que se producen según encuentro de vocales: hiato, diptongo (14 casos) y triptongo. Elabora un cuadro de semejanzas y diferencias entre vocales y consonantes. Desarrolla ejercicios separando palabras en sílabas, reconociendo los fenómenos que se producen según el encuentro de vocales. 6ª. 7ª Casos: hiato creciente, decreciente y triptongos. Elementos suprasegmentales: el acento prosódico y ortográfico. Clasificación de palabras por el acento:oxítonas(agudas),paroxítonas(graves),proparoxítonas(esdrúju las) y preproparoxítonas (sobresdrújula) Tildación diacrítica: casos. Tildación de palabras compuestas. Casos especiales de tildación 14 Uso de mayúsculas y minúsculas. Desarrolla ejercicios separando palabras en sílabas, reconociendo en un texto: hiatos crecientes, decrecientes y triptongos. Desarrolla ejercicios separando palabras en sílabas, reconociendo la sílaba tónica y clasificándolas según la posición del acento. Lee diferentes textos en grupos y extraen palabras, clasificándolas según la acentuación. Aplica los conocimientos de su investigación, desarrollando ejercicios propuestos en prácticas dirigidas y calificadas. Construye oraciones, frases, usando correctamente la normativa de las mayúsculas y minúsculas. 8ª. 15 Uso de los signos de puntuación, signos auxiliares de puntuación. Conversa sobre la importancia del tema y redacta correctamente un texto. 16 EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud autocorrectiva en su redacción escrita y oral.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE III EXPRESIÓN ORAL: TÉCNICAS BÁSICAS DE EXPRESIÓN ORAL CAPACIDAD: Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de sus ideas valorando la importancia en su formación profesional. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL El orador: cualidades, Utilizando recursos de recursos. investigación, 17 recolecta datos sobre grandes 9ª 18 La retórica: Elementos. La oratoria: Clases. Oradores. Elabora discursos con claridad, coherencia y corrección. 10ª El discurso: concepto, tipos, estructura, cómo iniciar y concluir un discurso. Expresa algún tipo de discurso, utilizando acertadamente la oratoria en la emisión de sus pensamientos. Técnicas de expresión oral. Aprecia la importancia de la expresión oral en su exposición en clase. 11ª El uso de la palabra en el ambiente académico. La pregunta en clase. Técnicas grupales de expresión oral: El foro. Participa formulando preguntas en clase a los estudiantes que exponen. Organiza grupalmente un foro y aplica lo estudiado. 12ª 23 El simposio. La mesa redonda. El seminario. Técnicas de expresión oral: la exposición. Desarrolla en clase las diversas estrategias de expresión oral. Utiliza adecuadamente lo estudiado evaluando a sus compañeros y autoevaluándose. 24 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla con libertad su imaginación creativa, respetando a sus compañeros y sus puntos de vista.

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV EL ACTO DE LEER: TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA DEL TEXTO IMPRESO CAPACIDAD: Aplica técnicas básicas de lectura del texto impreso de manera eficiente. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Analiza los beneficios de los La lectura: Concepto, tipos e diferentes tipos o clases de lectura importancia. realizadas en clase. 25 Investiga sobre el hábito de lectura 13ª en su Facultad; presente un informe sobre dicho trabajo. 14ª 15ª 16ª La lectura y el lector. La comprensión lectora. Los tres niveles de compresión. El comportamiento lector: Por qué, cómo y para qué leer. Qué es leer? Para qué sirve la lectura? Factores que intervienen en el acto de lectura. Lectura analítica o lectura sintética. Lectura crítica. Lectura oral y silenciosa. Naturaleza de la lectura. La lectura a través del tiempo. Lectura y sociedad. Factores y orientación en la lectura educacional, socioeconómica, cultural. 17ª EXAMEN FINAL Distingue los tres niveles de la comprensión lectora(a través de una lectura). Lee, analiza y deduce por qué y para qué lee un determinado texto. Establece los factores positivos o negativos que favorecen el acto de lectura. Selecciona y lee críticamente una obra literaria. Distingue, después de un concurso De lectura, las características y ventajas de la lectura oral y silenciosa. Reconoce la importancia de la lectura en su vida y propone una campaña de lectura. Selecciona recortes periodísticos para determinar en su lectura los factores educacionales, socioeconómicos y culturales; explica y propone una campaña de lectura. CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra interés por escuchar y lee reflexivamente los mensajes provenientes de los textos leídos.

7 VI. METODOLOGÍA Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza aprendizaje se basa en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. Comprende: Método didáctico: - Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. - Confrontación permanente de ideas y opiniones. Formas de participación de los educandos: - Dialogo. Debate. - Exposición individual y grupal. - Investigación: Libros, revistas, páginas webs. - Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la clase. - Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS - Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, hojas de actividades. - Materiales visuales y audio visuales: multimedia, videos, etc. VII. EVALUACIÓN La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos y progresos del alumno en su formación académica. Es permanente, continua y sistemática, y de acuerdo a las normas establecidas en el Reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante.

8 b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal. c) La nota final de la asignatura será el promedio de: TA: Trabajo Académico 40% EP: Examen Parcial 30% EF: Examen Final 30% PF: Promedio Final El cálculo del promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula: PF = TA x EP x EF x 0.3 El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones: Primera Práctica Calificada Segunda Práctica Calificada Evaluaciones consideradas por el docente d) Requisitos de aprobación de la asignatura: Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final.

9 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Amoros, M. (1998). Comunicaciones 1. Lima: Editorial Metrocolor S.A. Berlo D. (1971). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: Editorial El Ateneo S.A. Carnegie, D. (1985).Cómo hablar bien en público. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Carneiro, M. (2011). Manual de Redacción Superior. Lima: Editorial San Marcos.* 1 Fernández, W. (2007).Curso completo de Lengua Española. Lima: Primera Edición. Editorial San Marcos. Ferrer, E. (2001) Información y Comunicación. México FEC.* Llambias, M. (2008).Comunicación I. Lima: Ediciones Jurídicas. * Llambias, M. (2009).Comunicación II. Lima: Ediciones Jurídicas.* Llontop, M. Borda, C. (2009).Comunicación II Lima: Editora CORCAV S.A.C. Ramírez, H. (1989). Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima: Ediciones CONCYTEC. Rafajlovsk, M. (2011) Comunicación I Lima: Ediciones Lealtad. * Rojas, I. (1999) Teoría de la Comunicación. Lima. UNFV. * Sánchez, D. (1998). La aventura de leer. Serie Populibros.Biblioteca Nacional del Perú. Lima. Vivaldi, M. (g1980). Curso práctico de Redacción. Madrid: Editorial Paraninfo. *Material bibliográfico disponible en la biblioteca