Fundamentos de Tecnología Educativa

Transcripción

1 Fundamentos de Tecnología Educativa

2 1 Sesión No. 11 Nombre: La educación informática. Segunda parte. Contextualización Qué es el diseño instruccional? Los sistemas son expresados en modelos instruccionales y éstos son guías o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con ellos se produce la instrucción de forma sistemática. El diseño instruccional se utiliza para elaborar guías y materiales para mejorar la instrucción y el proceso de aprendizaje. Comprende un conjunto de procesos interrelacionados en el proceso de instrucción. Así, se presentan varios modelos de diseño instruccional que servirán como guía que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Siendo los elementos básicos de un modelo instruccional, el diagnostico de necesidades, definición de objetivos, los contenidos, estrategias de aprendizaje y la evaluación.

3 2 Introducción al Tema El diseño instruccional es un elemento fundamental para planear, diseñar, implementar y evaluar los contenidos educativos digitales; se ocupa de la planeación, preparación y diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. Por qué el diseño instruccional? Es cierto que el aprendizaje se puede conseguir sin una planeación, pero no se puede ignorar la importancia que tienen dentro de todo el proceso de la creación de los contenidos educativos, al hacer una adecuada planeación se consigue determinar las metas y la forma en cómo se puede llegar a ellas. El diseño instruccional tienen varios propósitos, entre los que podemos mencionar: Definir el destino al que se quiere llegar y los caminos para llegar a él. Definir y organizar los contenidos a desarrollar. Definir las actividades: tipo y su forma de evaluarlas. Elegir los materiales didácticos, ya sean tradicionales o TIC s que servirán /modelo-de-enfoque-de-sistemas-de-dick-y.html de herramienta en su desarrollo. Ayudar a los estudiantes a que consoliden y construyan sus conocimientos, habilidades y actitudes.

4 3 Explicación El papel del Diseño instruccional El diseño instruccional tiene como objetivo producir una formación eficaz. Se han desarrollado una serie de modelos que tratan de describir el proceso por el que se produce la formación de calidad. Cómo aprende la gente? Qué debería saber sobre la manera de aprender de la gente antes de diseñar? Hay una serie de modelos de diseño instruccional. Normalmente incluye: disenoinstruccionalsgnj.blogspot.com MODELO ADDIE Análisis Análisis de los estudiantes, el contenido y su entorno. Se obtienen con esto una descripción del problema y una propuesta de solución, así como el perfil del estudiante y los recursos a utilizar.

5 4 Diseño gspot.mx/2013/03/modelo-deenfoque-de-sistemas-de-dicky.html Se desarrolla el programa del curso, sus secuencias didácticas y la división de los contenidos que lo componen. Es en esta fase donde: Definen los objetivos de cada unidad. Define la evaluación a realizar. Define como se entregará la información a los estudiantes. Define las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Identificará los recursos que pueden utilizar los estudiantes para lograr los objetivos de la unidad. Desarrollo Es donde se define el texto de cada módulo didáctico, dependiendo del medio elegido para hacer llegar la información a los estudiantes: ya sea un video, página web, sistema multimedia, texto, etcétera. Implementación Fase en la que puede mencionarse una implementación del prototipo, una implementación piloto o total del proyecto didáctico. Incluye: Publicar materiales. Formar a profesores. Implementar el apoyo a alumnos y profesores.

6 5 En caso de que esté basado en el software, debe contemplar: mantenimiento, administración de sistemas, revisión de los contenidos y apoyo técnico a docentes y estudiantes. Evaluación Debería realizar una evaluación durante el proceso (evaluación formativa) y al final de la formación (evaluación sumativa). En lugar de ubicar esta fase al final del proceso, la evaluación debería realizarse a lo largo de todo el proceso. Sin embargo, debería aplicarse un elemento de evaluación exhaustivo y formal de la evaluación a lo largo del curso, para incluir: Nivel 1: Evaluación del curso y como mejorarlo. Nivel 2: Evaluación del conocimiento de los alumnos. Nivel 3: Evaluación del proceso de transferencia de la formación. Nivel 4: Evaluación del impacto económico del curso (si se desarrolla como producto comercial) (Diseño del curso según modelo instruccional ADDIE, 2014, s/p). gspot.mx/2013/03/modelo-deenfoque-de-sistemas-de-dicky.html

7 6 Conclusión El diseño instruccional puede utilizarse en diferentes contextos, desde el diseño completo de un curso presencial o un curso virtual, desarrollo de lecciones en línea, diseño de materiales didácticos multimedia o una combinación de conceptos. Cuando se plantea el diseño de un curso se sigue un proceso de manera consciente con el objetivo de diseñar acciones formativas de calidad. Los modelos diseñados que guían el desarrollo de este proceso son valiosos para los docentes que diseñarán los materiales y estrategias didácticas del curso. Un buen diseñador instruccional es aquél que sabe analizar y visualizar todos los elementos estructurales del programa, aportando las soluciones y estrategias optimas a cada proceso formativo. Es en este sentido que el diseño instruccional establece las fases y criterios a tener en cuenta en este proceso.

8 7 Para aprender más Belloch, C. (s/f). Diseño instruccional. En Universidad e Valencia. Consultado el 14 de mayo de 2014: Díaz, F. (s/f). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado1. En Universidad Nacional Autónoma de México. Consultado el 14 de mayo de 2014: Planeación del diseño instruccional. (2009). Consultado el 14 de mayo de 2014: Proceso instruccional. (2009). Consultado el 14 de mayo de 2014: Sangrà, A., Guardia, L. (s/f). Modelos de diseño instruccional. En Universitat Oberta de Catalunya. Consultado el 14 de mayo de 2014: TRUCCIONAL.pdf

9 8 Actividad de Aprendizaje Para reforzar el tema se realizará la siguiente actividad: Hay varios modelos de diseño instruccional. Podemos mencionar: Modelo de Dick y Carey. Modelo ASSURE de Heinich y col. Modelo Hannafin Peck. Modelo de Robert Gagne. Modelo de Gagné y Briggs. Modelo de Jonassen. Modelo ADDIE. En la sesión se menciona el Modelo de diseño instruccional ADDIE el cual incluye como su nombre lo indica: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Con base en esto, realiza un cuadro comparativo entre los 6 modelos, indicando los pasos que incluyen cada uno de ellos, e indicando las similitudes o diferencias entre ellos. Además, busca en la red un ejemplo de diseño instruccional de un curso. Puedes utilizar el programa que desees. Guarda tu trabajo en formato PDF o JPG y súbelo a la plataforma de la asignatura.

10 9 Cibergrafía Díaz, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Consultado el 14 de mayo de 2014: Diseño del curso según modelo instruccional ADDIE. (2014). Consultado el 14 de mayo de 2014: Dorrego, E. (1999). Flexibilidad en el diseño instruccional y nuevas tecnologías de la información y la comunicación EDUTEC. Consultado el 14 de mayo de 2014: 03/dorregoflexi.pdf Posada, F. (2012). Diseño de recursos digitales interactivos. Consultado el 14 de mayo de 2014: Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. (s/f). Modelos de diseño instruccional. Material didáctico web de la UOC. Consultado el 14 de mayo de 2014: 1O+INSTRUCCIONAL.pdf