GUÍA DOCENTE DE CONTABILIDAD ANALÍTICA

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1 GUÍA DOCENTE DE CONTABILIDAD ANALÍTICA 1

2 TITULACIÓN: GRADO EN ADE GUÍA DE DOCENTE DE LA ASIGNATURA: CONTABILIDAD ANALÍTICA Coordinadora: Isabel García Castaño I.- Identificación de la asignatura: Tipo Materia Periodo de impartición Número de Créditos Idioma en el que se imparte Obligatoria (OB) Contabilidad Financiera I Segundo curso, Primer cuatrimestre 6 ECTS Castellano II.- Competencias: Competencias Generales: CI1.Capacidad de análisis y síntesis: analizar, sintetizar, valorar y tomar decisiones a partir de los registros relevantes de información sobre la situación y previsible evolución de una empresa. CI6.Capacidad de Gestión de la información: analizar, buscar y discriminar información proveniente de fuentes diversas: ser capaz de identificar las fuentes de información económica relevante, obtener y seleccionar dicha información. CI8.Capacidad de tomar decisiones. CP2.Trabajo en un contexto internacional. CP3.Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales: reconocimiento y respeto a la diversidad. CS5.Iniciativa y espíritu emprendedor. Competencias Específicas: CE3.Contabilidad CP1.Dominio de herramientas informáticas aplicadas con carácter específico a las diferentes materias CP10.Habilidad para interpretar el contexto económico nacional e internacional que rodea a la empresa CP14.Dominio de las herramientas informáticas aplicadas a Gestión financiera-contable III.- Temario de la asignatura: Tema 1. Introducción a la Contabilidad Analítica 1.1. Sistemas de información para la gestión Evolución histórica de la contabilidad analítica Objetivos y usuarios Relación entre la contabilidad analítica y la contabilidad financiera. Tema 2. La magnitud coste 2.1. Concepto de Coste 2.2. Delimitación de los conceptos de coste, gasto, pérdida e inversión 2.3. Clasificación de los costes. Costes directos e indirectos 2.4. Relatividad de las cifras de coste. Tema 3. Análisis de los factores de producción y cálculo de sus costes 2

3 3.1. Costes asociados a los materiales Costes asociados a la mano de obra Costes asociados al equipo e instalaciones 3.4. Costes asociados a los suministros y servicios exteriores Tema 4. Análisis del proceso productivo para la determinación de los costes 4.1. Proceso general para la determinación de los costes Clasificación funcional de los costes El coste industrial El coste del producto terminado y la variación de productos en curso La producción equivalente La cuenta de resultados. Tema 5. Modelos basados en la localización e imputación de los costes 5.1. Centros de coste y centros de responsabilidad Criterios para la delimitación y clasificación de los centros de coste La unidad de obra o tasa de actividad La función de los centros de coste en el control de gestión. Tema 6. Análisis de la variabilidad de los costes: el Direct-Costing y el análisis costes-volumen-beneficio 6.1. Cuestiones a considerar en el análisis de la variabilidad de los costes: costes fijos y costes variables Fundamentos del Direct Costing Margen de Contribución Análisis coste volumen - beneficio: umbral de rentabilidad, margen de umbral de rentabilidad, margen de seguridad y apalancamiento operativo. IV.- Actividades Formativas: El objetivo primordial es ofrecer una formación teórica (estudio de los contenidos a través del material puesto a disposición de los alumnos y del manual recomendado, realizando pruebas tipo test y preguntas cortas) y práctica (resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos). La asignatura proporcionará al alumno un conjunto de conocimientos y herramientas que le permitirán, desde un punto de vista teórico y sobre todo práctico, establecer un sistema de costes adaptado a las estructuras funcionales de la empresa y a las necesidades de información, y, realizar el análisis de la información del sistema de costes para la toma de decisiones sobre producción, venta y organización de la empresa. Se trata de que el alumno adquiera una experiencia en el estudio, determinación y cálculo de los costes de producción, así como en su reflejo contable. De este modo los resultados de aprendizaje esperados y competencias que se han de adquirir se pueden sintetizar del siguiente modo: OBJETIVOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES Capacidad para utilizar y aplicar programas y herramientas tecnológicas (EXCEL). Capacidad para analizar y sintetizar información. Capacidad para reflexionar y tomar decisiones en función de los conocimientos adquiridos. Capacidad para argumentar y contestar. COMPETENCIAS SISTEMÁTICAS Capacidad para medir e implementar los conocimientos adquiridos. 3

4 COMPETENCIAS INTERPERSONALES Capacidad para trabajar en equipo y adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad crítica y autocrítica y capacidad de compromiso ético. OBJETIVOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONCEPTUALES (SABER) Conocer y comprender los conceptos fundamentales de la asignatura. Conocer e identificar las diferentes técnicas que permiten el análisis y la interpretación de los hechos contables acaecidos en el período económico. PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Relacionar aspectos de la realidad con lo estudiado. Aplicar conceptos instrumentales explicados en clase en la resolución de determinadas cuestiones prácticas que se puedan plantear, teóricas ó reales. PROFESIONALES (SABER ESTAR) Capacidad para relacionarse y comunicarse con sus compañeros para trabajar en equipo, compartiendo conocimientos y experiencias. Razonar, desarrollar su capacidad de escuchar, formar juicios propios sobre cuestiones planteadas y poder expresarlos y defenderlos públicamente. III.- Métodos de evaluación III.A.- Ponderación para la evaluación continua. El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura. El criterio para determinar la nota final es el siguiente: - Nota del examen cuatrimestral (50% de la nota final). - Nota de la actitud, motivación y participación del alumno (40% de la nota final). Nota de la asistencia a clase (10% de la nota final) El alumno deberá obligatoriamente tener una asistencia mínima del 80 % al finalizar cada una de las asignaturas y deberá entregar un trabajo cuatrimestral al profesor sobre la asignatura. % Mínimo de asistencia a clase: 80% Todos los alumnos tienen derecho a dos evaluaciones. La primera de ellas, se realizará mediante la evaluación continua. Eso implica que el alumno será calificado en base a las pruebas y actividades realizadas a lo largo del curso conforme a la ponderación que establece esta guía. 4

5 La calificación de NO PRESENTADO se refiere al alumno que no ha realizado NINGUNA prueba. En ningún caso se podrán repetir los exámenes fuera de las fechas programadas de evaluación continua. Importante: la segunda evaluación sólo podrá utilizarse para evaluar al alumno de aquellas competencias no superadas y que puedan ser re-evaluables, y no es sustitutiva de la evaluación continua, es decir, la segunda evaluación no podrá utilizarse para que el alumno realice aquellos ejercicios o pruebas que no hay realizado durante el curso. Esto implica que en el caso de actividades no re-evaluables el alumno que no haya adquirido las competencias durante el curso, tendrá que matricularse el curso siguiente para superarlas. III.B.- Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial. Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la Dispensa Académica para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica no excluye de la evaluación continua. Dicha evaluación se acomodará por el profesor, asistido por el coordinador de grado, estableciéndose la adaptación curricular según las características de cada caso concreto. III.C.- Revisión de las pruebas de evaluación. Se establecerá un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien el horario de tutorías de la asignatura. La fecha y el modo de llevarlo a cabo serán indicados por cada profesor. El día fijado será único y no podrá modificarse, tratando en la medida de lo posible que no coincida con clases de ese mismo curso. IV.- Bibliografía recomendada - ARQUERO, J.L., JIMÉNEZ, S.M. y RUIA, I. (2011): Introducción a la contabilidad financiera, Madrid: Pirámide. - GÓMEZ APARICIO, J.M. y YAGÜEB, G. (2010): Contabilidad y Fiscalidad. Editorial Pirámide. Madrid. - NAVARRO HERAS, E. y GIL HERRERA, L. (2013): The basics of Financial Accounting, Editorial Edisofer. - RIVERO ROMERO, JOSÉ, L. (2013): Supuestos de Contabilidad Financiera, Editorial Edisofer - RODRÍGUEZ ARIZA, L. y LÓPEZ PÉREZ, M.V. (2011): Contabilidad general. Teoría y práctica, Madrid: Pirámide. V.- Direcciones web de interés Información general: Bolsa de Empleo y Prácticas: 5