4º DE ESO. GEOGRAFÍA E HISTORIA

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1 4º DE ESO. GEOGRAFÍA E HISTORIA CONTENIDOS, CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CRIT. DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS 1. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Los fundamentos del Antiguo Régimen. Las ideas de la Ilustración y sus principales representantes. El despotismo ilustrado. Las reformas borbónicas en España. Identificación de la organización social y económica en el Antiguo Régimen. Reconocimiento de la sociedad estamental del Antiguo Régimen (nobleza, clero y tercer estado). Aproximación al estudio de las formas de gobierno en el Antiguo Régimen; el absolutismo y los regímenes parlamentarios. Identificación del origen y las bases del pensamiento de la Ilustración y de sus grandes pensadores. Interpretación de esquemas y de líneas del tiempo del siglo XVIII. Análisis y comparación de textos históricos del siglo XVIII. Valoración del papel de la prensa del siglo XVIII. Valoración de los avances científicos y culturales que Explicar las características del Antiguo Régimen en sus sentidos político, social y económico. Conocer los avances de la Revolución Científica desde los siglos XVII y XVIII. Conocer el alcance de la Ilustración como nuevo movimiento cultural y social en Europa y en América. Distingue conceptos históricos como Antiguo Régimen e Ilustración. Aprecia los avances científicos y su aplicación a la vida diaria, y contextualiza el papel de los científicos en su propia época. Describe las características de la cultura de la Ilustración y qué implicaciones tiene en algunas monarquías. Establece, a través del análisis de diferentes textos, la diferencia entre el absolutismo y el parlamentarismo.

2 trajo la Ilustración. 2. LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALISMOS. La revolución americana. Los orígenes de la independencia. El comienzo de la Revolución francesa. Los orígenes de la revolución. La radicalización de la Revolución. El Directorio y el fin de la Revolución. La Europa napoleónica. El Consulado. El Imperio napoleónico. La Restauración El Congreso de Viena. Las alianzas internacionales contra la Revolución. Nuevas oleadas revolucionarias en el siglo XIX. Las revoluciones de 1820 y Las revoluciones de Los nacionalismos. La unificación de Italia. La unificación de Alemania. Alemania antes de la unificación. Las fases de la unificación. Interpretación de las revoluciones a través del arte. Interpretación de la Declaración de Derechos del hombre y del ciudadano. 3. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LOS CAMBIOS SOCIALES El origen de la Revolución industrial. Identificar los principales hechos de las revoluciones burguesas en Estados Unidos, Francia y España e Iberoamérica. Comprender el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios del siglo XVIII. Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX Describir los hechos relevantes de la revolución industrial y su encadenamiento causal. Entender el concepto de progreso y los Redacta una narrativa sintética con los principales hechos de alguna de las revoluciones burguesas del siglo XVIII, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras.. Discute las implicaciones de la violencia con diversos tipos de fuentes Redacta una narrativa sintética con los principales hechos de alguna de las revoluciones burguesas de la primera mitad del siglo XIX acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras. Sopesa las razones de los revolucionarios para Actuar como lo hicieron. Reconoce, mediante el análisis de fuentes de diversa época, el valor de las mismas no sólo como información, sino también como evidencia para los historiadores. Analiza y compara la industrialización de diferentes países de Europa, América y Asia, en sus distintas escalas temporales y geográficas Analiza los pros y los contras de la primera

3 La primera Revolución industrial. La revolución de los transportes. La segunda revolución industrial. La expansión de la Revolución industrial. Los efectos de la industrialización en la población. La sociedad de clases: las clases altas; las clases medias y bajas. El nacimiento del movimiento obrero. Análisis del impacto del ferrocarril. Análisis de las migraciones del siglo XIX. Comparación de las ideologías marxista y anarquista. Los cambios en los transportes. Las primeras ciudades industriales y las fábricas textiles. El legado de las revoluciones industriales. sacrificios y avances que conlleva. Analizar las ventajas e inconvenientes de ser un país pionero en los cambios. revolución industrial en Inglaterra. Explica la situación laboral femenina e infantil en las ciudades industriales. Compara el proceso de industrialización en Inglaterra y en los países nórdicos. 4. ESPAÑA EN EL S. XIX. La guerra de la Independencia ( ). Las Cortes de Cádiz. El reinado de Fernando VII ( ). La independencia de las colonias hispanoamericanas. Isabel II y la construcción del estado liberal ( ). El sexenio democrático ( ). La restauración La revolución industrial en España Identificar los principales hechos de las revoluciones liberales en Europa y en América. Comprobar el alcance y las limitaciones de los procesos revolucionarios de la primera mitad del siglo XIX. Describir los hechos relevantes de la revolución industrial y su encadenamiento causal. Entender el concepto de progreso y los sacrificios y avances que conlleva. Analizar la evolución de los cambios económicos en España, a raíz de la Redacta una narrativa sintética con los principales hechos de alguna de las revoluciones burguesas de la primera mitad del siglo XIX, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras. Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron Analiza y compara la industrialización de diferentes países de Europa, América y Asia, en sus distintas escalas temporales y geográficas Especifica algunas repercusiones políticas como consecuencia de los cambios económicos en

4 Las transformaciones sociales industrialización parcial del España. 5. IMPERIALISMO. PRIMERA GUERRA MUNDIAL. REV. RUSA Las grandes potencias en la segunda mitad del siglo XIX. Los factores del imperialismo. Los grandes imperios coloniales. La administración colonial y sus efectos. El origen de la Primera Guerra Mundial. El desarrollo de la guerra. Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Los orígenes de la Revolución rusa. Las revoluciones de 1917 y la guerra civil en Rusia. Interpretación de una caricatura sobre el colonialismo. Análisis de los cambios territoriales tras la Primera Guerra Mundial. Identificar las potencias imperialistas y el reparto de poder económico y político en el mundo en el último cuarto del siglo XIX y principios del XX. Establecer jerarquías causales (aspecto, escala temporal) de la evolución del imperialismo. Conocer los principales acontecimientos de la Gran Guerra, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles. Esquematizar el origen, el desarrollo y las consecuencias de la Revolución Rusa. Conocer los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX, consecuencia de las revoluciones industriales. Relacionar movimientos culturales como el romanticismo, en distintas áreas, reconocer la originalidad de movimientos artísticos como el impresionismo, el expresionismo y otros ismos en Europa. Explica razonadamente que el concepto imperialismo refleja una realidad que influirá en la geopolítica mundial y en las relaciones económicas transnacionales. Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra de Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicación histórica, de la Primera Guerra Mundial. Analiza el nuevo mapa político de Europa. Describe la derrota de Alemania desde su propia perspectiva y desde la de los aliados. Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolución Rusa en su época y en la actualidad. 6. EL MUNDO DE ENTREGUERRAS. La formación de la URSS. La dictadura de Stalin Esquematizar el origen, el desarrollo y las consecuencias de la Revolución Rusa. Conocer y comprender los acontecimientos, Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolución Rusa en su época y en la actualidad. Analiza interpretaciones diversas de fuentes

5 . La formación de la URSS La frágil recuperación de los años veinte. La Gran Depresión de los años treinta. Descubrir La lucha por los derechos de la mujer. El ascenso de los totalitarismos. La Italia fascista. Los orígenes del nazismo. La Alemania nazi, un régimen totalitario. hitos y procesos más importantes del Período de Entreguerras, o las décadas , especialmente en Europa. Analizar lo que condujo al auge de los fascismos en Europa. Entender el contexto en el que se desarrolló el Holocausto en la guerra europea y sus consecuencias históricas e historiográficas de distinta procedencia Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las posibilidades del futuro, como el alcance de las crisis financieras de 1929 y de 2008 Discute las causas de la lucha por el sufragio de la mujer. Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo en Europa. Reconoce la significación del Holocausto en la historia mundial. 7. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Las causas y el detonante de la guerra. La ofensiva del Eje ( ). La victoria aliada ( ). El Holocausto. La organización de la paz. Las consecuencias de la guerra. Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial. Entender el concepto de guerra total. Diferenciar las escalas geográficas en esta guerra: europea y Mundial. Entender el contexto en el que se desarrolló el Holocausto en la guerra europea y sus consecuencias. Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y geográficos Reconoce la jerarquía causal (diferente importancia de unas causas u otras según las distintas narrativas) Da una interpretación de por qué acabó antes la guerra europea que la mundial Sitúa en un mapa las fases del conflicto. Reconoce la significación del Holocausto en la historia mundial

6 8. ESPAÑA: DE LA CRISIS DEL 98 A LA GUERRA CIVIL El desastre del 98. La crisis de la restauración ( ) El triunfo de la República y el Bienio Reformista ( ) El Bienio Conservador y el Frente Popular ( ). La guerra civil española. Las consecuencias de la Guerra Civil. Análisis de la Guerra Civil a través de mapas y un eje cronológico. Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos más importantes del Período de Entreguerras, o las décadas , especialmente en Europa. Estudiar las cadenas causales que explican la jerarquía causal en las explicaciones históricas sobre esta época, y su conexión con el presente. Analiza interpretaciones diversas de fuentes históricas e historiográficas de distinta procedencia. Discute las causas de la lucha por el sufragio de la mujer. Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II República española. Explica las causas de la guerra civil española en el contexto europeo e internacional. 9. LA GUERRA FRÍA La génesis de la Guerra Fría. Los bloques de la Guerra Fría. Análisis de la división del mundo en bloques De los inicios a la coexistencia pacífica ( ). De la coexistencia pacífica a la crisis de los misiles ( ). De la máxima tensión a la crisis ( ). El rebrote y el final de la Guerra Fría ( ). Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial. Entender los avances económicos de los regímenes soviéticos y los peligros de su aislamiento interno, y los avances económicos del Welfare State en Europa. Comprender el concepto de guerra fría en el contexto de después de 1945, y las relaciones entre los dos bloques, USA y URSS. Comprender el concepto de crisis económica y su repercusión mundial en un caso concreto Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y geográficos Utilizando fuentes históricas e historiográficas, explica algunos de los conflictos enmarcados en la época de la guerra fría. Describe las consecuencias de la guerra del Vietnam.

7 10. LA DESCOLONIZACIÓN Y EL TERCER MUNDO La descolonización. La descolonización de Asia y Oceanía. Oriente próximo. La descolonización de África. El nacimiento del Tercer Mundo. Conocer los principales hechos de la Segunda Guerra Mundial. Entender el concepto de guerra total. Organizar los hechos más importantes de la descolonización de postguerra en el siglo XX. Comprender los límites de la descolonización y de la independencia en un mundo desigual. Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y geográficos Reconoce la jerarquía causal (diferente importancia de unas causas u otras según las distintas narrativas). Describe los hechos relevantes del proceso descolonizador. Distingue entre contextos diferentes del mismo proceso, p.ej., África Sub-Sahariana (1950s.60s) y La India (1947). 11. EL MUNDO DESDE 1945 HASTA LA ACTUALIDAD. Europa occidental: democracia, bienestar y cambio social. Estados Unidos, una gran potencia. Europa del este: la URSS y las democracias populares. La desaparición del bloque comunista. Comparación del mapa de Europa en 1988 con el de la Europa actual. La revolución de la mujer La Unión Europea, una iniciativa original. El desarrollo de Asia oriental. Tensiones y conflictos en América Latina. La Cuba castrista. Entender los avances económicos de los regímenes soviéticos y los peligros de su aislamiento interno, y los avances económicos del Welfare State en Europa. Interpretar procesos a medio plazo de cambios económicos, sociales y políticos a nivel mundial. Conocer las causas y consecuencias inmediatas del derrumbe de la URSS y otros regímenes soviéticos. Entender la evolución de la construcción de la Unión Europea. Definir la globalización e identificar algunos de sus factores. Explica los avances del Welfare State en Europa. Reconoce los cambios sociales derivados de la incorporación de la mujer al trabajo asalariado Interpreta el renacimiento y el declive de las naciones en el nuevo mapa político europeo de esa época. Analiza diversos aspectos (políticos, económicos, culturales) de los cambios producidos tras el derrumbe de la URSS. Discute sobre la construcción de la Unión Europea y de su futuro. Busca en la prensa noticias de algún sector con relaciones globalizadas y elabora argumentos a favor

8 Tensiones y conflictos en Asia y África. Las potencias emergentes. El mundo islámico, un espacio en tensión. Análisis de un gráfico sobre la procedencia de los refugiados Reconocer que el pasado no está muerto y enterrado, sino que determina o influye en el presente y en los diferentes posibles futuros y en los distintos espacios. y en contra. Plantea posibles beneficios y desventajas para las sociedades humanas y para el medio natural de algunas consecuencias del calentamiento global, como el deshielo del Báltico. 12. ESPAÑA, DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA Los primeros años del franquismo ( ) Afianzamiento del régimen y desarrollismo ( ) El final de la dictadura ( ) La vida cotidiana en el franquismo. La resistencia de los maquis Una transición sin ruptura. La Constitución y el Estado de las Autonomías. Los gobiernos del PSOE ( ) La alternancia PP-PSOE ( ) Cambios económicos y sociales en la España democrática. Análisis de la constitución de Explicar las causas de que se estableciera una dictadura en España, tras la guerra civil, y cómo fue evolucionando esa dictadura desde 1939 a Conocer los principales hechos que condujeron al cambio político y social en España después de 1975, y sopesar distintas interpretaciones sobre ese proceso. Conoce la situación de la postguerra y la represión en España y las distintas fases de la dictadura de Franco. Compara interpretaciones diversas sobre la Transición española en los años setenta y en la actualidad. Enumera y describe algunos de los principales hitos que dieron lugar al cambio en la sociedad española de la transición: coronación de Juan Carlos I, Ley para la reforma política de 1976, Ley de Amnistía de 1977, apertura de Cortes Constituyentes, aprobación de la Constitución de 1978, primeras elecciones generales, creación del estado de las autonomías, etc. Analiza el problema del terrorismo en España durante esta etapa (ETA, GRAPO, Terra Lliure, etc.): génesis e historia de las organizaciones terroristas, aparición de los primeros movimientos asociativos en defensa de las víctimas, etc.

9 CRITERIOS DE CORRECCIÓN-CALIFICACIÓN PARA 4º DE ESO La valoración del rendimiento académico del alumno se basará en los siguientes aspectos: A. Actitud del alumno hacia la asignatura. Comportamiento adecuado en clase, respeto a los compañeros y al profesor, cuidado del material: libro de texto, cuaderno, participación en la clase, preguntas al profesor, celo en el desempeño de las tareas. Seguimiento diario en el cuaderno guía del profesor. B. Trabajo personal del alumno.. Trabajo en casa: realización de las tareas encomendadas; estudio diario eficaz; cuaderno ordenado, actualizado y limpio. Grado de autonomía.. Trabajo en el aula: resolución de tareas de forma eficaz. Trabajo en equipo o cooperativo, integración y colaboración con los compañeros. Seguimiento diario en el cuaderno guía del profesor. C. Pruebas escritas: trabajos, proyectos.

10 Presentación, estructura, claridad expositiva, manejo de las fuentes de Internet, uso de las TIC. Se puede establecer rúbrica correspondiente Los apartados A + B + C suponen el 40% de la nota de la evaluación D. Pruebas de examen escritas Número de pruebas: el criterio de diversidad del alumnado condicionará el número de pruebas. Se establece como mínimo 2 pruebas por trimestre para valorar la adquisición de contenidos y competencias que el alumno ha alcanzado hasta el momento. Características de las pruebas: La prueba constará de dos partes fundamentalmente (o sólo una si fuera oportuno por las características del alumnado o la temporalización). Una parte referida a los contenidos y otra, más práctica, referida a los procedimientos, habilidades o competencias. Cada una de las partes puede hacerse en horario diferente. La prueba se ajustará siempre al temario establecido e impartido hasta el momento. La superación de la prueba tendrá carácter eliminatorio de contenidos. Valoración: se hará de dos aspectos.. de los conocimientos concretos Se tendrá en cuenta la resolución global de la prueba en su conjunto, así como el no dejar cuestiones sin contestar.. de las capacidades-competencias a adquirir en la asignatura Además se ha de valorar:. expresión escrita. ortografía. utilización del lenguaje científico propio de la disciplina

11 . sentido histórico o geográfico. sentido crítico y capacidad de reflexión. la presentación escrita. madurez intelectual E. Pruebas de examen orales. Número de pruebas: el criterio de diversidad del alumnado, la temporalización, condiciona este tipo de pruebas. Se establece una por trimestre o evaluación. Característica de la prueba: versará sobre contenidos y competencias. Valoración: se atendrá a los siguientes parámetros: conocimientos concretos, expresión oral, presentación ordenada y otros elementos generales apuntados más arriba. Se puede proceder con la rúbrica correspondiente. Los apartados D + E suponen el 60% de la nota de la evaluación ( 50% prueba escrita, 10% prueba oral). Calificación de la Evaluación: Es la suma de las notas de los apartados A + B + C + D + E. La nota media se aplicará siempre que la nota sea 3 o superior.

12 Calificación de la Evaluación Final: La nota de la evaluación final tendrá un carácter sumativo e irá como nota de la tercera evaluación. Sumará los resultados de las tres evaluaciones y tendrá en cuenta la progresión del alumnado a lo largo del curso. Pruebas escritas de Recuperación de la Evaluación suspensa: Una prueba-examen escrito para que el alumno pueda recuperar la evaluación suspensa. Versará sobre todo los contenidos del trimestre y sus capacidades a desarrollar. Podrá realizarse en el trimestre siguiente. Pruebas escritas de carácter especial o extraordinario: 1. Prueba escrita de evaluaciones suspensas o examen de suficiencia. Al final del curso. el alumno puede recuperar alguna evaluación que tuviera suspensa o las tres, con el objeto de aprobar la materia. consistirá en una único examen sobre los contenidos y competencias de cada trimestre. En el caso de que fueran dos o tres las evaluaciones suspensas el examen será global y no se podrá recuperar evaluación por separado. Se tendrá en cuenta la evolución del alumno durante el curso. Será la

13 nota final de la tercera evaluación. 2. Prueba extraordinaria de septiembre. Su carácter extraordinario excluye cualquier valoración al margen del examen. Versará de los contenidos y competencias de toda la materia. 3. Pruebas de asignaturas pendientes de cursos anteriores. el profesor podrá adoptar dos fórmulas según la idoneidad de cada caso:. Prueba escrita al finalizar el trimestre. Incluye los contenidos y competencias correspondientes. Se establece como base el libro de texto.. Trabajo o trabajos o Proyecto. Se seguirá el modelo de la prueba, apartado C. El profesor podrá contar con la opinión del profesor que impartió la materia el curso anterior. Se tendrá en consideración, de forma suficiente, la superación del curso actual para superar la materia del curso anterior.