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Transcripción

1 6,/$%2'(),/262)Ë$, '$726*(1(5$/( Facultad : Derecho, Estudios de la Empresa y CC. Comunicación 1.2. Carrera profesional : Contabilidad, Marketing y CC. Comunicación 1.3. Departamento : Humanidades 1.4. Tipo de curso : Obligatorio 1.5. Ciclo de estudios : 1er Ciclo 1.6. Duración del curso : 18 semanas 1.7. Inicio : 18 de agosto 1.8. Término : 13 de diciembre 1.9. Extensión horaria : 3 horas semanales Créditos : 03 créditos Período lectivo : 2008-II Docentes : Hugo Florián Orchessi KIR#XSQRUWHHGXSH Jorge Yika Rivera M\U#XSQRUWHHGXSH Sixto Cirilo Pólo Campos,, )81'$0(17$&,Ï1 La asignatura de Filosofía es un curso de de carácter teórico-práctico que tiene como propósito ejercitar la capacidad reflexiva y crítica de los alumnos en problemas de carácter general que trascienden el plano de la experiencia inmediata y que demandan rigor, profundidad y reflexión en la fundamentación de las propuestas de solución a los problemas teóricos planteados en el decurso del pensamiento humano. El contenido de la asignatura permite al futuro profesional formar y cultivar una personalidad reflexiva y critica frente a los problemas que se plantean en las diversas dimensiones de la acontecer humano, así como desarrollar criterios de valoración moral para orientar su comportamiento social de manera responsable en el entramado de la convivencia humana.

2 ,,, &203(7(1&,$6 Al concluir el ciclo el alumno habrá desarrollado una actitud crítica, analítica y reflexiva frente a los problemas filosóficos que se han planteado en la historia del pensamiento humano. Esto le permitirá un mejor desempeño en las actividades no sólo profesionales sino también personales ya que contará con mayores criterios de referencia para juzgar y actuar de manera coherente frente a los problemas que se plantean en el discurrir de la vida cotidiana.,92%-(7,926(63(&,),&26 1. Explicar como se produce el paso del mito al logos. Identificar los problemas principales que se han planteado en la historia del pensamiento. 2. Diferenciar el conocimiento como proceso y como producto. 3. Argumentar a favor o en contra de las distintas soluciones que se han formulado con respecto a los problemas de la gnoseología 4. Reflexionar sobre los paradigmas de investigación científica 5. Explicar y comprender los aspectos y problemas de la antropología filosófica y determinar la importancia de su estudio. 6. Analizar el valor teórico y práctico de la antropología filosófica a la luz de la situación existencial que vive el hombre en el contexto socio-cultural. 7. Comprender el rol que juega la concepción del hombre como necesidad de fundamentación y justificación de la existencia 8. Comprender la naturaleza del valor y determinar su función en la regulación y realización moral del comportamiento humano 9. Explicar las posiciones axiológicas con respecto a la naturaleza del valor. 10. Analizar y comprender la importancia de las normas morales como pautas regulativas del comportamiento social. 9&217(1,'2625*$1,=$' ,'$'(67(0È7,&$6 &217(1,'26&21&(378$/(6 1. Nociones generales 1.1 Origen y definición de filosofía 1.2 Historia de la filosofía Gnoseología y epistemología 2.1 Conocimiento, definición, características y problemas 2.2 La ciencia: definición, características, estructura y clasificación 3. Antropología filosófica 3.1 El problema del origen y esencia de hombre 4. Axiología y ética 4.1 El problema del valor 4.2 Ética y moral

3 &217(1,'26352&(',0(17$/(6 1. Lectura, análisis y comentarios de textos filosóficos 2. Confección de organizadores visuales, esquemas y resúmenes 3. Estrategias de exposición individual y grupal 4. Análisis de casos y discusiones &217(1,'26$&7,78',1$/(6 1. Predisposición hacia la lectura 2. Curiosidad por la indagación bibliográfica 3. Disposición para el estudio independiente 4. Disposición al trabajo en equipo 5. Capacidad para recibir críticas del docente y de sus compañeros 6. Disposición a ser reflexivos y creativos 9 0(72'2/2*Ë$*(1(5$/'(/&8562

4 ,9 352*5$0$&,21$&$'e0,&$ 8QLGDG 3ULPHUD8QLGDG Nociones Generales (6 semanas) 6HPDQD &RQWHQLGRV 2ULJHQGHODILORVRItD: el tránsito del pensamiento mítico al pensamiento racional. 'HILQLFLRQHVGHILORVRItDEl problema de la definición sistematización e interpretación de definiciones )LORVRItD$QWLJXD: Pre-socráticos, Sócrates, Platón, Aristóteles, Helenístico-romano. )LORVRItD0HGLHYDO: San Agustín y Tomás de Aquino. Discusión del video: Filosofía clásica griega )LORVRItD0RGHUQD: Racionalismo y empirismo, idealismo trascendental de Kant, el materialismo dialéctico de Carlos Marx, el positivismo de Comte )LORVRItD&RQWHPSRUiQHD: Fenomenología, Existencialismo y Neopositivismo. /DILORVRItD\HOLGHDOGHYLGDUDFLRQDOHQHOPXQGRDQWLJXR\PRGHUQR/DILORVRItD\VXUHODFLyQ FRQRWUDVGLVFLSOLQDV /DDFWLWXGILORVyILFDactitud ordinaria y la actitud crítica 'LVFLSOLQDVILORVyILFDV: Metafísica, gnoseología, Epistemología, Ética, Antropología filosófica, Axiología, Lógica )8(17(6%,%/,2*5$),&$6 (&DVDV*RQ]DOR,QWURGXFFLyQDODILORVRItDSiJV &KiYH]&DOGHUyQ3HGUR+LVWRULDGHODVGRFWULQDV)LORVyILFDV3iJV

5 0LUR4XH]DGD)UDQFLVFR3DUDLQLFLDUVHHQILORVRItDSiJV 6HJXQGD8QLGDG Gnoseología y Epistemología (5 semanas) 6HPDQD &RQWHQLGRV (O FRQRFLPLHQWR como acto psicológico y como producto, características del conocimiento, la función del lenguaje en el conocimiento, proceso de formación de los conceptos: el ascenso de lo concreto sensible a lo abstracto. Niveles del conocimiento 3UREOHPDVGHOFRQRFLPLHQWRposibilidad, origen y esencia. El problema de la verdad (;$0(13$5&,$/. /D FLHQFLD definición, características, estructura y clasificación. Límites y peligros de la tecnociencia. Critica a la racionalidad instrumental Observación y discusión del video: 0DWUL[ Análisis y discusión de la lectura: El conocimiento científico de Mario Heller )8(17(6%,%/,2*5$),&$6 )LQJHUPDQQ*UHJRULR)LORVRItDSiJV +HOOHU0DULR+DFLDXQDYLVLyQFULWLFDGHODFLHQFLDSiJV $OYDUDGR&DUORV(SLVWHPRORJtDSiJV &DVDV1DYDUUR5D\PXQGR0DWWD5RMDV&DUORV(OPpWRGRFLHQWtILFR3iJV

6 8QLGDG 7HUFHUD8QLGDG Antropología Filosófica (2 semanas) 6HPDQD &RQWHQLGRV (OKRPEUH: características específicamente humanas (ORULJHQGHOKRPEUHprimeras respuestas )LORJpQHVLVprincipales teorías de laevolución. $QWURSRJpQHVLV\VRFLRJpQHVLVHominización. Discusión del video: El origen del hombre /DUHIOH[LyQILORVyILFDVREUHHOVHUKXPDQRen la Antigüedad, Media, Moderna y Contemporánea. Observación y discusión del video: Los orígenes del fuego )8(17(6%,%/,2*5$),&$6 ('RxDWH$VHQMR,VDEHO\RWURV,QWURGXFFLyQDODILORVRItDSiJV (VFREDU9DOHQ]XHOD*XVWDYReWLFDFDS(OFRQFHSWRGHKRPEUHSiJV 0LUR4XH]DGD)UDQFLVFR3DUDLQLFLDUVHHQILORVRItDFDS,,SiJV 8QLGDG &XDUWD8QLGDG Axiología y Ética (3 semanas) 6HPDQD &RQWHQLGRV $[LRORJtDFRPRGLVFLSOLQDGHOYDORU: El acto valorativo, definición de valor, posiciones con respecto a la naturaleza de los valores, tabla de valores. Valores morales /D pwlfd FRPR FLHQFLD GH OD PRUDO: moral, carácter social de la moral, la persona moral, la conciencia moral, normas morales y sus diferencias con otras normas, responsabilidad, libertad y obligatoriedad moral Dilemas morales. Análisis y discusión de casos

7 Observación y discusión del video: Lección de honor )8(17(6%,%/,2*5$),&$6 (6iQFKH]9iVTXH]$GROIReWLFD&DS,,,,9 *LXVWL0LJXHO7XELQR)LGHO'HEDWHVGHODpWLFDFRQWHPSRUiQHD3iJV 7XJHQGKDW(UQVW/HFFLRQHVGHpWLFD3iJV )URQGL]L5L]LHUL 4XpVRQORVYDORUHV"3iJV (;$0(1),1$/ (;$0(16867,78725,2

8 9,(9$/8$&,Ï1 62%5(/$(9$/8$&,Ï1<1250$69,*(17(6 Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El alumno que no cumpla con este requisito quedará inhabilitado en el curso. El sistema asignará automáticamente la calificación cero (00) a los ausentes y bloqueará cualquier intento de modificación. El sistema de evaluación mide el logro de determinados objetivos (contenidos), para lo cual contempla dos tipos de prueba: exámenes parciales y evaluación continua. Los parciales son dos y evalúan los contenidos conceptuales del curso. El alumno puede reemplazar una de las dos notas parciales si decide rendir un examen sustitutorio, el cual necesariamente reemplaza una de las dos notas parciales (la más baja) o cualquiera de las notas de la (9$/8$&,Ï1 &217,18$ (T). El sustitutorio solo puede rendirse si se realiza el trámite respectivo en Secretaría Académica y se cancela los derechos correspondientes. Este examen está programado para la decimoctava semana. La evaluación continua se realiza a lo largo del ciclo y consta de un número definido de pruebas de diferente diseño. La nota final de la Evaluación Continua es el promedio de 5 notas (T). El cálculo de la nota final de evaluación continua es un promedio ponderado de las cinco evaluaciones y equivale al 60% de la nota final del curso. Las fechas establecidas para la evaluación continua y/o pruebas son definitivas y, en caso de no rendir alguna de ellas, no puede recuperarse. El alumno que no asiste a la prueba obtiene cero (00). La fórmula general de evaluación es: examen parcial (20%) + evaluación continua (60%) + examen final (20%) El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente El peso de cada T es: (63(&,),&$&,Ï1'(75$%$-26'(/& 'HVFULSFLyQ 6HPDQD 7 Redacción de un ensayo 7 Presentación de los informes de las prácticas de clase 7 Evaluación escrita sobre el tema de la ciencia 7 Presentación de los informes de las prácticas de clase 7 Sustentación de los trabajos de investigación El peso de cada T es: (9$/8$&,Ï1 3(62 (6&$/$9,*(6,0$/ T ,2 T ,8 T ,4

9 T ,0 T ,6 727$/ Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: (9$/8$&,Ï1 3(62 (6&$/$9,*(6,0$/ PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL $/ La Evaluación Sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará, necesariamente, a la nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno. Las fechas establecidas para la evaluación continua y/o pruebas son definitivas y, en caso de no rendir alguna de ellas, no puede recuperarse. El alumno que no asiste a la prueba obtiene cero (00). La fórmula general de evaluación es: examen parcial (20%) + evaluación continua (60%) + examen final (20%) %,%/,2*5$)Ë$ %LEOLRWHFDEiVLFD / S21 6DQFKH]9DVTXH]$GROIR e7,&$barcelona, Grijalbo, /B94 %XQJH0DULR /$ &,(1&,$ 68 0e72'2 < 68 ),/262)Ë$ Barcelona, Ariel, 1970.RSS* 7(25Ë$ '(/ &212&,0,(172 México, EUTHEA, /F54 )LQJHUPDQQ* ),/262)Ë$ Buenos Aires, Ed. El Ateneo, 1974 )DJRWKH\$ e7,&$ 7(25Ë$ $3/,&$&,Ï1 México, McGrawwHill, /f83 8W]$) 0$18$/'(e7,&$ Barcelona, Herder, /A65 $UDQJXUHQ-O e7,&$ Madrid, Ed. Revista de Occidente, /B239 %DU\ONR- /$ ),/262)Ë$ 81$,19,7$&,Ï1 $ 3(16$5, Barcelona, Taurus 1999

10 839.11/M64 *DDUQHU - (/081'2'(62)Ë$ Buenos Aires, Ariel, /M64 0LUR4XH]DGD) 3$5$,1,&,$56( (1 /$ ),/262)Ë$ Lima, Universidad de Lima, /N94 1LQR9LVFDUUD) ),/262)Ë$ e7,&$ 025$/<9$/25(6 México, Siglo XXI, 1998 Disponible en archivo FTP 6DYDWHU)HUQDQGR e7,&$ 3$5$ $0$'25 Buenos Aires, Ariel, 1996 R100 A875 ATLAS UNIVERSAL DE FILOSOFÍA Barcelona, Ed. Océano, 2002 %ROOQRZ2WWR),1752'8&&,Ï1 $ /$ ),/262)Ë$ '(/ &212&,0,(172 Barcelona, Anagrama, /F57 )LVFKO- 0$18$/ '( +,6725,$ '(/$),/262)Ë$ Madrid, Alianza Editorial, 1972 R103 A11 $EEDJQDQR1LFROiV ',&&,21$5,2 '( ),/262)Ë$ Barcelona, Fondo de Cultura Económica, /G54 *LXVWL 0LJXHO 7XELQR '(%$7(6 '( e7,&$ )LGHO &217(0325È1($ Pontificia Universidad Católica del Perú, /R68 5LYHUD3DORPLQR-XDQ ),/262)Ë$ < */2%$/,=$&,Ï1 Lima, Fondo Editorial Pedagógico de San Marcos, / H36 +HLQ]PDQQ5LFKDUG ),/262)Ë$ '( /$ ('$' 0(',$ Barcelona, Herder, 1972 %LEOLRJUDItDFRPSOHPHQWDULD &DVDV*RQ]DOR &KiYH]&DOGHUyQ3HGUR 'RxDWH $VHQMR,VDEHO \ RWURV,1752'8&&,Ï1$/$ ),/262)Ë$ Buenos Aires, filosofía, ,6725,$'(/$6 '2&75,1$6),/26Ï),&$6 México, Pearson, 2004,1752'8&&,21 $ /$ ),/262)Ë$ Madrid,

11 Biblioteca Nueva, 2002 %DELQL-RVp 48e (6 /$ &,(1&,$" Buenos Aires, Columba, 1967 %XQJH0DULR 36(8'2&,(1&,$ (,'(2/2*Ë$ Madrid, Alianza Editorial, HPSHO&DUO /$ (;3/,&$&,Ï1 &,(17,),&$ Buenos Aires, Paidos, HVVHQ-XDQ 7(25,$ '(/ &212&,0,(172 México, D. F. Porrúa, HUH]7DPD\R5X\ (;,67( (/ 0e72'2 &,(17Ë),&2" México, D.F. FCE,, 1998 *LXVWL 0LJXHO 7XELQR '(%$7(6 '( e7,&$ )LGHO &217(0325È1($ Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, HOOHU0DULR +$&,$ 81$ 9,6,Ï1 &5,7,&$'(/$&,(1&,$ Buenos Aires, Biblio, 1992 $OYDUDGR&DUORV (3,67(02/2*Ë$ Lima, Mantaro, 2006 &DVDV 1DYDUUR (/0e72'2&,(17Ë),&2 5D\PXQGR 0DWWD 5RMDV Lima, Mantaro, 2007 &DUORV (VFREDU 9DOHQ]XHOD (7,&$ *XVWDYR: México, Siglo XXI, XJHQGKDW(UQVW /(&&,21(6'(e7,&$ Barcelona, Gedisa, 1993 )URQGL]L5L]LHUL: 48e 621 /26 9$/25(6" México, FCE, 1972 &RUWLQD$GHOD (7,&$0Ë1,0$ Madrid, Tecnos, 1992