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1 1 Departamento de Filosofía INDICE : HISTORIA DE LA FILOSOFIA INDICE 1.OBJETIVOS 2.CONTENIDOS 3.TEMPORALIZACION 4.METODOLOGIA DIDACTICA 5-MATERIALES,TEXTOS Y RECURSOS DIDACTICOS 6.CRITERIOS DE EVALUACION 7.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION TRATAMIENTO DE LA PERDIDA DE LA EVALUACION CONTINUA 8.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 9.PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACION DE EVALUACIONES PENDIENTES. MODO DE RECUPERACION DE LA EVALUACION CONTINUA 10. RECUPERACION DE MATERIAS PENDIENTES 11-`PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE 12.PROCEDIMIENTOS PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMI- LIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, LOS MINIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACION POSITIVA, LOS CRITERIOS DE CALIFICACION, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y APRENDIZAJE 13 MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

2 2 14.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

3 3 1.OBJETIVOS 1.- Conocer y comprender los grandes períodos en que se divide la Historia de la Filosofía occidental, así como su relación con otras formas de expresión cultural 2.- Reconocer y comprender los grandes problemas filosóficos surgidos a lo largo de la Historia. 3.- Comprender las distintas soluciones propuestas para resolver dichos problemas, situándolas en su contexto histórico y cultural 4.- Consolidar la actitud crítica ante opiniones contrapuestas, sometiéndolas a reflexión racional y analizando sus supuestos de todo tipo. 5.- Conocer y valorar el esfuerzo de la razón humana en su intento incesante por plantear y resolver las grandes cuestiones filosóficas. 6.- Comprender la Historia de la Filosofía como un desarrollo recursivo, que retoma ciertos problemas básicos con mayor radicalidad y exigencia metodológica 7.- Valorar la capacidad de la reflexión filosófica para acercarse a los problemas éticos, sociales y humanísticos. 8.- Aprender a leer de modo comprensivo y crítico textos filosóficos de autores diversos y contrapuestos, compararlos entre sí y captar la importancia del diálogo racional como medio de aproximación a la verdad. 9.- Valorar en dicho diálogo, los valores de respeto y tolerancia positiva contra cualquier forma de discriminación o manipulación 10.- Aprender a exponer correctamente, de modo oral y escrito, el pensamiento filosófico de los autores estudiados así como a elaborar el propio punto de vista de forma coherente. 2.CONTENIDOS De acuerdo con lo que marca la normativa vigente sobre los contenidos mínimos de la asignatura de Filosofía II los contenidos son los siguientes: BLOQUE 1: FILOSOFÍA EN LA EDAD ANTIGUA 1.- Los orígenes de la Filosofía: los filósofos presocráticos; Sócrates y los sofistas

4 4 2.- El pensamiento de Platón. pg3 3.- El pensamiento de Aristóteles. 4.- El helenismo Las escuelas morales. BLOQUE 2.- LA FILOSOFÍA EN LA EDAD MEDIA 5.- Cristianismo y filosofía: San Agustín de Hipona 6.- Auge de la escolástica: Santo Tomás de Aquino 7.- La crisis de la escolástica: Ockham y el nominalismo BLOQUE 3.- LA FILOSOFÍA EN LA EDAD MODERNA Humanismo y ciencia en el Renacimiento El racionalismo: Descartes 10.- El empirismo: Locke y Hume 11.- La Ilustración: Kant y Rousseau. BLOQUE 4.- LA FILOSOFÍA EN EL S. XIX 12.- La filosofía dialéctica: Marx 13.- La crisis de la razón: Nietzsche. BLOQUE 5: LA FILOSOFÍA EN EL S. XX 14.- La filosofía analítica: Wittgenstein Filosofía española: Ortega. Dentro de los contenidos mínimos y siguiendo las exigencias del examen de selectividad, también consideramos fundamental el desarrollo de los contextos histórico, social y filosófico de los doce autores que se proponen para la prueba de selectividad así como las influencias que recibieron y su repercusión posterior en la historia del pensamiento y de la cultura. Las líneas generales de esos aspectos es preciso conocerlas y comprenderlas. Del mismo modo consideramos básico el conocimiento de los textos que se incluyen para selectividad, que son los siguientes: 1. PLATÓN, Fedón, 74a 83d. 2. ARISTÓTELES, Ética a Nicómaco, Libro II, 4-6; Libro X, 6-8; Política, Libro I, SAN AGUSTÍN, Del libre arbitrio, Libro II, SANTO TOMÁS, Suma Teológica, Primera parte, cuestión 2, arts DESCARTES, Meditaciones metafísicas, Tercera Meditación. 6 (a). LOCKE, Ensayo sobre el entendimiento humano, Libro II, cap. 2, 1-3.

5 5 (b). HUME, Investigación sobre el entendimiento humano, Sec. 7, parte ROUSSEAU, Contrato social, caps KANT, Crítica de la razón pura, Prólogo a la 2ª edición. 9. MARX, La ideología alemana, Introducción, Apartado A, [1] Historia. 10.NIETZSCHE, La gaya ciencia, Libro V, ORTEGA Y GASSET, El tema de nuestro tiempo, cap Wittgenstein: Tractatus logico-philosophicus, ; Investigaciones filosóficas, TEMPORALIZACIÓN a) En el primer trimestre se impartirán los dos primeros bloques temáticos, es decir, la filosofía antigua y la filosofía medieval. (siete temas aunque nos centraremos fundamentalmente en Platón, Aristóteles, Agustín y Tomás de Aquino) b) En el segundo trimestre se explicarán el bloque temático 3, -la filosofía en la edad moderna- así como el tema 12 (el pensamiento de C. Marx). Seis temas. c) En el tercer trimestre se abarcará el resto de los temas, a saber, la unidad 15, la filosofía de Nietzsche así como los dos últimos temas del bloque 5, -la filosofía del S. XX- Tres temas teniendo en cuenta que el tercer trimestre es muy breve. 4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA- En esta asignatura de Historia de la Filosofía la estrategia metodológica partirá de los conceptos y conocimiento previos del alumnos adquiridos en Filosofía I; Nos centraremos en los autores, que en numero de 12 se desarrollaran bajo el siguiente esquema con ocho puntos: 1.Datos biograficos e historicos 2.Contexto filosófico 3.Epistemología 4.Teoria de la realidad y la idea de Dios (si la hubiese) 5.Antropología 6.Etica o moral 7.Sociedad o politica 8.Analisis de los textos propuestos para cada autor Los exámenes son también un instrumento metodológico

6 6 fundamental para el profesor, puesto que le permite exigir una síntesis de los contenidos dados, que se agrupan en los temas. Lo exámenes tienen dos partes que se refieren en una primera parte a los partes de temas propuestos mas arriba, y de otra al desarrollo de los temas por autores completos, de esta forma nos acercamos a los examenes de selectividad. Se hace tambien necesario darse cuenta que: a)además, y por supuesto, en cualquier clase los alumnos preguntarán sus dudas. b)también en algunas clases algún alumno/s podrá exponer algún punto del temario que le servirá de ejercicio evaluatorio especialmente el punto 8 relativa a la lectura de los textos de la PAU 5. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDACDICOS. siguientes: Los principales materiales que utilizaremos son los a) Para este curso la asignatura de Filosofia II no contará con libro de texto a diferencia de otros años por creerlo innecesario. b) Las fotocopias que pueda proporcionar el profesor en el transcurso de las explicaciones. c) Un libro de textos de Filosofía PAU, concretamente el de la editorial Laberinto o Anaya d) Libros, documentos y revistas diversas para la realización de trabajos. 6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los objetivos y contenidos que señalamos determinan los criterios de evaluación que sintetizamos en los cinco siguientes. Comprensión de los conceptos manejados por los filósofos objeto de estudio Comprensión de las cuestiones y problemas filosóficos a las que dichos conceptos tratan de responder Comprensión del horizonte histórico y social y cultural en que dichos problemas se enmarcan Capacidad de detectar en los textos estudiados las propuestas y

7 7 problemas filosóficos que contienen así como relacionarlos con el pensamiento del autor y con otros autores estudiados. Comprender la influencia y repercusión que determinadas ideas ejercieron en otros momentos históricos. 7.-PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.TRATAMIENTO DE LA PERDIDA DE LA EVALUACION CONTINUA El profesor considerará los siguientes procedimientos: En el cuaderno del profesor éste apuntará las faltas de asistencia y las notas obtenidas Los alumnos deben tener los apuntes y notas al día y mantener la atención necesaria. El profesor podrá pedir dichos apuntes para su revisión y corrección. La realización de ejercicios, comentarios de texto, trabajos, resúmenes y exámenes cuando sea oportuno. El resumen de los autores propuestos para las PAU es absolutamente obligatorio. Explicar convenientemente a los alumnos lo que tienen que hacer y dejarles claro cuáles son sus errores cometidos para que puedan mejorar. Si un alumno perdiese la evaluación continua por faltas de asistencia, en una asignatura de tres horas de 3 faltas apercibimiento y 7 faltas perdida de la evaluación, su tratamiento seria permitirle presentarse al examen de la evaluación pero tendrá que realizar un trabajo especial que el profesor le mande para recuperar las horas de clase teniendo también que presentar los apuntes copiados de un compañero y lecturas que se pidan para esa evaluación. 8.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1.La nota de la asignatura dependerá en un 90% de la nota de los exámenes realizados por evaluación que será solo de un examen y un 10% el resto que consta de un 10% en la lectura de textos de Historia de la filosofia oficiales. Las lecturas de los textos deberán presentarse en la forma y fechas que el profesor considere oportunos dentro de cada evaluación. Las faltas de ortografía bajaran 0,25

8 8 puntos del examen en un máximo de 2 puntos. 2.El examen de Historia de la Filosofía tomará como modelo el examen de selectividad, al constar de un texto y cuatro preguntas, la primera sobre las ideas del texto y su relacion (2 puntos), la segunda sobre el tema del texto y el desarrollo de las lineas fundamentales del autor (4 puntos), la tercera y cuarta pregunta (2 puntos cada una) versaran sobre aspectos concretos de otros autores. Dicho examenes podra realizarse si es necesario dividido en dos partes (1º y 2ª pregunta, y 3ª y 4ª pregunta respectivamente) en dias diferentes si no se puede realizar de una sola vez. 3. La recuperación de la primera parte se hara en el examen siguiente donde haya texto y preguntas,dado que en este se incluirán los autores de la evaluacion anterior, sustituyendose la nota por la que ahora se saque, la segunda parte se recuperará en un examen de dos preguntas de las partes 3 y 4ª. 4. Si un alumno no puede realizar el examen solo se tomará en cuenta si presenta un certificado objetivo (medico o de otro tipo)que justifique dicha ausencia para poder hacerle el examen.si el examen de recuperación se realizara proximamente, se considerará que dicho examen queda incluido en el de recuperación 4. La nota final del curso será la nota media de las tres evaluaciones, pero solo se realizará si se tienen aprobadas al menos dos evaluaciones y en la tercera evaluación se ha obtenido al menos un tres. 5. Los exámenes quedarán sujetos a los acuerdos tomados en comisión pedagógica sobre la realización de exámenes y suspensión de ciertos días de clase. 6.Habrá un examen final de toda la materia que se realice a final de curso tipo selectividad, con el fin de subir nota bien sea para poder aprobar o sacar una nota mas elevada una vez aprobados. Allí solo podrán presentarse los alumnos que tengan de nota media entre todas las evaluaciones un 3 o mas, salvo indicación del profesor en cuyo caso podrán hacerlo aunque sea inferior. 6.El examen de septiembre para los que hayan suspendido será igual al de selectividad. AÑADID0.- Nuestra experiencia en el tiempo desde hace ya algunos años en que nos enfrentamos a las evaluaciones finales de 2º de bachillerato nos convence de la dificultad de las mismas en algunos casos específicos en que el alumno se encuentra esencialmente con una sola asignatura suspensa, o quizás dos y la ley exigiendo que se aprueban todas; sin embargo para tal fin introduce criterios de evaluación relativos a la madurez o no del alumno. Sobre el mismo y teniendo en cuenta la dificultad de medir la madurez de un alumno establecemos los siguientes criterios que tienen relación con el esfuerzo por aprobar la asignatura:

9 9-1.- Asistencia a clase con regularidad y puntualidad; si un alumno tiene a lo largo del trimestre más de seis faltas injustificadas demuestra cierta inmadurez e irresponsabilidad Entrega de los trabajos obligatorios: resúmenes de los temas Presentarse a los exámenes y obtener un mínimo de tres puntos de media. En el caso de abandono funcional, situación de aquellos alumnos que no cumplen alguna de las condiciones señaladas-, el profesor, una vez advertido el caso hablará con el alumno poniéndole al corriente de su situación según las indicaciones de la presente programación. Y es prueba casi definitiva de su madurez que el alumno reaccione o no ante su situación, -cumpliendo las mencionadas condiciones- dado que mostrará su grado de responsabilidad. En septiembre se valorara también su esfuerzo en la prueba y el trabajo realizado en el verano 9.PROCEDIMIENTO DE RECUPERACION DE EVALUACIONES PENDIENTES. A LO LARGO DEL CURSO se realizará un examen de recuperación por evaluación. En el caso de los autores, en cada evaluacion entraran tambien los de la evaluacion anterior, lo que permite el repaso y la recuperacion si esta parte fue suspendida. En el caso de que el suspenso se deba a otros motivos relativos a las notas de clase o trabajos no presentados, el alumno deberá mejorarlos en las próximas evaluaciones o presentarlos de nuevo según el caso. Al final del curso aquellos alumnos que tengan evaluaciones suspensas podrán hacer un examen o bien de la materia pendiente alumnos que tengan suspensa sólo una evaluación- o bien de toda la asignatura caso de los alumnos que tengan suspensas dos evaluaciones o las tres de acuerdo a los criterios de calificación que exigen un minimo para poder optar a este examen. 10- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIA PENDIENTES

10 10 A diferencia de los últimos cursos el Departamento de Filosofía cuenta con una hora lectiva de atención a pendientes.. Esto supone un cambio fundamental a la hora de programar la forma en que los alumnos deben recuperar la asignatura, puesto que se incorpora 1 hora lectiva semanal para los alumnos con la materia de Filosofia y ciudadania pendientes que permite el desarrollo del temario que se exige asi como resolver sus dudas. Pues bien, los alumnos que tienen la Filosofia y ciudadanía suspensa y se encuentran en 2 de Bachillerato van a ocuparse en la hora lectiva de desarrollar los siguientes temas que están en el libro de texto de la materia del año anterior: Area 1.Filosofia y otros saberes 1. La explicación prerracional: magía y mito (7-8) 2. Qué es filosofía? Características y funciones ( ) 3. Disciplinas (22) 4. Qué es la ciencia? Clasificación de los saberes científicos y su estructura (pg ) 5. El método científico (38-39) 6. Filosofía y ciencia (40-41) 7. La teología saber transcendente (43) Area 2.Teoria del conocimiento y metafísica 8. Cual es la verdadera realidad? (52-53) 9.La metafísica.la pregunta por el Ser.Aristóteles (50-1) 10.La verdad referida al conocimiento. (59-60) 11.Critérios de verdad (60-61) Area 3.Antropología 12..Origen y proceso de hominización (89-90) 13. El proceso de humanización ( 92-93) 14. Etapas en la evolución de la especie humana (94-95) 15.Dimensión sociocultural (96-97) PG9 Area 4.Etica 16. Cuando una acción es moral? (146)

11 11 17.La etica de Aristoteles ( ) 18.La etica kantiana (151-2) 19.La etica de Sartre (153) 20.El determinismo etico: Hume y Skinner (154-5) Area 5.Concepciones filosoficas del ser humano 21.La ciudadania en la antigua Grecia y Roma (206-8) 22.La ciudadania en la Edad Media ( ) 23.La ciudadania en la Edad Media ( ) 24.Ciudadano moderno.ciudadano autónomo ( ) Area 6. El poder político 25.La legitimidad del poder político: fines y formas de dominio (194-5) 26.Teorías del contrato: aspecto general (196) 27.Teoría del poder político en T.Hobbes (197) 28.Teoría del poder político en Locke ( ) 29.Teoría del poder politico en Rousseau (199) Area 7.Democracia 30. Definición de democracia (230-1) 31. Una teoria de la justicia : John Rawls (178-9) 32. Fundamentación y crítica de los derechos humanos (217-8) 33. El analisis de la democracia en Max Weber y J.Habermas ( ) 34. Medios de comunicación y poder politico. Los riesgos de la democracia mediatica. (250-1) La forma en que se desarrolla la materia de pendientes será la siguiente: 1. La materia de pendientes se divide en tres exámenes 2. El primer examen constará de las Areas 1 y 2, el segundo de las Areas 3,4,5 y el tercer examen de las Areas 6,7. Todas estas Areas tomaran como referencia el contenido del libro de Texto de Filosofia y Ciudadania de Oxford del año anterior. 3. Habrá también un cuarto examen final para recuperar las areas suspensas o si se requiere para la totalidad de todas ellas. Las fechas de los examenes seran acordadas con los alumnos según el desarrollo de la materia. 4. Cada examen parcial constará de tres preguntas donde solo se desarrollaran dos de ellas.todas las preguntas valen lo mismo. 5. Los exámenes valen el 80% de la nota mientras que el otro 20% estará relacionado con resúmenes de los apartados del libro, ejercicios, preguntas en clase,exposiciones etc en la cuantia que el profesor considere oportuno. Los

12 12 alumnos tendrán un cuaderno donde recogeran todo lo que se trabaje en la materia. 6. Para aprobar la pendiente será necesario sumar entre los tres exámenes la nota de 15 puntos, que estén dos exámenes aprobados y que el suspenso sea de al menos de 3 puntos. A su vez es también necesario que la nota media con el cuaderno dé aprobado. 7. El examen de septiembre para los que no aprueben, constara de tres preguntas de las Areas 1 y 2, otras tres de las Areas 3,4,5 y otras tres de las Areas 6,7, de las que tendrán que elegir dos de cada una respectivamente.cada pregunta valdrá lo mismo, y la nota de este examen sera la equivalente a la calificación de septiembre. 11.PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE. El examen de septiembre será una versión exacta del examen de selectividad para todos los alumnos que no aprueben. La nota de septiembre será la que tengan en dicha prueba. 12.PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS,LOS CRITERIOS DE EVALUACION, LOS MINIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA, LOS CRITERIOS DE CALIFICACION, ASI COMO LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE Y CALIFICACIÓN. Todos estos aspectos se pondrán en la web del centro que pueden conssultar libremente los padres. 13.MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Teniendo en cuenta que este curso contamos entre nuestros alumnos con una alumna invidente pendiente de la filosofia de primero, que tiene que presentar los examenes y trabajos para recuperar la asignatura, procuraremos que pueda hacerlo según la manera habitual de otros años donde la alumna realiza el examen con el cuidador que mas tarde me pasa el examen para que yo pueda corregirlo asi como los trabajos realizados. 14.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO. No existe ninguna que tenga exigencias de este tipo en el presente curso. 15.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

13 13 El departamento no tiene programada ninguna actividad especial para esta asignatura dada la amplitud del temario, aunque esta abierto a las posibilidades que se presenten en la marcha del curso. 16-ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Creemos suficiente con la lectura de los textos obligatorios de los distintos autores para la selectividad. De ellos se haran resumenes y valoraciones de los mismos.

14 14

15 15 PG18

16 16

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18 18

19 19 PG13

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