II/A1 Fábulas cuentos y novelas 17 Mar de historias

Transcripción

1 1 von 36. Das Thema Inmigración ilegal de México a los EE.UU. anhand von Kurzgeschichten behandeln (ab 4. Lernjahr, Klasse 11/12) Ramin Azadian, Berlin Mexikanische Flüchtlinge auf dem Weg in die USA Foto: Imago/Kraehn Die aktuelle Welle an Flüchtlingen bei uns in Europa zeigt, dass das Thema Migration nie an Aktualität verliert. Im Fokus der vorliegenden Reihe steht die Arbeitsmigration von Mexiko in die USA. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem Thema mithilfe von Sachtexten und der Kurzgeschichten der mexikanischen Autorin Cristina Pacheco an. Dabei erarbeiten sich die Lernenden die Kurzgeschichten in einer strukturierten Lektürewerkstatt eigenständig. Indem sie ihr neu erworbenes Wissen an ihre Mitschüler weitergeben, fördern die Jugendlichen ihre Präsentationskompetenz. Die Aufgaben der Reihe sind handlungs- und produktionsorientiert und unterstützen die Jugendlichen bei der vertiefenden Erarbeitung des Themenfeldes Migration. Klasse: 11/12 Niveau: B1+B2 Dauer: 19 Stunden, (ca. 4 6 Wochen) Bereich: Individuum und Gesellschaft / Eine Welt / Globale Fragen

2 8 von 36 Materialübersicht 1. Stunde: Acercamiento a la temática: presentaciones espontáneas M 1 (Bi) Introducción conclusión M 2 (Im) Presentaciones: consejos y recursos idiomáticos 2./3. Stunde: Informaciones sobre la inmigración ilegal M 3 Ab) Dos textos sobre la inmigración ilegal: tareas M 4 (Tx) Dos textos sobre la inmigración ilegal M 5 (Im) Resúmenes 4. Stunde: Niños inmigrantes M 6 (Ab) Taller de lectura: la experiencia migratoria M 7 (Tx) Mediación: nuevas tendencias en la inmigración a los EE. UU. 5./6. Stunde: Conflictos intergeneracionales I M 8 (Ab) Causas y efectos de la inmigración ilegal: tareas M 9 (Tx) Causas y efectos de la inmigración ilegal: textos A, B y C 7. Stunde: Una entrevista M 10 (Ab) Una entrevista Stunde: Taller de lectura: preparación M 6 (Ab) Taller de lectura: la experiencia migratoria Stunde: Taller de Lectura: presentaciones M11 (Tab) Ficha de evaluación 14./15. Stunde: Los relatos en comparación y el resto de la unidad M 1 (Ab) Introducción conclusión M 12 (Ab) Los cuatro cuentos cortos: mapa mental M 13 (Tb) Los cuatro cuentos cortos: tabla de resumen 16. Stunde: Última presentación y feedback M 14 (Im) Presentaciones II M 15 (Tab) Feedback Stunde: LEK M 16 (LEK) Mediación: Die Angst lebt mit: Illegale Einwanderer in den USA Auf der RAAbits Spanisch CD 19 finden Sie zusätzlich folgende Materialien: ZM 1: (Lö) Erwartungshorizont M 11 ZM 2 (Lö) Erwartungshorizont M 12 Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Im: Impuls Lö: Lösungsvorschlag Tab: Tabelle Tb: Tafelbild Tx: Text

3 9 von 36 M 1 Introducción conclusión Foto: picture alliance / dpa Foto: Imago/Kraehn Control de paso de frontera Estadística de inmigrantes ilegales en EE. UU. Policía fronteriza detiene a inmigrante ilegal Campesinos mexicanos Foto: picture-alliance/ dpa-grafik Foto: Imago/simme Foto: imago/xinhua Inmigrantes mexicanos llegan a la frontera Frontera entre México y EE. UU. Foto: imago/upi Actividades 1. Trabaja solo: Mira las imágenes e intenta estructurarlas de una manera lógica. 2. Trabaja con un/-a compañer@: utilizad las fotos y el gráfico para preparar una presentación corta sobre el tema: La inmigración ilegal de México a los Estados Unidos. En la presentación podéis usar las imágenes. 3. Utilizad M 2 para mejorar la estructura y el estilo de vuestra presentación.

4 18 von 36 M 6 Taller de lectura: la experiencia migratoria No lo olvidéis!: utilizad M 2 y M 5 para mejorar vuestro estilo. Cristina Pacheco: Relatos del México de hoy Actividad Vais a trabajar en grupos de cuatro personas. En las próximas semanas vais a preparar una presentación de 25 minutos sobre un relato de la escritora mexicana Cristina Pacheco. La mayor parte del trabajo lo tenéis que organizar en casa, pero también podéis trabajar en la clase. Cada miembro del grupo tiene que participar activamente en la presentación. Tenéis que preparar: a) la presentación, b) una hoja de trabajo con la información más importante (contenido del relato, vuestra interpretación, etc.) y c) un póster elaborado (DIN A2) para exhibirlo en clase. Cómo empezar? Leed el relato en cuestión y la información sobre la autora en el epílogo. Hablad sobre el contenido y aseguraos de que habéis entendido todo: quién habla?, dónde está?, en que situación se encuentra?, qué tiene que ver su vida/experiencia con el tema? Pensad en cómo presentar el relato a vuestros compañer@s de clase. La estructura Vuestra presentación literaria la tenéis que estructurar de la siguiente manera: introducción parte principal conclusión. La introducción Presentad el vocabulario necesario para que el resto de la clase entienda vuestra presentación, por ejemplo en forma de una lista en la pizarra o en una hoja de trabajo. Preparad algo para llamar la atención de vuestr@s compañer@s, por ejemplo un dibujo, una escena del relato, una foto, una cita, palabras clave, etc. Pedid a vuestr@s compañer@s que formulen hipótesis sobre el contenido de vuestro relato. Ilustración: Thinkstock La parte principal Resumid el contenido del relato y presentad los personajes principales de una manera creativa e interesante. Tened en cuenta que l@s compañer@s van a estar más atentos si tienen algo que hacer. Por eso preparad una hoja de trabajo, un crucigrama, unas preguntas para rellenar y buscad la discusión con ell@s. Interpretad el relato. Discutid el mensaje principal con vuestr@s compañer@s de clase y con referencia a la unidad sobre la experiencia migratoria. La conclusión Evaluad el relato: os gustó? Sí, no, por qué? Volved a las hipótesis del principio, comparad los resultados de vuestr@s compañer@s en la hoja de trabajo.

5 30 von 36 M 13 Los cuatro cuentos cortos: tabla de resumen El desierto de Arizona Golden Chicken El vuelo de Chicago Desde el norte protagonistas Ángela José Diana y su madre Marcia y Paula, su madre papel ex ilegal Ilegal familiares de un ilegal familiares de un ilegal trama un día de trabajo normal las voces del pasado atormentan a Ángela sus padres se murieron en el desierto de Arizona hace años en un restaurante Ángela sufre un colapso nervioso. José vive en los EE. UU. como inmigrante ilegal tiene miedo de ser descubierto escribe una carta a su familia de México hay una gran discrepancia entre la descripción de su vida en la carta y la realidad. Diana lleva años acompañando a su madre al aeropuerto para buscar a su padre este jamás vuelve de los EE. UU. a donde emigró hace años Cuando era niña Diana todavía creía en la vuelta del padre, pero ahora ya no ir al aeropuerto a esperarlo se ha convertido en un ritual para ella y su madre. Marcia quiere casarse, pero su madre no se lo permite antes de que su hermano le dé la autorización el hermano está en EE. UU. y mantiene a la familia económicamente desde EE. UU. un amigo del hermano les manda la noticia de que este falleció en un accidente de trabajo efectos de la inmigración Ángela no consigue vivir una vida normal. Los acontecimientos de su niñez la han dejado traumatizada. José se avergüenza de su vida simple y dependiente en los EE.UU., por eso miente a su familia de México. Diana crece sin padre y sin ninguna posibilidad de verlo y de tener contacto con él. antes de morir había dado el consentimiento para que Marcia se casara. La dependencia involuntaria de su hermano marca la vida de Marcia. la inmigración ilegal destruye familias traumatiza muchas veces no cumple las promesas de una vida mejor causa la desintegración de familias causa la dependencia de las familias en México a veces humilla a los afectados mata por condiciones laborales malas lo que los relatos tienen en común à En todos los relatos hay un deseo, una idea o un sueño de una vida mejor que se desintegra, lo cual obliga a los protagonistas a encarar una realidad dura y hostil. Según los relatos de Cristina Pacheco, la emigración de México y la inmigración ilegal a los EE. UU. no trae experiencias positivas. La escritora subraya que no existe un sueño americano para todos sino un trayecto lleno de obstáculos que no termina después de haber salido del desierto.