Profesorado de Grado Univ. en Teorías Musicales (IIº Año) Plan de Estudios: Ordenanza 29/05 CS.

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1 PROGRAMA 2014 Universidad Nacional de Cuyo Facultad de Artes y Diseño Carreras Musicales Carreras: Licenciatura en Composición (Iº Año). Plan de Estudios: Ordenanza 84/10 CS. Profesorado de Grado Univ. en Teorías Musicales (IIº Año) Plan de Estudios: Ordenanza 29/05 CS. Optativas. Espacio Curricular: ACUSTICA MUSICAL. Curso: Unico. Carga horaria total: 96 hs. Carga horaria semanal: 3 hs. y ½. Régimen de Cursado: Anual. Equipo de Cátedra: Titular: Prof. Leopoldo G. MARTI. Año académico: 2014 Admite alumnos de movilidad: No. Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 1

2 1- MARCO TEÓRICO REFERENCIAL La asignatura Acústica Musical es la que posibilita al músico dimensionar la materia prima con la que trabaja: el sonido. Tomando como eje y guía a la vez el sonido, la propuesta va discerniendo y abordando todos los aspectos concernientes al llamado Sistema del Mensaje Sonoro; es decir, todos los agentes intervinientes en la producción-emisión del sonido, en la propagación y en la recepción del mensaje sonoro. Cada uno de ellos, a su vez, determina un sinnúmero de variables que entran en acción permanente cuando se produce música, por lo cual hay que conocerlos, justificarlos desde el punto de vista teórico y analizar las variables, de modo tal que podamos comprender lo que sucede en su gran complejidad- y actuar en consecuencia. En todas las especialidades musicales, es obvio que el sonido es el instrumento con el que desarrollamos nuestra tarea. Este instrumento tiene una fuente de producción (con diferentes modos y sistemas de producción), un medio que lo transmite (el cual varía en su composición y puede presentar numerosas interferencias) y un receptor (que dependerá de su ubicación, estado físico y psíquico, entre otros aspectos, para recibir de determinada manera el mensaje ). En la medida que vamos descubriendo cada componente, su función, sus modos de acción, sus variables, y cómo todas ellas están encadenadas, tendremos así una visión musical de la acústica. La propuesta pedagógica, entonces, se basa en el análisis, la comprensión y la práctica de los diversos contenidos, tanto técnicos como musicales, y su aplicación en las situaciones que se puedan presentar en nuestro trabajo específico y cotidiano. Junto a ello, para la especialidad Composición, carrera orientada a la creación musical, debe ofrecer herramientas que permitan al compositor conocer en profundidad los medios con los que trabajar, los instrumentos, sus posibilidades técnicas y expresivas, y el rendimiento de los mismos en las diferentes situaciones de producción musical. 2- EXPECTATIVAS DE LOGRO A través del desarrollo de esta asignatura, se pretende que el alumno logre: Comprender los alcances de la Acústica Musical. Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 2

3 Conocer los aspectos físicos de los cuerpos sonoros y su vinculación con el sonido (sensación sonora). Comprender el desarrollo de las variables acústicas de los instrumentos musicales, principalmente el de su especialidad y los complementarios, en función del trabajo de creación musical. Conocer la principal problemática referida a la Acústica de Salas, y las posibilidades de acción para lograr un mejor aprovechamiento de la música. Tener pautas claras y concretas sobre la acústica musical para el trabajo docente y en las diferentes situaciones de producción musical. 3- CONTENIDOS 3.1. CONCEPTUALES: Acústica: definición y ramas. Sistema del mensaje sonoro. Movimiento vibratorio. Movimiento oscilatorio periódico y aperiódico. Características. Movimiento armónico simple. Representación gráfica. Movimiento armónico compuesto. Teorema de Fourrier. Espectro: tipos. Representación gráfica. Onda sonora. Propagación. Compresión y enrarecimiento. Velocidad de propagación. Tipos y forma de onda. Longitud de onda. Propagación del sonido: Interferencias: reflexión, difusión, reverberación, refracción, difracción. Frecuencia natural de oscilación. Impedancia. Resonancia: tipos. Aparato auditivo: descripción y partes. Mecanismo de la audición. Sensaciones: parámetros del sonido. Relación entre las variaciones de los parámetros del sonido. Intensidad. Umbral de audibilidad. Umbral diferencial. Unidades de medición: decibel y fon. Area de audibilidad. Umbral de dolor. Altura. Umbral de audibilidad. Umbral diferencial. Umbral de dolor. Sistema de medición. Sensación de altura e intensidad; de altura y registro; de altura y duración; de altura y timbre. Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 3

4 Timbre. Factores que determinan e influyen en el timbre: Componentes, Transientes y Condiciones de Audición. Espectros. Filtros: tipos. Escalas. Serie de armónicos. Escala natural (Aristógenes). Construcción. Coma de Zarlino. Ventajas y desventajas. Escala de Pitágoras. Construcción. Coma de Pitágoras. Ventajas y desventajas. Métodos de temperamento de escalas: tipos; sistema de temperamento desigual; sistema de temperamento igual. Clasificación de los instrumentos. Cuerdas sonoras: sistema sonoro. Modos vibratorios. Leyes de vibración. Formulas para calcular la frecuencia de cada vibración. Tubos sonoros: sistema sonoro. Tubos abiertos y tubos cerrados. Leyes de vibración. Formulas para calcular la frecuencia. Varillas vibrantes: sistema sonoro. Modos vibratorios. Membranas y placas vibrantes: sistema sonoro. Modos vibratorios. Organología. Instrumentos de cuerda. Clasificación. Sistemas excitadores. Cuerdas frotadas, punteadas y percutidas. Producción del sonido. Partes. Rangos dinámicos. Espectros. Tipos de ataques. Técnicas especiales. Características direccionales. Componentes de ruido. Instrumentos de viento. Clasificación. Sistemas excitadores. Vientos de filo, de lengüeta y de boquilla (lengüeta doble membranosa). Producción del sonido. Partes. Longitud acústica. Rangos dinámicos. Espectros. Tipos de ataques. Características direccionales. Componentes de ruido. Instrumentos de percusión. Clasificación. Sistemas excitadores. Instrumentos de altura definida y de altura indefinida. Partes. Afinación. Tipos de ataques. Características direccionales. Acústica arquitectónica: consideraciones generales. Aislamiento y acondicionamiento acústico. Coeficientes de absorción. Campo directo y campo reverberado. Tiempo de reverberación. Cálculos. Los problemas geométricoacústicos en una sala. Relación tipo: altura- largo-ancho. Tipos de salas. Características. Relación entre la acústica de una sala y la audición e interpretación musical. Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 4

5 3.2. PROCEDIMENTALES Experimentación sobre la serie de armónicos en distintos instrumentos musicales y la voz. Experimentación con instrumentos de: Espectro: Tipos. Tubos sonoros abiertos y tubos sonoros cerrados. Umbral de audibilidad de altura. Efectos de las variaciones de altura e intensidad, altura y registro, altura y duración, altura y timbre, y de ataques. Análisis y experimentación de las principales formas de producción de sonidos en algunos instrumentos. Audición de ejemplos grabados, sobre diversos aspectos relacionados al timbre ACTITUDINALES Conocer y comprender los fenómenos físicos que inciden en la producción de las vibraciones sonoras y su propagación. Interiorizarse en la constitución del aparato auditivo y el mecanismo de la audición. Relacionar las sensaciones auditivas con los fenómenos físicos que intervienen en su producción. Comprender las leyes físicas y los sistemas que rigen los ordenamientos de altura y los métodos de temperamento de escalas. Analizar los comportamientos de los distintos cuerpos sonoros, entendiendo las leyes que los rigen. Identificar las distintas conductas resultantes de las características propias de los instrumentos musicales. Entender las leyes que rigen la acústica de distintas salas y su implicancia en la audición y en la interpretación musical. Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 5

6 4- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Dictado de clases grupales. Propiciar la discusión y el debate que clarifique la comprensión de las diversas temáticas. Experimentar en clase o en otros ámbitos, diferentes situaciones y casos sobre la acústica de los instrumentos y de las salas. Vincular permanentemente la temática que se trate con la especialidad de cada alumno. Relacionar todos los contenidos conceptuales con la música y la actividad musical. 5- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DE VALOR ACADÉMICO 6- EVALUACIÓN: La Evaluación de los alumnos se realiza a través de un sistema que consta de 4 aspectos: Evaluación: continua, a través de las clases, acorde al Plan Anual y los contenidos y objetivos de complejidad creciente. Dicha evaluación se realizará en base a los siguientes criterios: 6.1. Aspectos teóricos: se refiere a los elementos técnicos que sustentan los fenómenos acústicos en general, los cuales se expresan en las definiciones conceptuales de dichos fenómenos como también en el desarrollo de determinadas fórmulas que permiten realizar los cálculos en diferentes parámetros musicales (altura, duración, timbre, intensidad). Asimismo estos aspectos teóricos pueden explicarse a través de la utilización de cuadros, diagramas y gráficos, los cuales ponen en valor de una manera más clara y elocuente los principios acústicos de los diversos fenómenos que se estudian. Estos aspectos también pueden evaluarse, eventualmente, en la modalidad conocida como multiple-choice, la cual permite periódicamente conocer el grado de comprensión de ciertos aspectos Aspectos musicales: se evaluará la vinculación que hace el alumno de todos los aspectos teóricos con los aspectos musicales, puesto que es una de las características que se busca imprimir en el dictado de esta materia. Por ello se busca Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 6

7 permanentemente el vínculo entre la teoría que sustenta un aspecto acústico y la relación de éste con la música, es decir con el propio hecho sonoro. Para ello se procede a la realización de determinados Trabajos Prácticos, los cuales buscan hallar el vínculo que el alumno hace entre el aspecto teórico y el específicamente sonoro. Del mismo modo, particularmente en el 2º Cuatrimestre, se realizan diversas audiciones y análisis de partituras de diferentes períodos musicales, procurando hallar los aspectos acústicos que el compositor incluye en la grafía y notación musical, procurando una mirada amplia y actual acerca de la representación gráfica del sonido. Por último, las diversas prácticas con instrumentos y en diferentes situaciones acústicas, procura enfatizar el vínculo teoría-práctica con fines específicamente musicales Trabajos Prácticos: Los alumnos realizaran 8 (ocho) trabajos prácticos, los cuales son detallados a continuación: Nº 1.: Representación Gráfica de una sinusoide. Nº 2.: Representación Gráfica de la siguiente suma de sinusoides: fundamental más armónicos 2, 3 y 4, en espectro 1/n. Nº 3.: Representación Gráfica de la siguiente suma de sinusoides: fundamental más armónicos 3, 5 y 7, en espectro 1/n. Nº 4.: Calculo de frecuencias y longitud de onda con y sin cambios de temperatura. Nº 5.: Ordenamiento de las frecuencias de una escala cromática por el método de Aristógenes. Nº 6.: Ordenamiento de las frecuencias de una escala cromática por el método de Pitágoras. Nº 7.: Ordenamiento de las frecuencias de una escala cromática por el sistema de temperamento igual. Nº 8.: Calculo de tiempo de reverberación de una sala, con datos aportados por el profesor Evaluaciones Parciales: dos exámenes parciales escritos: uno al final del primer cuatrimestre y el otro al final del segundo cuatrimestre. En los mismos se evalúa el conocimiento de los temas tratados en cada cuatrimestre, mediante la explicación escrita de determinados aspectos, así como en la realización de cuadros sinópticos, Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 7

8 gráficos o mapas conceptuales, y también en la resolución de problemas acústicos aplicando cálculos y fórmulas Evaluación Final: Alumnos regulares: - Examen escrito: sobre temas de las distintas unidades temáticas, en los cuales se pueda explicar determinados aspectos, realizar cuadros sinópticos, gráficos o mapas conceptuales, y también se incluyan cálculos de distinta índole. - Exposición oral sobre un tema a elección del alumno. En este caso se incentiva la investigación sobre temas de interés de los alumnos, algunos de los cuales son tratados en clase y otros no, siempre relacionados con la acústica. El formato expositivo de las mismas permite diversas variables, tales como exploración y prácticas de aspectos acústicos en diversos instrumentos musicales, realización de producciones sonoras, experimentaciones sobre acústica de salas, etc., incorporando asimismo diversas herramientas complementarias. Se considera importante este punto, a los efectos de propiciar, por un lado, la investigación, y por otro particularmente para los estudiantes de Profesorado, una experiencia en el desempeño de roles. Alumnos libres: - Examen escrito. - Presentación de todos los trabajos prácticos exigidos. - Exposición oral sobre un tema a elección del alumno. - Interrogación sobre diversos temas del programa. La acreditación de la materia se realiza mediante la aprobación de un Examen Final, pudiendo el alumno rendir el mismo en las condiciones de regular o libre. La regularidad la tendrá aquel alumno que, además de tener el 80 % de asistencia a clases, haya aprobado oportunamente todos los trabajos prácticos previstos y las dos evaluaciones parciales. Aquel alumno que no cumpla estos requisitos, quedará en condición de alumno libre. 7- EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 8

9 8- BIBLIOGRAFÍA Apuntes de la Cátedra de Acústica Musical del Instituto Superior de Música (Universidad Nacional del Litoral), Prof. Dante Grela (Años1981 y 1982). Acústica Musical y Organología (Tirso de Olazábal). (Ed. Ricordi). Compendio práctico de Acústica aplicada (José Pérez Miñana). (Ed. Labor). The Acoustical Foundations of Music (John Backus). (Ed. Norton). El aislamiento térmico y acústico y el acondicionamiento del sonido en la construcción (J. Bossut - E. Villatte. Ed. Victoria). El sonido (Jean J. Matras). (Ed. Orbis-Hyspamerica). Enciclopedia de la Música (Hamel y Hurlimann). (Ed. Grijalbo). El nuevo paisaje sonoro (R. Murray Schafer). (Ed. Ricordi). La técnica de la orquesta contemporánea (A. Cassella - V. Mortari. (Ed. Ricordi). Traducciones de diversos libros de R. Pierce sobre Acústica Musical y Psico- Acústica, realizadas y cedidas por el Prof. Carmelo Saitta (Bs. As.). Acercándonos al Sonido (Material de Audio elaborado por el Prof. Carmelo Saitta en el estudio de electroacústica del Centro Cultural Ciudad de Bs. As.). The Acoustical Cognotition (Ed. Platinum-NY). Acústica y Psicoacústica de la Música (Juan G. Roederer). (Ricordi). Acústica Arquitectónica (A. M. Méndez A. J. Stornini E. B. Salazar H. G. Giuliano A. G. Velis B. C. Amarilla). (Univ. Museo Social Argentino). El registro sonoro (Jerónimo Labrada). (Voluntad). Física y Psicoacústica Trabajo de Adscripción del Alumno Matías Becerra (2005). Mendoza, abril de Programa 2014 Acústica Musical Prof. Leopoldo G. Martí Página 9