CIENCIAS BASICAS INGENIERIA INGENIERIA DE PRODUCCION INGENIERIA DE SISTEMAS MODELADO DE FENOMENOS FISICOS

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1 FACULTAD: PROGRAMA: UNIDAD DE ESTUDIO: CIENCIAS BASICAS INGENIERIA INGENIERIA DE PRODUCCION INGENIERIA DE SISTEMAS MODELADO DE FENOMENOS FISICOS ANFITRIONA: SI X NO DATOS GENERALES TIPO DE UNIDAD: Nuclear: X Transversal: Electiva: CRÉDITOS: Total Horas: 384 Horas de Acompañamiento Directo: 64 PERIODO ACADÉMICO: 1 X 2 AÑO: 2015 Horas Trabajo Independiente: 320 CICLO: 1 2 X 3 4 JUSTIFICACIÓN El estudiante de Ingeniería a través de esta Unidad de estudio podrá: Interpretar resultados obtenidos teórica y experimentalmente a partir del diseño, montaje y realización de prácticas de laboratorio y a la luz de los conceptos estudiados en la clase magistral. Interpretar y dominar el lenguaje de la física fundamental. Argumentar y analizar los resultados de las experiencias en la clase experimental. Proponer una manera de abordar los resultados de la cotidianidad y la experiencia del laboratorio. Desarrollar las competencias específicas de apropiación del conocimiento. Modelar de forma teórica los resultados obtenidos experimentalmente CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE PROGRAMA OUTCOMES COMPETENCIAS DEL EGRESADO INDICADOR DE LOGRO SISTEMAS - PRODUCCION La capacidad de aplicar los conocimientos de Matemáticas, Ciencias e Ingeniería. Capacidad de diseñar y realizar experimentos, así como para analizar e interpretar datos. de información. Estimar los requerimientos de recursos necesarios que permitan desarrollar proyectos en las empresas del sector productivo, haciendo uso racional y eficiente de los recursos naturales, minimizando el impacto ambiental que su actividad productiva desarrolla, maximizando así su productividad y competitividad de información. 1. Reconoce los conceptos y procedimientos básicos de un tema específico 2. Entiende conceptos aplicables a la solución de un problema 3. Aplica los conceptos en la solución de problemas 1. Interpreta los datos de simulaciones obtenidos para realizar conclusiones de los mismos 2. Analiza la información obtenida a partir del planteamiento de un problema 3. Generaliza comportamientos a partir de los datos obtenidos Capacidad de identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. Obtener las competencias necesarias para comprender y gestionar el impacto de la Ingeniería Ambiental para solucionar problemas dentro de un contexto social y mundial 1. Reconoce una situación que requiere una solución de ingeniería 2. Formula claramente las causas y efectos de un problema 3. Resuelve problemáticas teniendo en cuenta los requerimientos establecidos

2 Conocimiento de los problemas contemporáneos. 4. Capacidad para actuar éticamente y con responsabilidad social frente a diferentes realidades sociales, culturales, económicas y políticas. de información. Comprende los factores relacionados con la ética y la responsabilidad social y su interrelación con los diferentes entornos. 1. Identifica problemas cuya solución ya es conocida 2. Comprende las soluciones planteadas a problemas resueltos 3. Compara soluciones conocidas para aplicar la solución más acorde 1.Desarrolla argumentos adecuados como líder, gerente y empresario en el ámbito de la ética y la responsabilidad social 2. Elabora informes y escritos en donde se aprecia la comprensión del impacto del sector empresarial en el abordaje de los temas sociales, culturales, económicos y políticos. 3. Analiza desde la teoría y los estudios de caso la forma en que las empresas están llevando a la práctica el desarrollo ético y de sostenibilidad Comprender el impacto de soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social. Obtener las competencias necesarias para comprender y gestionar el impacto de la Ingeniería de Sistemas para solucionar problemas dentro de un contexto social y mundial. 1. Identifica las características del contexto en el que se desarrollará la solución a un problema 2. Analiza el impacto en diversos aspectos de la solución a una problemática TRANSVERSALES PREGRADO Capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios. Disponer de habilidades en emprendimiento y comunicación, tanto individuales como para trabajar en equipo y valorar la importancia del aprendizaje permanente. 1. Interactúa efectivamente con los miembros de un equipo de trabajo multidisciplinario 2. Asume responsablemente un rol definido en un grupo de trabajo 3. Produce una solución apropiada a un problema como resultado del trabajo en equipo 7. Capacidad para aplicar el conocimiento en la solución de problemas actuales en diversos contextos. 8. Capacidad para el manejo de herramientas tecnológicas en el ejercicio profesional. Recopila, analiza y utiliza la información con sentido crítico para la solución de problemas. Usa y se apropia de la tecnología en los procesos de gestión del conocimiento. 1. Busca e interpreta información desde diversos contextos, para identificar los problemas de la organización o empresa, de manera concreta. 2. Analiza la información, relacionado diversas variables de un sector productivo, que enmarcan un problema de investigación articulada. 3. Utiliza la información con el propósito de solucionar un problema, con una visión crítica, basado en estructuras metodológicas e investigativas. 1. Identifica y reconoce el valor estratégico del uso y aplicación de la tecnología. COMPETENCIA GLOBAL DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS Interpretar resultados obtenidos teórica y experimentalmente a partir del diseño, montaje y realización de prácticas de laboratorio y a la luz de los conceptos estudiados en la clase magistral. Interpretar y dominar el lenguaje de la física fundamental. Argumentar y analizar los resultados de las experiencias en la clase experimental. Proponer una manera de abordar los resultados de la cotidianidad y la experiencia del laboratorio. Establecer las competencias específicas de apropiación del conocimiento. Modelar de forma teórica los resultados obtenidos experimentalmente

3 1. Interpreta, argumenta y propone ideas de forma clara y precisa. 2. Se comunica de manera efectiva mediante el uso del lenguaje escrito. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMUNICATIVA X EMPRENDEDORA X INVESTIGATIVA X TECNOLÓGICA X SOCIOHUMANÍSTICA X 1. Actúa con autonomía. 1. Recopila, sistematiza y 1. Maneja los protocolos de 1. Actúa éticamente y con procesa datos e información comunicación y etiquetas responsabilidad social en cuantitativa y digitales de la red. todos los contextos. cualitativamente. 2. Crea, identifica y 2. Comprende textos, extrae 2. Conoce y se apropia de 2. Se compromete con el desarrolla oportunidades de (abstrae) los argumentos tecnologías para el uso y la conservación del negocio sostenibles que centrales y a partir de ellos aprendizaje. medio ambiente desde generan valor económico y crítica y propone nuevos una visión sostenible. social. argumentos. 3. Se comunica con propiedad en una segunda lengua. 4. Se comunica efectivamente mediante el lenguaje oral y utiliza adecuadamente la comunicación no verbal, en diferentes contextos 5. Utiliza el lenguaje organizacional y empresarial, de manera significativa, en diferentes contextos. 3. Crea, integra y lidera equipos de trabajo altamente efectivos. 4. Actúa con enfoque estratégico y global. 5. Tiene una alta orientación al logro. 3. Identifica, plantea y resuelve problemas. 4. Plantea hipótesis sobre el origen y causas de los problemas o sobre el comportamiento de las variables y realiza las confrontaciones con la realidad necesarias para probarlas o descartarlas. 5. Adapta, produce y comunica conocimiento. 3. Genera procesos de actualización permanente frente al uso de nuevas tecnologías. 4. Se comunica de manera efectiva haciendo uso de la tecnología. 5. Utiliza herramientas tecnológicas para la solución de problemas. 3. Actúa coherentemente con los principios y valores institucionales. 4. Se reconoce como un ser social que actúa en ambientes multiculturales y multidisciplinares. 5. Propende con sus actos por el bienestar individual y de las personas de su entorno. SESIÓN O SEMANA 1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de identificar, formular y TEMAS Presentación del syllabus y su importancia en la formación profesional. Inscripción a la PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO RECURSOS DE APOYO Documentos soporte de cada tema, Aula Virtual, plataforma Mastering ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACOMPAÑAMIENTO TRABAJO DIRECTO INDEPENDIENTE Guía No 0. Inducción al curso. Guía No 1. Cálculo INDICADOR DE LOGRO Interpreta los datos de simulaciones obtenidos para realizar conclusiones de los EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Foro No 0. Inscripción a la plataforma MasteringPhysics.

4 resolver problemas de ingeniería. Capacidad de diseñar sistemas, componentes y procesos para satisfacer necesidades del entorno. La capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas necesarias para la práctica de la Ingeniería. Reconoce los requerimientos y el entorno en el cual se va a desarrollar la solución planteada. Plantea una solución acorde al problema. Construye y compara el diseño realizado con los requerimientos planteados. Identifica las diferentes herramientas que puede usar en un problema. plataforma MasteringPhysics. Sistema internacional de unidades. Análisis dimensional y análisis de errores en experimentos. Cantidades escalares y vectoriales. Operaciones entre vectores. Vectores en dos dimensiones. Suma Physics, simulaciones experimental del valor de pi mismos. y Resta de Vectores. Tutoría No 1 Introducción a la cinemática. Movimiento en una dimensión. Descripción y análisis del movimiento rectilíneo. Análisis completo de un objeto en caída libre. Tutoría No 2 Movimiento bidimensional. Descripción de la trayectoria curva que sigue un proyectil. Descripción de la posición, velocidad y aceleración de un cuerpo en dos y tres dimensiones. Tutoría No 3 Introducción a la dinámica. Conceptualización y descripción de fuerza, masa, peso e interacciones entre ellos. Descripción de las tres leyes de Newton y sus aplicaciones dentro de la ingeniería. Tutoría No 5 Concepto de trabajo y energía y principio de conservación de la energía. Tutoría No 6 Maneja las herramientas que pueden Energía cinética y potencial. ayudar en la solución del problema. Aplicaciones de la conservación de 8 energía. Movimiento armónico simple (MAS) y energía de un MAS. Tutoría No 7 Selecciona la herramienta más apropiada 9 con el problema propuesto. Electricidad y electrostática Tutoría No 8 10 Cargas eléctricas y Ley de Coulomb Encuentro final, Examen final Guía No 2. Laboratorio Simulación bidimensional. Simulación parabólico. virtual: movimiento movimiento Tutoría No 4 Encuentro Virtual Guía No 3. Simulación Fuerzas y movimiento. Encuentro Final BIBLIOGRAFÍA Guía No 4. Simulación: Energía en el parque de skate. Guía No 5. Simulación: Cargas y campos eléctricos 1.. Zemanaky, Freedman (2004). Física Universitaria - Sears y Young.México Editorial Pearson 11 edición. 2. Fishbane (1994), Física. México. Ed. Prentice Hall, Vol Alfonso A. Finn J. (2000). Física. Editorial Adison Wesley. Iberoamericana. Analiza la información obtenida a partir del planteamiento de un problema. Generaliza comportamientos a partir de los datos obtenidos. Interactúa efectivamente con los miembros de un equipo de trabajo multidisciplinario. Asume responsablemente un rol definido en un grupo de trabajo. Produce una solución apropiada a un problema como resultado del trabajo en equipo. Reconoce los conceptos y procedimientos básicos de un tema específico. Entiende conceptos aplicables a la solución de un problema. Aplica los conceptos en la solución de problemas. Identifica y reconoce el valor estratégico del uso y aplicación de la tecnología. Taller de autoaprendizaje No 1 La prueba de competencias No 1 Taller de autoaprendizaje No 2a Prueba de competencias No 2a Taller de autoaprendizaje No 2b Prueba de competencias No 2b Simulación movimiento parabólico. Taller de autoaprendizaje No 3 Prueba de competencias No 3 Simulaciones Fuerzas y Movimientos. Taller de autoaprendizaje No 4 Prueba de competencias No 4 Simulaciones Parque de la Energía Taller de autoaprendizaje No 5 Prueba de competencias No 5 Simulaciones campos eléctricos. Video Laboratorio de electrostática. Textos Virtuales 1. Serway R., Jewett J (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. Tercera edición Editorial Cengage. Vol 1 y Giancoli, D (2005). Física General Fondo Educativo Interamericano 3. Halliday R., Física para ciencias e Ingeniería. Editorial CECSA, Vol 1 y 2

5 4. Physics Sitio web. Recuperado de: 5. Masachchussets Institute of Technology. Sitio Web. Recuperado de: 6. Fendt W. Applets Java de Física. Recuperado de: 7. University of Colorado. PHET Interactive Simulations. Sitio Web. Recuperado de: CONTROL DEL ELABORACIÓN Y CAMBIOS DEL SYLLABUS DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO RAZÓN DEL CAMBIO FECHA Elaboró: Mauricio Diaz Julio 07 de 2014 Revisión: Aprobación: FICHA DE TRAZABILIDAD DEL PLAN DE MEDIOS (Sólo aplica para la Facultad de Estudios a Distancia) RELACIÓN DE ACCIONES DE FECHA DOCENTES PARTICIPANTES ELEMENTOS DEL PLAN DE MEDIOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REALIZADA MEJORAMIENTO (Por elemento del plan de medios) OBSERVACIONE S