Curso SEGUNDO TEMA. ARISTOCLES PLATON ( ) 1.- BIOGRAFIA ( a partir de la Carta VII)

Transcripción

1 SEMINARIO DE FILOSOFIA I.B. SANTA MARIA LA REAL AGUILAR DE CAMPOO TEMA 2 PLATON JUAN CARLOS ZABALLOS BAUTISTA Curso SEGUNDO TEMA. ARISTOCLES PLATON ( ) 1.- BIOGRAFIA ( a partir de la Carta VII) 1

2 1.1.- Origen: aristocrático - Padre: Codro-- Neptuno - Madre... Solon Siglo de Pericles- de la ilustración Vencen a los persas - Esplendor ateniense. Partenón, Fidias Muere Pericles Encuentra con Sócrates ( 8 años) Los 30 tiranos Condena de Sócrates: Desilusión 1.3.-Viajes: Egipto Atenas: Laques, Càrmides Sur Italia, Tarento- Arquitas ( Pitagórico) Sicilia- Siracusa Dionisio el Viejo Atenas-- Academia: Mat. Filo, Astro, C nat º viaje a Siracusa Dionisio el joven º viaje Siracusa Muere divinizado Apolo 2.- BIBLIOGRAFIA Y ETAPAS EN SU FILOSOFIA 2.1- Etapas de la evolución: camello, león y niño.( Nietzsche) Juventud o Socrática ( Paideia griega, Jaeger) Transición Madurez Vejez 3.- PROBLEMÁTICA PLANTÓNICA El estilo literario: diálogos por Sócrates y fuego." Hablar, preguntar y responder" Rep.528a Platón sistemático? Obras al gran público Influencias: - Heràclito- Cratilo y sofistas - Pitagóricos,--Arquitas y Orfismo - Parmènides - Sócrates. 2

3 3.4.- Intención del sistema: Intención ética Intención política Intención social 4.- EL MODELO EXPLICATIVO: EL MITO La importancia del mito en Platón: Filosofo de los mitos Estructura de los mitos Principales mitos. 1- Alegoría de la caverna ( Rep. VII) 2.- El mito de Er, el armenio(rep X), que Cicerón lo convirtió en El Sueño de Escipiòn 3.- El mito del origen de Hermafrodita(el Banquete) 4.- El mito del amor hijo de Poros y Penia (Banquete). 5.-SISTEMA FILOSOFICO DE PLATON PROBLEMA: Se intenta dar una explicación del mundo, naturaleza, hombre, sociedad de una manera global. Explicación de este mundo sensible: Naturaleza, hombre, sociedad Metafísica: ( Ciencia general, global..) A.- Mundo inteligible o teoría de las ideas Origen: - ontológicos - gnoseológico Contenido del mundo inteligible: Ideas. - Qué son? Cual es su naturaleza? - Forma única de algo múltiple. - Formas matemáticas: unidad, igual dad pluralidad -Valores: justicia, bondad, belleza.. - Formas de cosas materiales: agua, fuego.. - Formas de cosas vulgares. - Cómo se relacionan las ideas entre sí? Comunidad. - Como están organizadas? Jerarquización. TIMEO: Ideas, Números y seres geométricos, ideas de los animales creados, Demiurgo, Alma del mundo,dioses de los astros, alma humana... 3

4 - Numero de ideas: morales, tantas como, positivas. - Características: -realidad distinta mundo sensible y espíritu humano. - Realidad una e inmutable. - realidad cuyo conocimiento constituye el único conocimiento pleno. - Realidad que explica a todo cuando puede referirse a ella Mundo material (sensible) - Cuerpos Materia: informe, vacío, eterno DEMIURGO =Dios no creador. - Características: Único, inmutable, bueno, inteligente, feliz, perfecto, inferior a las ideas Relación entre el mundo inteligible y visible - Teoría de la participación y su critica - Teoría de la imitación ( Pitagorismo) ANTROPOLOGIA o estudio del hombre El alma: principio de movimiento - Origen ( caída) Texto del carro alado. - Número y situación ( Texto de la constitución) - Características y propiedades: inmortal, activa, simple, indisoluble,.. - Destino: trasmigración; Texto Inbad Cuerpo: cárcel del alma, sepultura, soma Relación entre cuerpo y alma: accidental - Barca y barquero: caballo y jinete Clases de hombres según su naturaleza: - oro, plata y bronce ( Texto Inbad.) Teoría del conocimiento o Epistemología Conocer: Saber: hacer semejante lo pensante a lo pensado = relación de identidad Conocer como algo innato: Esclavo (Menon Texto) 4

5 Conocimiento como recuerdo Grados del conocimiento y grados del ser- - Símil de la línea - La alegoría de la caverna La clasificación de las ciencias: - Inferior: Construcción, arte de la guerra, navegación, agricultura, medicina, música. - Media: aritmética, geometría - Superior: Dialéctica - Dialogo - camino: ascendente y descendente - Ciencia. BIEN Sociedad. Tema de interés) - Origen: satisfacción de necesidades: producción de bienes y división del trabajo. - 1º Sociedad bruta: agricultura, ganadería, construcción º Defensa : guerreros - 3º Dirigirlos bien: gobierno - Relación con el hombre: - Alma vegetativa--- COMERCIANTES - alma irascible --- guerreros - Alma racional gobernantes. - Características y funciones de cada sociedad. - Fin de la sociedad: Hacer felices a los ciudadanos. - Comunismo Política - Polis griega - Constitución de la polis griega según Platón - Los distintos regimenes políticos y su corrupción. - Aristocrática (Nobleza) - Monarquía( Honor) - Oligarquía (riqueza, poder) - Tiranía( fuerza) 5

6 - Democracia(pueblo) - Timocracia(militares) Ética - Contenido la acción humana. - Fin: La felicidad: Eudemònica, el bien - Bien ultimo = condición del alma, bienestar general... - Bien: - Placer ---Eudoxo. - Saber ----Espeusipo. Platón: postura intermedia: armonía - Camino para llegar: Conocer, dialéctica. -practica = la virtud. - Naturaleza de la virtud. Análisis socrático de la naturaleza humana. - Definiciones individuales: capacidad de mandar.etc. - Definición de algo común: - Actividad propia del alma. - Saber - Purificación - Armonía, orden, unificar los elementos contrarios: individuo y sociedad. - Se puede enseñar la virtud? - Mi virtud si, pero no la virtud. No hay maestros de virtud. - Clases de virtud;rep.iv - Justicia - Prudencia------cabeza racional - fortaleza------pecho irascible - templanza----- vientre------concupiscible. - Ética individual ética social? EDUCACION Importancia de la educación - Padres y griegos;" hacer de los hijos hombres de valía". "Hacer mejores naturalezas."- Bellezas física y espiritual Sin educación: se hace uno animalesco y servil... surgen las pasiones y concupiscencia. - Todo resultado de la educación y se apoya en ella. 6

7 Herencia-crianza- instrucción- erudición - educación. - Discursos acompañados de ciencia - Enseñados por un buen maestro. - Lo esencial de la educación consiste en la formación regular que por medio del juego ha de llegar al alma del niño, a amar lo más posible, aquello en lo que le serà necesario una vez sea hombre, haber conseguido la perfecciona de la materia correspondiente" - Conclusión Educación: perfeccionar sus almas y ayudar a ser mejores. - Mala educación: buenas naturalezas----malas naturalezas. - Debe ser gradual: Ignorancia---dialéctica - No es ciencia ni visión, pero enderezas la visiòn. - Educación integral: cuerpo y alma. - Incomprensión y desagradecimiento de la masa frente educadores Fin de la educación: - Armonía de los cuerpos y almas - Hacer mas perfectas las almas Agentes de la educación - Padres y educadores: relación de igualdad y búsqueda común. - Necesidad de una educación: masculina y femenina. No solo femenina. - Positiva y no regresiva - Ni blanda ni dura - Aprender jugando - Reuniones, banquetes, vino, danza, canto Etapas de la educación; - Familiar. - Objetivos: hacer al niño cada vez más perfecto. - Agentes: Nodriza, madre, padre, pedagogo.. - Medios: propedéutica( feto..lecciones ejercicios de citara, memoria verbal, escritura y lectura. - Juvenil: - Objetivos: Para que una vez formada la inteligencia tenga a su servicio un cuerpo sano". - Agentes. paidotriba. -Medios: gimnasia, ejercicios guerreros. - Ciudadana: - Objetivos: Aprender las leyes y conformar a ella la vida" - Agentes: La polis y las leyes 7

8 - Medios :ejercicios de la justicia, sanciones... CONCLUSION.- " Educación una exigencia de la polis e igual para todos. 1ª Evaluaciòn Prueba objetiva sobre los presocràticos Prueba objetiva sobre Platòn Examen.- Comentario de texto Prueba de acceso de septiembre de Valladolid. 8

9 " Mira entonces si, para que así sea, no les será forzoso el siguiente modo de vida y su vivienda...con la del oro mortal". Platón Republica. 1.- Por qué ese " modo de vida y su vivienda" para los guardianes? 2.- Doctrina platónica de las virtudes y organización del estado. 3.- Diferencias entre Platón y Aristóteles en ética y política. Nota.-1-. No contestar a la pregunta Un guión posible para contestar. GUION 1.- Texto de Platón 1.- Vida de Platón a partir de la carta VII 2.- Obras de Platón y en concreto la Republica: época en que fue escrita, numero de libros, contenido, etc Texto: Esquema: 1.- Resumen 2.- Tema o título 3.- Estructura del texto o ideas principales. 3.- Desarrollo del tema 1.- Por qué ese modo de vida y su vivienda para sus guardianes. 1.- Origen de la sociedad. 2.- Clases de sociedad, características y funciones a partir del concepto de hombre 3.- El comunismo. 2.- Doctrina platónica de las virtudes y organización del estado. 1.- Ética eudemònica y el bien supremo. 2.- La virtud y su clases en relación con el hombre. 3.- El gobierno de la polis y los distintos regimenes. 4.- La educación de las distintas clases sociales. 2.- Texto Peatón Universidad de Sevilla. " Por consiguiente, si las clases de Estado son cinco, también han de ser cinco las modalidades de las almas de los individuos. -Sin duda. - Ahora bien, el hombre similar a la aristocracia ya lo hemos descrito, y dijimos que era bueno y justo. 9

10 - Lo hemos descrito. - Después de él, debemos para revista a los hombre inferiores, al amante del triunfo y el honor, conforme a la constitución espartana, luego al oligarca, al democrático y al tirano, a fin de que, tras mirar al más injusto, lo contrapongamos al más justo, y sea completo nuestro examen de cómo ha de ser la justicia extrema en relación con la extrema injusticia respecto de la felicidad y desdicha de quien las alcanza, de modo que, haciendo caso a Trasìmaco, persigamos la injusticia, o, según lo que ahora el argumento nos hace manifiesto, la justicia". Peatón República 544e-545a Cuestiones 1.- Cual es para Platón, el hombre "similar a la aristocracia"? 2.- Cuál es el significado de los términos oligarquía y tiranía? 3.- El concepto platónico de justicia como armonía. 4.- El papel de la educación en el estado platónico. Guión dirigido- 1.- Texto de Platón Vida de Platón a partir de la carta VII Obras de Platón, en especial la Republica: número de libros, época y contenido. 2.- Esquema del texto Resumen del texto Tema o titulo Estructura del texto o ideas màs importantes. 3.- Desarrollo del tema o cuestiones Cuál es para Platón el hombre similar a la aristocracia? Cuál es el significado de los términos oligarquía y tiranía? a) Origen de la sociedad. b) Estructura de la sociedad con sus características a partir de la concepción del hombre. c) Política. Los distintos regimenes de la polis, explicando ampliamente: aristocracia, oligarquía, tiranía El concepto platónico de justicia como armonía. a) Ética eudemonica--bien supremo. b) La virtud, naturaleza, posibilidad de enseñarla y clases. c) Ética individual-- ética social: justicia El papel de la educación en el estado platónico 10

11 a) Importancia de la educación b) La educación y sus etapas. c)la educación del filósofo. ( Examen puesto en curso 1995) DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PRIMERA EVALUACION nombre...nº

12 " Me paree adecuado, dije, seguir llamando, como antes, ciencia al primer modo de conocimiento, inteligencia discursiva al segundo, creencia al tercero y conjetura al cuarto. Comprendemos los dos últimos bajo el nombre de opinión y los dos primeros bajo el nombre de intelección, siendo el objeto de la opinión el devenir y el de la intelección la esencia. Y lo que es la esencia con relación al devenir, lo es la intelección respecto a la opinión; y lo que es la intelección con relación a la opinión lo es la ciencia respecto a la creencia y la inteligencia discursiva respecto a la conjetura. Dejemos, sin embargo, la analogia y la división de los objetos de cada uno de los ámbitos, de la opinión y de la intelección, para no precipitarnos en discursos mucho más largos que los que hemos mantenido" CUESTIONES 1.- Exposición del problema que se plantea en el texto, indicando las ideas principales. 2.-Análisis de los términos siguientes: Esencia, intelección discursiva, devenir, opinión, intelección 3.- El problema del conocimiento en Platón 4.- Relaciona a Platón con otros filósofos en relación a este tema. POSIBLE GUION 1.- El texto es de un autor y de una época ( Contexto) -Vida de Platón a partir de la cara VII -Obras de Platón y en concreto Rep. -Problemática del autor e influencias. 2.- El Texto.- Qué nos dice - Tema o titulo del texto - Ideas o estructura del texto ( ideas principales) 3.- Teoría del conocimiento en Platón. - Qué es conocimiento - Origen del conocimiento( Tema del esclavo en el Menon) - Cómo se produce el conocimiento - Grados del conocimiento ( Texto) - Comparación de este texto con otros símiles como la línea - Relación de la teoría del conocimiento con la realidad. - La ciencia y sus clases, etc. 4.- Relación con oros autores. - La comparación lógica es con Aristóteles, pero. - Compararlo con Sofistas ( Ciencia y realidad) - Compararlo con Sócrates ( Método socrático y ascenso dilectito) 12