MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA

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1 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA CURSO:2º de E.SO. PROFESOR: Isabel Urbano Ruíz GRUPOS: A / B /C OBJETIVOS DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA 2º DE E. S. O. 1. Comprender los conceptos de condición física y cualidades físicas básicas entendiendo los elementos, factores y tipos que los componen (centrándose en la resistencia y la flexibilidad), mediante la realización de pruebas de valoración del estado de salud inicial y de la capacidad física y tareas para la mejora de las cualidades de flexibilidad y resistencia. 2. Mostrar una disposición positiva hacia la práctica habitual de la actividad física, concienciándose de las propias limitaciones y de la posibilidad de mejorar con esfuerzo mediante el entrenamiento y valorando la superación como una actitud fundamental para la consecución de cualquier mejora personal. 3. Conocer el cuerpo humano y su relación con el ejercicio y su control y utilizar sistemas de desarrollo de la condición física observando su progresión personal y valorando el control de intensidad del esfuerzo mediante la frecuencia cardiaca. 4. Identificar las distintas formas de llevar a cabo un calentamiento y dirigir uno a otros compañeros valorando la importancia del mismo y de la vuelta a la calma sobre su salud. 5. Analizar la influencia de las cualidades físicas básicas en el estado de salud, así como en la prevención de lesiones y malformaciones. Utilizar la gimnasia correctiva como compensación de malas actitudes posturales e iniciarse en tareas de mejora de la respiración, valorando los efectos positivos que tiene para su salud los hábitos nutricionales y de higiene personal. 6. Conocer y diferenciar los distintos tipos de deportes, individuales, de adversario y colectivos, así como valorar su importancia cultural y económica en la sociedad actual 7. Conocer la historia, reglas, materiales y dimensiones del voleibol, comprender sus técnicas y tácticas básicas y la noción básica de defensa colectiva, y llevarlo a la práctica mediante ejercicios reglados o semirreglados desde 1vs1 a 3vs3, ejercicios de asimilación técnica y calentamientos específicos, valorando la práctica del deporte como medio para mejorar las habilidades motrices y las capacidades físicas, desarrollando actitudes de colaboración, trabajo en equipo e integración de todos y descubriendo al adversario como elemento que posibilita la competición y no como enemigo a batir. 8. Conocer la historia, reglas, materiales, dimensiones y técnicas básicas de algunos juegos predeportivos y alternativos (malabares, indiaca,...), así como su calentamiento específico, y realizar juegos que desarrollen el valor del disfrute de la actividad por encima del resultado. Aprender a confeccionar los instrumentos para malabares. Valorar dichas prácticas como medio para mejorar las habilidades motrices y cualidades físicas y entenderlas como alternativas para ocupar el tiempo de ocio de forma saludable. 9. Conocer la historia, reglas, materiales y dimensiones del baloncesto, comprender sus técnicas y tácticas básicas y la noción básica de defensa colectiva, y llevarlo a la práctica mediante ejercicios reglados o semirreglados desde 1vs1 a 3vs3, ejercicios de asimilación técnica y calentamientos específicos, valorando la práctica del deporte como medio para mejorar las habilidades motrices y la capacidades físicas, desarrollando actitudes de colaboración, trabajo en equipo e integración de todos y descubriendo al adversario como elemento que posibilita la competición y no como enemigo a batir. 16. Conocer distintos tipos de actividades que se pueden realizar en el medio natural

2 OBJETIVOS DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA 2º DE E. S. O. 10. Conocer y practicar las pruebas y técnicas básicas del atletismo (técnica básica de carrera). 11. Identificar los materiales usados en el senderismo y su técnica, practicarlo cuidando la naturaleza de forma activa y no sólo evitando deteriorarla y mejorando las capacidades de observación y reflexión para interpretar los datos que nos aporta el medio natural. 12. Practicar ejercicios básicos y actividades de orientación. 13. Comprender el cuerpo humano, valorar positivamente los estados de ánimos más alegres y distendidos y mostrar interés por aumentar las dotes expresivas como medio de enriquecimiento personal. 14. Entender las ventajas del lenguaje corporal y los aspectos culturales y antropológicos del mismo mediante la producción de mensajes espontáneos, mostrando desinhibición y apertura en la manifestación de mensajes. 15. Reconocer algunos gestos corporales de la vida cotidiana y en manifestaciones deportivas, y de desplazarse en diferentes direcciones y exploración del espacio, valorando la riqueza expresiva del cuerpo y el movimiento para la comunicación de mensajes y la manifestación de sentimientos. 16. Conocer y utilizar los elementos básicos de la expresión (rasgos físicos, el gesto, significado de la mirada, posturas...), así como la tensión y relajación como elementos expresivos y de dominio corporal, todo ello participando activamente en todas las actividades, aceptando la propia imagen y mejorando la autoestima y mostrando desinhibición, apertura y comunicación en las relaciones con los otros. CONTENIDOS Se tratarán los 4 Bloques de contenidos durante el curso: Condición física y Salud, Juegos y Deportes, Expresión Corporal y Actividades en el Medio Natural. Distribución por unidades: 1º trimestre: - Calentamos - Acondicionamiento físico saludable - Condición física y salud - El bádminton 2º trimestre: - El Voleibol I - Actividades en el medio natural - El baloncesto I 3º trimestre: - El senderismo y los juegos en la naturaleza - El baile y el teatro - El atletismo

3 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El método de trabajo será principalmente práctico, aplicando todos aquellos aspectos teóricos vistos en clase. Se buscará en el alumno una actitud activa, participativa valorándose positivamente el interés y el esfuerzo. Se partirá siempre desde la zona de desarrollo próximo del alumnado para que los aprendizajes sean significativos. Además se utilizarán estilos de enseñanza cognoscitivos para que por medio de la investigación el alumno/o sea capaz de construir sus propios aprendizajes. Además de las actividades prácticas, la lectura y trabajos de revisiones bibliográficas, exposiciones orales de trabajos realizados y el uso de nuevas tecnologías también serán utilizados durante el desarrollo de las clases. La metodología en este curso estará enfocada a ir dando al alumnado cada vez más autonomía y responsabilidad en el trabajo. Atención a la diversidad del alumnado. Diseño de tareas que aborden todas las fases de adquisición competencial. Partir del nivel de desarrollo del alumno/a. Adecuación a los ritmos de aprendizaje. Fomento de la capacidad de aprender por sí mismo. Trabajo en equipo: aprendizaje cooperativo. Ayuda al compañero en el aprendizaje. Metodología activa y participativa. Aprendizaje funcional. Enfoque multidisciplinar. Fomento de la competencia lingüística. Desarrollo del pensamiento racional, crítico y creador. Tecnologías de la información y comunicación como instrumento facilitador del currículo. Se utilizará una metodología más directiva en la que los alumnos/as vayan adquiriendo una serie de dinámicas básicas de trabajo durante el desarrollo de las sesiones para dar información, puesta y recogida del material, hacer correcciones grupales. Principalmente se utilizara la modificación del mando directo y la asignación de tareas. CONTRIBUCIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL PROYECTO LINGÜÍSTICO Se fomentará en nuestro alumnado el desarrollo de las destrezas comunicativas: - La expresión escrita en la realización de trabajos escritos - La lectura en las revisiones bibliográficas, lecturas de artículos, investigación en internet. - Expresión oral en la exposición de trabajos, dirección de calentamientos y realización de sesiones para el resto de compañeros. - Además en las unidades didácticas de expresión corporal se añadirán juegos y ejercicios de expresión corporal como realización de diálogos, interpretación teatral de textos o situaciones en el que el alumnado también deberá de adquirir la capacidad de escuchar. - Se participará en debates exponiendo ideas y con la escucha activa se capaz de rebatir las exposiciones realizadas a favor o en contra.

4 INTERDISCIPLINARIEDAD Y RECURSOS TICS Durante el curso 2013/14 trabajaremos los siguientes contenidos interdisciplinares. CIENCIAS DE LA NATURALEZA Los grupos de alimentos Cálculo de ingesta calórica y gasto energético La respiración La frecuencia cardíaca Senderismo Actividades y juegos en el medio natural Leyes de adaptación y principios del entrenamiento CIENCIAS SOCIALES Historia de los deportes El Deporte como fenómeno cultural Mapas y curvas de nivel LENGUA Expresión verbal y no verbal Representación de teatros Explicaciones y puestas en común Debates Dirección de calentamientos y sesiones de clase IDIOMA Explicaciones de algunos términos específicos como por ejemplo Fair play, Floorball,... MATEMÁTICAS Cronometraje muestreo de tiempos Cálculo mental Operaciones matemáticas para resolver diversas formulas (Índice de Ruffier Dickson, calcular la velocidad,...) TECNOLOGÍA Elaboración de gráficas en Excel Grabaciones con cámara de vídeo Montaje de cortos o anuncios MÚSICA PLÁSTICA Ritmo, frase musical, tiempo, compás. Elaboración de Croquis o Mapas para Orientación. Se utilizará como elementos Tics la pizarra digital en el aula en determinadas explicaciones, así como de manera individual y para la realización de tareas de casa sus propios ordenadores visitando determinadas páginas de internet para la resolución de actividades.

5 CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación será continua y formativa. Para evaluar los conceptos teóricos se realizarán pruebas orales/escritas y/o trabajos teóricos de investigación y revisiones bibliográficas que tendrán un valor del 30% de la nota. Para evaluar los contenidos prácticos se realizarán pruebas físicas y tests motores y de habilidades deportivas que tendrán un valor del 30% y revisión del cuaderno 10%. Para la evaluación de aspectos de comportamiento y convivencia 30% y se tendrá en cuenta: Asistencia, puntualidad, ropa y calzado adecuado para la práctica, comportamiento, actitud, esfuerzo, respeto a compañeros y profesores y cuidado del material. Se utilizarán como instrumentos de evaluación: la observación directa y sistemática del alumnado en el aula, escalas de valoración y listas de control. La asistencia es fundamental (será necesario una asistencia mínima a un 60% de las clases para poder superar la asignatura), así como la presentación a todas y cada una de las pruebas y tests propuestos y participación en todas las sesiones de las U. Didácticas. La no realización de alguna prueba teórica o práctica o la negativa a la participación en alguna actividad supondrá suspender la materia en ese trimestre a la espera de la ejecución de esa prueba o actividades no realizadas. RECUPERACIONES Se realizarán recuperaciones los últimos días de cada trimestre. El alumno/a repetirá/hará aquellas pruebas no realizadas o suspensas En el caso de que el alumno/a no supere las evaluaciones tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria de Septiembre con aquellos contenidos no superados El alumnado necesitará: MATERIAL NECESARIO Apuntes de clase y libro ESTRATEGIA 2. 2º E.S.O. Ed. Teide. Cuaderno del alumno/a Ropa y calzado deportivo adecuado El material a utilizar en las diversas actividades deportivos será puesto por el departamento de Educación Física.

6 OBSERVACIONES con: Para conseguir los objetivos y obtener buenos resultados es necesario contar - Colaboración de las familias - Asistencia a clase - Traer el material necesario - Realizar diariamente la práctica con interés y esfuerzo ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: En todas las unidades didácticas se incluirán actividades de refuerzo y ampliación para adaptarse al nivel de cada alumno/a. Aquellos/as alumnos/as con algún tipo de necesidad educativa ya sea a nivel físico, psíquico o psicológico tendrán sus correspondientes adaptaciones curriculares elaboradas junto con el departamento de orientación.