CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA)
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- Eva María Villalba Paz
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2 CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA)
3 IDENTIFICACIÓN DEL MATERIAL AICLE TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA / MATERIA NÚCLEO TEMÁTICO GUIÓN TEMÁTICO FORMATO CORRESPONDENCIA CURRICULAR AUTORÍA TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA COMPETENCIAS BÁSICAS OBSERVACIONES Water on the Earth A1.2. Inglés Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural El agua En esta unidad el alumnado conocerá el agua que se encuentra en la naturaleza, tanto salada como dulce, y algunos animales que dependen de ella para vivir. Los cambios de estado se trabajarán a través de su relación con el tiempo meteorológico según estaciones. Se trabajará para qué se utiliza el agua en nuestra vida diaria en el entorno familiar y las medidas para el ahorro y la conservación de agua dulce. PDF 2º de Educación Primaria Carmen Yolanda Egea Bernet De 8 a 10 sesiones Conocimientos e interacción con el mundo físico: identificar donde se encuentra el agua en la naturaleza, así como la vida que hay tanto en agua dulce como salada. Conocer la relación entre agua y tiempo meteorológico. Cultural y artística: fomentar la creatividad del alumnado mediante la creación de un ecosistema acuático. Social y ciudadana: concienciar al alumnado sobre la importancia que tiene preservar el agua dulce de nuestro planeta mediante el respeto y el ahorro de agua con nuestras acciones. Tratamiento de la información y competencia digital: Utilizar la PDI para trabajar las distintas presentaciones sobre este tema y la preparación de la actuación Row row row the boat Comunicación lingüística: conocer, adquirir, ampliar y aplicar el vocabulario relacionado con el agua. Redactar una carta sobre el uso del agua para las familias. Aprender a aprender: Desarrollar pautas para buscar información, seleccionarla y organizarla en las distintas actividades y proyectos. Todas las imágenes utilizadas en la unidad están bajo la licencia Creative Commons. 2º de Primaria: Water on the Earth 3
4 TABLA DE PROGRAMACIÓN AICLE OBJETIVOS CONTENIDOS DE CURSO / CICLO TEMA MODELOS DISCURSIVOS TAREAS -Conocer cómo se presenta el agua en nuestro planeta. -Relacionar el agua con el tiempo meteorológico y las distintas maneras de manifestarse. -Identificar algunos animales que viven en las aguas del planeta, salada y dulce. -Conocer cómo utilizamos el agua en nuestro entorno cercano. -Concienciarse sobre qué medidas podemos poner en práctica para ahorrar agua. -Respetar los entornos naturales acuáticos. -Valorar el agua dulce como el líquido fundamental para la vida. -Espacios naturales del agua: ríos, lagos, mares y océanos. -Vida en los entonos naturales acuáticos: los animales. - Estados del agua según el tiempo meteorológico. - Usos del agua en nuestra vida diaria. -Conservación del agua dulce mediante el consumo y uso responsable en nuestro entorno. El agua en la naturaleza y en nuestro entorno cercano. Conservación del agua dulce. - Explicar los distintos espacios naturales del agua y la vida animal de la misma. - Describir los cambios de estado del agua según se manifiesta en el tiempo meteorológico. - Describir tipos de agua: salada y dulce. - Analizar cómo se utiliza el agua en el entorno cercano. - Comparar el uso adecuado e inadecuado del agua en nuestra vida diaria. - Describir un ecosistema acuático mediante un proyecto final. - Explicar el uso correcto del agua dulce y potable a las familias. -Creación de un ecosistema acuático con animales del mismo y su respectiva exposición al grupo clase. -Elaboración de una carta dirigida a las familias del alumnado sobre el correcto uso del agua en los hogares para el ahorro y el respecto al agua dulce. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS Funciones - Predecir mediante imágenes -Escuchar y extraer información - Expresar y describir sobre entornos naturales acuáticos y vida animal. - Describir el tiempo meteorológico y los estados del agua - Formular preguntas y respuestas - Informar de hábitos de consumo para el ahorro y la conservación de aua. Estructura - is / are -Where do... live? -It lives in... -Does the... live in...? -Yes, it does / no, it doesn t -What s the weather like...? -I need water for... -I can /I can t - Can you.? -Yes, I can/no, I can t. Léxico - Espacios naturales del agua (ocean, waterfall, river...) - Animales que viven en estos espacios naturales acuáticos (crab, whale, frog...) -El tiempo atmósferico (snowing, raining...) -Usos del agua en la vida cotidiana. -Uso incorrecto del agua en nuestro entorno cercano CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Conoce los distintos tipos del agua y su espacio natural. - Identifica qué animales pueden vivir en los distintos entornos naturales acuáticos, según agua salada o dulce. - Diferencia los tipos de agua. - Relaciona el tiempo meteorológico con la forma en qué aparece el agua. - Conoce para qué se utiliza el agua potable y dulce en su entorno cercano. - Identifica las formas de consumo irresponsable del agua. - Desarrolla una actitud positiva hacia el consumo de agua en nuestros hogares. 2º de Primaria: Water on the Earth 4
5 Activity 1. Look at this word cloud. Can you match these words with these pictures? 2º de Primaria: Water on the Earth 5
6 Activity 2. Discover Droppy and Water. (Annex 1) Part 1. Lis ten to your teacher telling this story about water. Part 2. Lets ets talk about the story. 1. What is our friend s name? 2. What colour is our planet? 3. Where can you see water? 4. Are there animals and plants in the river? 5. What is your favourite water place? 2º de Primaria: Water on the Earth 6
7 Activity 3. Life in water. Look at these animals. They live in the water. Where do they live? a) Do they live in the snow? b) Do they live in the river? c) Do they live in the ocean? 2º de Primaria: Water on the Earth 7
8 Activity 4. Pair work. Save the animals! Cut the animals in Activity 3 and glue them where they live. I live in the... Ocean Snow,, the Poles River 2º de Primaria: Water on the Earth 8
9 Activity 5. Pair work. Ask questions to your partner about animals and water. Partner 1 Does the frog live in the sea? Does the seal live in the river? Does the pinguin live in the Poles? Does the walrus live in the river? Does the jellyfish live in the river? Does the otter live in the sea? Does the crab live in the Poles? Does the polar bear live in the river? Yes, it does. No, it doesn t. Partner 2 2º de Primaria: Water on the Earth 9
10 Activity 6. Pair work. Ask your partner where these animals live. Partner 1 Where does the otter live? Where does the crab live? Where does the walrus live? Where does the salmon live? Where does the whale live? Where does the frog live? Where does the jellyfish live? Where does the pinguin live? Partner 2 Example: The walrus lives in the snow. You must use: The lives in the snow river ocean 2º de Primaria: Water on the Earth 10
11 Activity 7. What s the weather like? What can you say about the different weather? Match! The weather I can say 2º de Primaria: Water on the Earth 11
12 Activity 8. Listen to your teacher and order. Write 1, 2, 3 and 4. (Annex II) Activity 9. Listen to your teacher again. Choose and write. a) Oh, it is very hot. It is. b) Look at the water. It is. c) Oh yes!, Let s do a snowman. It is. d) I can not see the sun. It is. Sunny Cloudy Snowy Raining 2º de Primaria: Water on the Earth 12
13 Activity 9. Listen to Linda. She needs water in her life. (Annex 3) Hi!, my name is Linda. I need water. My family and me have a shower and brush our teeth in the morning. I drink water. My father cooks food with water. My grandpa waters the plants and trees. On Friday, I wash my bicycle and my mother washes the car. All the family use water to flush the toilet. Activity 10. Read again Linda s story about water in her life. Who uses water for...? Match with colours. 2º de Primaria: Water on the Earth 13
14 Activity 11. Pair work. Bingo time. Listen to your partner. What does he / she do with water at home? Use the numbers for the actions. Word box You can use these sentences for the game Cut these numbers for the game. 2º de Primaria: Water on the Earth 14
15 Activity 12. Write a letter to your friend How do you use water? Word box You can use some of these sentences. 2º de Primaria: Water on the Earth 15
16 Activity 13. Pair work. Saving the water on the Earth. Look at these two pictures and compare them. What is right and wrong to save water? Picture A 2º de Primaria: Water on the Earth 16
17 Picture B 2º de Primaria: Water on the Earth 17
18 Activity 14. Look at the pictures above A and B. Listen to your teacher and circle what you hear in the pictures. (Annex) Word box You can... Have a shower. Keep cold water in a fridge. Wash the car and the bicycle with a sponge and a bucket. Water the plants with a sprinkling can. Water the plants when it s getting dark. Save water... Don t have a bath. Turn the tap off. Fix the leak. Don t water the plants with a hose. Don t water the plants when it is very hot. 2º de Primaria: Water on the Earth 18
19 Activity 15. Make a cross to the wrong actions to save water. 2º de Primaria: Water on the Earth 19
20 Activity 16. Pair work. Tell your partner about what is wrong and right to save water. Word box To save water, I can... To save water, 2º de Primaria: Water on the Earth 20
21 Activity 17. Final tasks. Part A. Choose an ecosystem: the Poles with snow, the river and the ocean. Steps: 1. Draw the Earth and the water. 2. Glue your favourite animals and their names. 3. Write a title and a short description about your ecosystem. 4. Introduce your ecosystem to the class. Part B. Write a letter to your family. Explain to them what they can do to save water at home. Steps: 1. Write a letter. 2. Read the letter to your partner. 3. Give the letter to your family and explain it. 2º de Primaria: Water on the Earth 21
22 Activity 18. Let s have fun with this song Row row the boat.. Listen to the song and perform it. Song Row, row, row your boat Gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, Life is but a dream. If you see a crocodile, Don t forget to scream. Listen to this song in this link: 2º de Primaria: Water on the Earth 22
23 Activity 19. Self assessment. Read and tick about your progress. 2º de Primaria: Water on the Earth 23
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