LIC. SILVIA GALEANA DE LA O

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1 PROPUESTA ACADÉMICA EMA: PROMOCIÓN SOCIAL: INTERVENCIÓN PARA A ORGANIZACIÓN Y ACCIÓN COLECTIVA CENARIOS URBANOS LIC. SILVIA GALEANA DE LA O

2 PROCESO DE REGIONALIZA CIÓN: Caracterización Zona de trabajo: ÁREA PONIENTE de la Delegación Álvaro Obregón. (en esta zona se delimita la región a partir de criterios ) La Conchita de unidad territorial Definición de unidad de análisis 5 6 Zenón Delgado Isidro Fabela 3 Lomas de Becerra 4 2 Francisco Villa 1 Criterios para El Cuernito la (constante, homogeneidad en cuanto a la relación de variables: regionalización: Problemática, nivel de vida, Relación de la dinámica y estructura familiar y dinámica de los sectores en la unidad territorial, Relación de los procesos de adquisición de recursos, etc.). Mapeo de variables Delimitación de la región PARA REALIZAR LA PRÁCTICA ES REQUISITO OBLIGATORIO CONTAR CON LOS SEGUROS FACULTATIVO Y DE VIDA.

3 UBICACIÓN DEL LUGAR DE REUNIÓN PARA LA PRÁCTICA Y HORARIO: Delegación : ÁLVARO OBREGÓN Lugar de Reunión: CENTRO COMUNITARIO ISIDRO FABELA (PREVIA COORDINACIÓN CON LA DELEGACIÓN) Horario de la Práctica: Martes, jueves y sábado de 9:00 AM a 13:00 PM. TEMA: PROMOCIÓN SOCIAL: INTERVENCIÓN PARA LA ORGANIZACIÓN Y ACCIÓN COLECTIVA.

4 OBJETIVOS FORMATIVOS Que el alumno: 1. Analice problemáticas sociales en el ámbito local, así como diversas teorías y propuestas de intervención regional. 2. Desarrolle un alto sentido de responsabilidad, compromiso, innovación y profesionalismo como base de sus actividades de intervención social. 3. Desarrolle habilidades para el trabajo en equipo y de manera individual, con un espíritu de colaboración y participación a partir de respetar la diversidad de ideas, las normas y dinámicas institucionales, así como la vida cotidiana y tradiciones de la población de la región. 4. Desarrolle habilidades intelectuales que le permitan implicarse en el proceso de investigación a fin de elaborar un diagnóstico para la posible prevención y atención de problemas y necesidades sociales detectadas de una determinada región previamente elegida en base a las teorías de regionalización. Así mismo plantear alternativas a las problemáticas detectadas mediante el diseño de programas o modelos. 5. Desarrolle habilidades profesionales en torno al proceso de intervención regional que le permitan implicarse en el proceso de investigación a fin de elaborar un diagnóstico para la posible prevención y atención de problemas y necesidades sociales detectadas de una determinada región previamente elegida con base a las teorías de regionalización. Así mismo plantear y llevar a

5 LÍNEAS DE INTERVENCIÓN: PROMOCIÓN SOCIAL LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INTERVENCIÓN COLECTIVA QUE TIENE COMO BASE EL APRENIDIZAJE SOCIAL Y LA PROMOCIÓN SOCIAL EN EL ÁMBITO REGIONAL. TEMA: INTERVENCIÓN CON COLECTIVOS SOCIALES MODALIDAD REGIONAL

6 PROCESO METODOLÓGICO PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA REGIONAL FASE INVESTIGACIÓN SOBRE ENFOQUES DE LA REGIÓN. TÉCNICAS ANÁLISIS COMPARACIÓN GRUPALES CORRELACIÓN ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS Y TÉCNICAS DE : PLANES DE DESARROLLO REGIONAL EXPOSICIÓN ANÁLISIS GRUPALES CORRELACIÓN INSTRUMENTOS MAPAS, CUADROS, ESTUDIOS, DIAGNÓSTICO, GUÍA DE OBSEVACIÓN CUESTIONARIO. DIAPOSITIVAS CUADROS DE RELACIÓN DE OBJETIVOS-MEDIOS-PROBLEMA INVESTIGACIÓN (DIAGNÓSTICO REGIONAL) TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA CÉDULA, CUESTIONARIO, GUÍA DE ENTREVISTAS REGIONALIZACIÓN TÉCNICAS DE: * MAPEO DE PROBLEMAS * ANÁLISIS DE MAPAS CUADROS DE CARACTERIZACIÓN DIAGNÓSTICO MAPAS TÉNCICAS DE EVALUACIÓN: CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE COMPORTAMIENTOS Y//O SITUACIONES. SE CUBRIRÁN SOLO DOS ETAPAS: DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS (TÉCNICAS RELATIVAS A DICHAS ETAPAS) DIARIO DE CAMPO, CRÓNICA, INFORMES, DOCUMENTOS VARIOS FORMATOS EVALUACIÓN RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA

7 ABORDAJE DE PROBLEMÁTICA URBANA. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL COLECTIVO INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES CIVILES Generar y enriquecer capital social, sentido colectivo y la participación social. ATENCIÓN DE PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL COLECTIVO ESTRUCTURAS DE REPRESENTACIÓN Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL POBLACIÓN RECONFIGURANDO EJES Y LAZOS COMUNITARIOS CONTENIDO BASE DE LA INTERVENCIÓN

8 TRAZAS IMPULSO EMPLEO AL PROYECTO INICIATIVAS SOCIOPRODUCTIVAS PROYECTO BUSCANDO CHAMBA DE AMBIENTES SALUDABLES PROYECTO RECUPERANDO NUESTROS ESPACIOS Y ÁREAS VERDES PROYECTO TALLER RECICLAJE DE BASURA PROYECTO JORNADAS Y CAMPAÑAS DE LIMPIEZA INTERVENCIÒN SOCIAL REDES Y PRÁCTICAS DE SEGURIDAD COMUNITARIA CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS SOCIALES PROYECTO SOCIOCULTURAL Y DEPORTIVO PROYECTO DE REMODELACIÓN DE FACHADAS PROYECTO CICLO DE CINE PROYECTO DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL (dirigido a jóvenes). INTEGRACIÓN DE RED DE SEGURIDAD Y PRÁCTICAS DE SEGURIDAD CIUDADANA. GESTIÓN DE ALUMBRADO EN ZONAS DE PELIGRO EN LA REGIÓN. BUZÓN DE DENUNCIA CIUDADANA RECONFIGURANDO EJES Y LAZOS COMUNITARIOS PROYECTO FORTALECIENDO ESTRUCTURAS DE REPRESENTACIÓN LIDERAZGO (FERIAS, JORNADAS, CAMPAÑAS ) PROYECTO TEJIENDO VÍNCULOS INSTITUCIONALES PROYECTO RECONFIGURANDO LAZOS COMUNITARIOS SOCIAL Y

9 VÍNCULOS INSTITUCIONALES NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DELEGACIÓN ÁLVARO OBREGÓN APORTACIÓN AL PROCESO DE LA PRÁCTICA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y APOY OS MATERIALES VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJ UNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS LA COMUNA DELEGACIÓN ÁLVARO OBREGÓN VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJ UNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS INMUJ ERES VINCULACIÓN CON POBLACIÓN Y ACCIONES CONJ UNTAS A PARTIR DE DEFINIR LAS COINCIDENCIAS DE PROGRAMAS PARA REALIZAR LA PRÁCTICA ES REQUISITO OBLIGATORIO CONTAR CON LOS SEGUROS FACULTATIVO Y DE VIDA.

10 EXPERIENCIA DEL PROFESOR Silvia Galeana de la O. Profesor Titular B de Tiempo Completo. Universidad Nacional Autónoma de México. Escuela Nacional de Trabajo Social. Licenciada en Trabajo Social por la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México. Postulante al título de Maestría en Administración Pública por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNAM. En su formación profesional destacan el Diplomado Centros Comunitarios en la rehabilitación vecinal en el Centro Internacional de Estudios Aarón O. Jerusalén, Israel y el Diplomado El Fenómeno Metropolitano, organizado por el programa de estudios sobre la Ciudad, UNAM. Cuenta con una antigüedad académica de 29 años. Su actividad docente ha sido continua sumando un total de 68 asignaturas entre las que destacan las relativas a Prácticas Escolares en sus diversas modalidades y las asignaturas de Teorías de Trabajo Social. Entre sus publicaciones destacan los libros: Modelos de Promoción Social en el