Conexiones: Comunicación y cultura Spanish 205 Examen de práctica (lecciones 10-12)

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1 Vocabulario Conexiones: Comunicación y cultura Spanish 205 Examen de práctica (lecciones 10-12) Facilita la traducción de las siguientes palabras (incluye el artículo en los nombres en español) 1 to retire 2 willing 3 tax 4 manager 5 contest 6 to bet 7 skillful 8 checkbook 9 bonfire 10 to sweat 11 heads or tails 12 ace of spades 13 port 14 due to 15 to fire Completar las siguientes oraciones escogiendo la palabra adecuada: La (1. ventaja / competencia / pensión) del (2. gratis / depósito / título) directo en una cuenta (3. de bienes raíces / de negocios / corriente) es una ventaja que ofrecen muchos (4. empresarios / enfermeros / bonos) a sus (5. talonarios / empleados / fondos). La (6. carrera / trampa / ventiuna) de 10 km., parte de la (7. cancha / torneo / competencia) de atletismo, nos hizo (8. clasificar / exhibir / sudar) mucho. Los científicos (9. lanzaron /operaron / expandieron) las (10. funciones / adaptaciones/ trayectorias) del (11. autómata / trozo / mercurio) y ganaron por ello el premio internacional de la ciencia. Hubo un (12. incendio / operación/ fogata) en el (13. desvío / puerto/ imitación) y, (14. desde / puesto que ) los bomberos no llegaban a tiempo, los (15. metros / marineros/ modelos) tuvieron que apagar el fuego. Estructuras Indirect speech Un cometa! Estás preparando un informe para el periódico de la universidad y tienes que informar las opiniones de las siguientes personas sobre un cometa. Usa el discurso indirecto. 1. Los estudiantes de astronomía exclamaron: La caída del cometa va a ser observada en nuestro campus 2. Un profesor de filosofía explicó: Será necesario que ustedes reflexionen sobre nuestra existencia en la Tierra.

2 3. El presidente de la universidad manifestó: Nunca antes han estado abiertos todos los laboratorios a la medianoche para que los estudiantes puedan ver el cometa. 4. Dos estudiantes de fotografía preguntaron: Nos pueden dar cámaras especiales para captar el fenómeno en nuestras computadoras? 5. Los profesores de física dicen: Calculamos que el asteroide llegará a una velocidad excepcional. The relative pronouns que, quien, and lo que, and the relative adjective cuyo Consejo financiero Completa el párrafo con que, lo que, quien(es) o cuyo/a(s). La semana pasada recibí un cheque del gobierno (1) me devolvía parte de los impuestos (2) pagué el año pasado. Ahora, no sé (3) voy a hacer con el dinero. (4) quiero hacer realmente es irme de vacaciones con mis compañeros de cuarto. Ellos son con (5) más me divierto. Pero a mis padres, (6) opinión yo valoro mucho, no les gustó la idea. (7) mis padres me recomendaron fue (8) invirtiera el dinero. Le pregunté a mi amigo Roberto, (9) sabe mucho sobre finanzas, (10) me recomendaría. Él me dijo (11) yo pensaba: que tenía muchas opciones, pero si quiero invertir en la bolsa de valores es mejor que contrate a una compañía pues en ella hay (12) tienen mucha experiencia invirtiendo en la bolsa. Si prefiero dejar el dinero en el banco, debo depositarlo en uno (13) ofrezca una tasa de interés de 5%. Todavía no sé qué hacer pero por lo menos cuento con un amigo en (14) consejo puedo confiar. The relative pronouns el/la cual and los/las cuales Viaje a Europa. María se va de viaje a España y necesita preparar el dinero que va a llevar. Completa las oraciones con el cual, la cual, los cuales o las cuales. 1. Mañana tengo que cambiar los cheques en un banco, abre a las diez. 2. Debo pedirle al cajero 120 euros, usaré para el transporte público. 3. El banco me va a cobrar una cantidad por cambiar dinero, es mínima. 4. Voy a pagar las cuentas de mis tarjetas de crédito, sin no podría hacer compras en Europa. 5. Pienso pedir unos cheques de viaje con pagaré el hotel. Sequence of tenses with the subjunctive Un reportero. Imagínate que eres reportero para un evento deportivo en tu universidad. Completa las oraciones con la forma correcta del presente perfecto, imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo, de acuerdo con el tiempo del verbo en la cláusula principal.

3 1. Esperaba que hoy el partido (ser) más interesante de lo que en realidad fue. 2. Los jugadores entrenaron mucho para que el partido (estar) emocionante. 3. Ayer antes del partido, la estrella del equipo temía que la prensa le (sacar) fotos con su novia y las (publicar) en todos los periódicos. 4. El entrenador habrá repetido que es importante que los jugadores (entrenar) más durante la semana. 5. El árbitro se había preparado mucho para que este año se (poder) tener una buena temporada y no se (pasar) por los problemas del año pasado. 6. El público ha pagado mucho dinero para que los jugadores (poder) tener buenas instalaciones de práctica y la calidad de sus partidos (ascender). 7. A los jugadores les encantaría que el público (divertirse) siempre y cuando termina cada partido les encanta que todos lo (pasar) bien y así (volver) la semana próxima. 8. El equipo descansará cuando (terminar) la temporada de otoño. Uses of definite and indefinite articles Las excursiones y el ecoturismo Completa el anuncio para un sitio de interés turístico con el artículo definido, indefinido o nada (X), según se necesite. Es importante viajar y conocer, pero también es importante tener conciencia de (1) necesidad de cuidar (2) recursos naturales de los lugares que visitamos. (3) vacaciones siempre son necesarias, pero (4) vacaciones de ecoturismo son, además de divertidas, interesantes y llenas de (5) cosas sorprendentes. (6) selva amazónica tiene (7) ríos, plantas y animales muy diferentes y bellos. (8) río Amazonas es impresionante por su caudal y fuerza. (9) turistas prefieren viajar por el río, otros prefieren hacerlo por (10) selva directamente. Nosotros ofrecemos excursiones para todos (11) gustos. Viajamos desde (12) Colombia hasta Brasil. Nos dedicamos a ayudarle a descubrir (13) naturaleza en nuestra hermosa selva y queremos despertar (14) conciencia ecológica en (15) personas interesadas en explorarla y conocerla. Uses of the gerund and the infinitive Un campamento de verano Completa la carta con un adjetivo verbal, gerundio o infinitivo adecuado según los verbos que aparecen entre paréntesis. Querido Felipe, Te cuento que lo estoy pasando muy bien aquí en el instituto de español en Costa Rica. Acabo de (1 llegar) pero ya estoy muy (2 impresionar) con todas las cosas aquí. El clima, la cultura, la gente, todo es muy (3 interesar). En las clases siempre tenemos

4 que (4 conversar) en español. Yo me estoy (5 divertir) mucho con mis compañeros y profesores. En las clases los profesores siempre están (6 contar) historias maravillosas. Por las tardes y los fines de semana nos vamos de excursión a lugares increíbles. Ayer fuimos a (7 escalar) una montaña que está muy cerca. Desde la cima pude (8 apreciar) todo el valle y el pueblo. También puedo (9 nadar) en la piscina y (10 correr) por las tardes cuando hace fresco. No me gusta (11 sudar) pero me gusta cuidar mi salud. No pensé que Costa Rica me fuera a ser tan (12 fascinar). Todo aquí me suele (13 emocionar), por eso estoy muy cansado y necesito (14 acabar) esta carta ahora. Hasta pronto, Andrés Se for unplanned occurrences Mala suerte. Dos estudiantes hablan sobre los problemas que tuvieron en sus citas. Completa el diálogo con se, el pronombre correspondiente y la forma correcta del pretérito del verbo que aprece entre paréntesis. JUAN: Hola, Pedro! Cómo estás? Te veo triste. PEDRO: Sí, es que ayer tuve una cita con Ana y me fue muy mal. Te cuento: Cuando fui a buscarla, ella estaba muy triste porque (1 perder) las llaves de su apartamento, (2 quemar) la cena y (3 olvidar) entregar la tarea de su clase de español. Yo la quise alegrar un poco y le dije que la invitaba a tomar un helado. Pero al salir, a mí (4 quedar) las llaves encima de su mesa y no pudimos ir en mi carro. Tuvimos que caminar bastante y a Ana (5 romper) un zapato; luego empezó a llover y a los dos (6 mojar) toda la ropa. En la heladería, a mí (7 caer) el helado encima de Ana y lo peor: (8 olvidar) que no tenía dinero. Tuvimos que lavar platos y encima a los dos (9 caer) algunos platos al suelo y (10 hacer) muy tarde para volver a casa. Ana no quiere volver a verme. JUAN: Bueno, hombre, no te preocupes. Cuando (11 olvidar- presente) todo, ella te dará otra oportunidad. The passive voice Avances Escribe oraciones completas para explicar qué avances ha habido y habrá. Usa la voz pasiva en las oraciones. MODELO: teléfonos digitales / desarrollar Hace poco tiempo fueron desarrollados los teléfonos digitales, que tienen mejor sonido que los teléfonos celulares.

5 1. El telescopio/inventar/galileo Galilei 2. El Libro de Mormón / escribir 3. La teoría de la relatividad / proponer / Einstein 4. Actualmente / el planeta Marte / explorar 5. En el siglo XXI / descubrir / la vacuna para curar el SIDA 6. Las computadoras / perfeccionar / cada día 7. Múltiples satélites / lanzar / en los últimos años Diminutives and augmentatives 12-4 Descripciones en el siglo XXI. María piensa que aunque estemos en un siglo nuevo, hay cosas que siguen igual. Por eso va a descibir diferentes cosas y personas. Para cada descripción, escribe una palabra aumentativa o diminutiva que tenga un significado parecido. Atención al género y número. 1. una casa grande, casi una mansión 2. un hombre diminuto 3. una estrella brillante pero muy lejana 4. un bebé pequeño 5. unas cosas sin importancia 6. un libro grande y difícil de leer 7. unos coches grandes y muy caros 8. dice que viene ahora 9. un sol mucho más grande que nuestro sol 10. una chica joven pero muy responsable, casi una mujer 11. una bola de nieve pequeña 12. un perro pequeño 13. un gato gigante 14. una figura pequeña 15. un paquete chiquito Recordatorio: Has firmado para hacer el examen? Recuerda que el tiempo para el examen es limitado (50 minutos máximo) e incluye una composición de unas 80 a 100 palabras.

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