El Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar. Direcció General de Política Lingüística

Transcripción

1 El Marc europeu comú de referència per a les llengües: aprendre, ensenyar, avaluar Alícia Arisa Arisa Elena Blaya Boronat Barcelona, 21 de gener de 2015

2 Índex 1. Origen del MECR 2. El MECR: objectius i propòsit 3. L aprenentatge de la llengua des del MECR - Enfocament de l aprenentatge - Hipertextualitat de la comunicació - Paràmetres per descriure l ús de la llengua - Els nivells comuns de referència i les escales de domini 4. Del MECR al programa de llengua 5. Del programa de llengua a la programació d aula

3 Origen del MECR El Consell d Europa És un organisme internacional creat el 1949 amb el propòsit d establir uns principis democràtics comuns per a tots els europeus. Amb seu a Estrasburg, actualment el conformen 47 països.

4 Origen del MECR Objectius del Consell d Europa - Protegir els drets humans, la democràcia plural i el respecte a la llei; - Promoure la consciència i impulsar el desenvolupament de la identitat cultural d Europa i de la seva diversitat; - Trobar solucions comunes per als reptes que afronta la societat europea; - Consolidar l estabilitat democràtica d Europa donant suport a reformes polítiques, legislatives i constitucionals.

5 Origen del MECR L aprenentatge de llengües es important per al Consell d Europa per: - preservar la identitat cultural i lingüística dels pobles d Europa, - promoure la comunicació i la comprensió mútua, - combatre la intolerància i la xenofòbia. La Divisió de Política Lingüística del Consell d Europa ha apostat durant els darrers 50 anys per promoure la necessitat d un aprenentatge permanent de llengües (long-life learning permanent).

6 Què és el Marc europeu comú de referència? - Un document descriptiu, no prescriptiu ni dogmàtic. És una guia que respon a la voluntat d aplicar un sistema comú d aprenentatge, ensenyament i avaluació de segones o terceres llengües a Europa amb l objectiu de facilitar la mobilitat dels ciutadans europeus, sigui per finalitats educatives o professionals. - És un marc de referència, que es proposa oferir unes bases transparents, coherents i comprensives per a l elaboració de programes i currículums de llengua, per al disseny de materials d aprenentatge i per a l avaluació de coneixements de llengua (domini). - Un document que estableix la base sobre la qual construir la resposta europea als reptes lingüístics que planteja la mobilització de persones, és a dir, la migració.

7 Quins objectius de caràcter general persegueix el MECR? - Promoure la reflexió de tota la comunitat educativa sobre tot el procés d aprenentatge i aportar un llenguatge comú. - Oferir bases educatives comunes per a l elaboració de programes de llengua, orientacions curriculars, exàmens, llibres de text... a tot Europa. - Facilitar el mutu reconeixement de qualificacions obtingudes en contextos d aprenentatge diferent. - Promoure el plurilingüisme i el pluriculturalisme, com una base per a la ciutadania democràtica.

8 Què es proposa concretament el MECR? - Descriure de manera exhaustiva què han de saber els aprenents d una llengua per comunicar-se de manera efectiva. - Definir els nivells de domini de la llengua que permeten mesurar el progrés dels aprenents en cada estadi de l aprenentatge i durant tota la vida.

9 En resum: Es tracta, per tant, d un instrument per a la planificació de:. certificació de llengües. programes d aprenentatge de llengües. l aprenentatge autodirigit

10 L aprenentatge de la llengua des del MECR Quin enfocament de l aprenentatge de la llengua fa el MECR? ENFOCAMENT ORIENTAT A L ACCIÓ LA LLENGUA SERVEIX PER COMUNICAR-SE, AMB LA FINALITAT D ACOMPLIR I ASSOLIR OBJECTIUS CONCRETS

11 L aprenentatge de la llengua des del MECR Hipertextualitat de la comunicació Context Tasca Competències Estratègies Actes comunicatius Text Activitats lingüístiques

12 L aprenentatge de la llengua des del MECR Paràmetres per descriure l ús de la llengua - Els actes comunicatius - Les activitats lingüístiques - Les competències generals i comunicatives - La competència sociolingüística i la pragmàtica - El context - Les tasques, els textos i les estratègies Partint de la consideració que l aprenent, com a membre de la societat, és un agent social que du a terme activitats i tasques en un context social determinat i que per dur a terme aquestes activitats i tasques, utilitza les seves competències de manera estratègica.

13 L aprenentatge de la llengua des del MECR Explicació dels paràmetres

14 L aprenentatge de la llengua des del MECR

15 L aprenentatge de la llengua des del MECR L aprenentatge de la llengua es centra en l ús la llengua per comunicar-se per dur a terme TASQUES

16 Els nivells comuns de referència i les escales de domini Com podem mesurar el progrés de l aprenentatge?

17 Els nivells comuns de referència i les escales de domini Inicial Bàsic Elemental Intermedi Suficiència Superior

18 Els nivells comuns de referència i les escales de domini L ESCALA GLOBAL: els descriptors bàsics per a la caracterització de l aprenent o usuari de la llengua A1 Usuari bàsic Pot comprendre i utilitzar expressions quotidianes i familiars i frases molt senzilles encaminades a satisfer les primeres necessitats. Pot presentar-se i presentar una tercera persona i pot formular i respondre preguntes sobre detalls personals com ara on viu, la gent que coneix i les coses que té. Pot interactuar d una manera senzilla a condició que l altra persona parli a poc a poc i amb claredat i que estigui disposada a ajudar. C2 Usuari experimentat Pot comprendre sense esforç pràcticament tot el que llegeix o escolta. Pot resumir informació procedent de diferents fonts orals o escrites, reconstruir fets i arguments, i presentar-los d una manera coherent. Pot expressar-se espontàniament, amb fluïdesa i precisió, distingint matisos subtils de significat fins i tot en les situacions més complexes.

19 Els nivells comuns de referència i les escales de domini D E S C R I P T O R S

20

21 Del MECR al Programa

22 Del MECR al Programa

23 Del MECR al Programa

24 Adreces d interès Marc Europeu Comú de Referència: Programes de llengua catalana per a l ensenyament d adults : Plan Curricular del Instituto Cervantes: _cervantes.htm Programacions de llengua catalana per a l ensenyament d adults :

25 Moltes gràcies