Grado en Enfermería Facultad de Enfermería de Guadalajara Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 1º Curso 2º Cuatrimestre

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1 FISIOPATOLOGÍA Grado en Enfermería Facultad de Enfermería de Guadalajara Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 1º Curso 2º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Fisiopatología Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Enfermería Fisiología Carácter: Formación básica Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Primero/Segundo cuatrimestre Francisco Javier de Lucio Cazaña Ignacio Arribas Gómez Ricardo J Bosch Martínez Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: A determinar en función de los horarios de la asignatura previa cita con el profesor Español 1. PRESENTACIÓN El término Fisiopatología puede definirse como la fisiología de la salud alterada. Este término es una combinación de los vocablos patología y fisiología. El término patología deriva del griego pathos, que significa enfermedad y abarca el estudio de las alteraciones estructurales y funcionales en las células, los tejidos y los órganos del cuerpo humano. El término fisiología se refiere a las funciones del cuerpo humano. Por lo tanto, la fisiopatología no solo estudia las alteraciones celulares y orgánicas asociadas con la enfermedad sino también los efectos que estos cambios ejercen sobre la función corporal total, así como con la capacidad del organismo para compensar estos cambios. El concepto de fisiopatología también comprende los mecanismos de la enfermedad subyacente y sienta las bases para implementar las medidas y las prácticas preventivas y terapéuticas adecuadas La enseñanza en Fisiopatología para los alumnos del Grado de Enfermería tiene como propósito que el alumno o la alumna relacione el funcionamiento normal del cuerpo con los cambios fisiológicos que se producen como consecuencia de la enfermedad, así como con la capacidad del organismo para compensar estos cambios. También es un objetivo la familiarización con la terminología médica. 2

3 Prerrequisitos y Recomendaciones Prerrequisito: manejar con soltura los conocimientos adquiridos en el primer cuatrimestre sobre la estructura y función del cuerpo humano así como sobre bioquímica, biología molecular y biología celular. Recomendación: La necesidad de frecuentes consultas, generada por el sistema de evaluación continua, hace imprescindible que el estudiante tenga siempre a mano un libro de Fisiopatología (ver apartado de Bibliografía) 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Conocer y utilizar con propiedad la terminología de las distintas áreas de conocimientos que integran la estructura y función del cuerpo humano aplicándolos a su campo profesional. 2. Aplicar los conocimientos de Fisiología en la interpretación de los signos de normalidad y patología. Competencias específicas: 1. Identificar e interpretar las bases estructurales y funcionales que subyacen en los procesos patológicos. 2. Conocer los procesos fisiopatológicos médicos y quirúrgicos y sus manifestaciones 3. Conocer los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. 4. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) I. Fisiopatología General II. Fisiopatología Gastrointestinal Total de clases, créditos u horas 11h. Clases expositivas : Prácticas 4h Clases expositivas 3

4 III. Fisiopatología Cardiovascular IV. Fisiopatología Respiratoria V. Fisiopatología de la Sangre VI. Fisiopatología Renal VII. Fisiopatología Nerviosa VIII. Fisiopatología Endocrina 9 h Clases expositivas 6 h Clases expositivas 3 h Clases expositivas 4 h Clases expositivas 6 h Clases expositivas 6 h Clases expositivas 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: 50: clases en gran grupo 21, seminarios en pequeño grupo 16, clases prácticas 12, tutorías ECTS 1 h 100 Total horas 150 4

5 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases expositivas en gran grupo Seminarios en pequeño grupo Clases prácticas en pequeño grupo Tutorías ECTS Clases expositivas y discusión con el alumnado Se trabajarán aquéllos aspectos de la asignatura que entrañen más dificultad o se intentará integrar conocimientos mediante la discusión de casos clínicos o la propuesta de cuestionarios en los que las respuestas del alumnado se discutirán posteriormente. El alumno realizará trabajos en el laboratorio (individual y grupal) basados en los conocimientos teóricos previamente tratados en las clases expositivas y seminarios, que les permitirán desarrollar su capacidad de observación y comprensión del método científico. Grupos de 4-5 alumnos que se entrevistarán con el profesor para que pueda conocer sus fortalezas y debilidades de cara a afrontar con éxito la asignatura 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación Procedimientos de evaluación Para conseguir las competencias planteadas, todos los estudiantes han de participar de un aprendizaje continuado. No obstante, los estudiantes que por necesidad fundamentada puedan solicitar la evaluación final, según la normativa de regulación de los procesos de evaluación aprobados el 24 de marzo de 2011, deberán solicitarlo por escrito al Decanato de la Facultad explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación continua. En caso de que el estudiante, tras la convocatoria ordinaria no adquiera alguna de las competencias descritas en esta guía, el profesorado llevará a cabo cuantas pruebas sean necesarias en convocatoria extraordinaria, teniendo en cuenta los mismos criterios de evaluación y calificación, para acreditar que el estudiante ha adquirido las competencias no logradas en convocatoria ordinaria. Si el estudiante no participa en el 80% de las clases expositivas, seminarios y tutorías ECTS, se considerará no presentado en la convocatoria ordinaria. La asistencia a las prácticas es obligatoria para todos los estudiantes, independientemente del tipo de evaluación; la justificación documental de la no 5

6 asistencia será evaluada por los profesores responsables de la asignatura, quienes podrán solicitar la recuperación de la práctica. En ambos sistemas de evaluación la valoración de las habilidades y conocimientos adquiridos durante las clases prácticas se realizará mediante la ejecución del trabajo experimental, presentación de resultados y la realización de un examen. En el sistema de evaluación continua, la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje se realizará por medio de diferentes pruebas y actividades programadas, de tal manera que el estudiante pueda, por un lado, reflexionar e integrar los contenidos esenciales propuestos en cada unidad, y por otro le permita tomar decisiones y emitir juicios reflexivos en los estudios de casos planteados. Para superar la evaluación continua deberá haberse superado por separado todos los aspectos analizados en el procedimiento de evaluación. En el caso de que el estudiante, tras la evaluación en convocatoria ordinaria, no adquiera alguna de las competencias descritas en esta guía, el profesor llevará a cabo cuantas pruebas sean necesarias en convocatoria extraordinaria, teniendo en cuenta los mismos criterios de evaluación y calificación, para acreditar que el estudiante ha adquirido las competencias no logradas en convocatoria ordinaria. Esta prueba presencial consistirá en preguntas y ejercicios que permitan valorar la adquisición de las competencias recogidas en la guía docente (incluidas las específicas de los seminarios). La valoración de las habilidades y conocimientos adquiridos durante las clases prácticas se realizará considerando la ejecución del trabajo experimental y presentación de resultados. Para superar la evaluación extraordinaria deberá haberse superado por separado todos los aspectos analizados en el procedimiento de evaluación Referente a los alumnos a los que se les haya concedido la evaluación final, ésta consistirá en un examen que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el alumno ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura, y se podrá realizar ante un tribunal. Para superar la evaluación final deberá haberse superado por separado todos los aspectos analizados en el procedimiento de evaluación Criterios de evaluación y calificación. El proceso de evaluación requiere la valoración global de la adquisición de las competencias citadas en el apartado 2 de la presente Guía Docente., para lo que se tendrán en cuenta los criterios siguientes: 1. Sobre los contenidos Comprende los conceptos e ideas principales de cada uno de los temas del programa Integra y aplica los contenidos a las diferentes situaciones que se le plantean Aplica el razonamiento fisiopatológico para la resolución de los casos clínicos que se le plantean 1.4. Sintetiza y elabora ideas de forma coherente. 6

7 2. Sobre la capacidad de emitir juicios y fundamentar ideas y acciones: 2.1. Analiza la información disponible antes de actuar 2.2. Busca información para fundamentar sus argumentos y propuestas 2.3. Argumenta las ideas y acciones basándose en conocimientos previos. 3. Sobre las habilidades prácticas Selecciona los materiales específicos para cada actividad Selecciona y aplica las medidas de seguridad requerida en cada situación 3.3. Demuestra destreza en la ejecución de técnicas y procedimientos 3.4. Fundamenta las acciones con los conocimientos teóricos y el razonamiento fisiopatológico. Procedimientos de evaluación Prueba final Consistirá en una prueba escrita de los contenidos teórico-prácticos de preguntas test Prácticas y seminarios. Los alumnos llevarán a cabo habilidades más prácticas. Se valorará mediante la ejecución del trabajo experimental, presentación de resultados y la realización de una prueba escrita. Realización de tareas Consistirán en: pruebas test y preguntas cortas y discusión de casos clínicos (seminarios) Valor sobre la calificación final 40%. 10% 50% Para las preguntas test se utilizará el sistema de respuesta múltiple, siendo solamente válida una de las cinco respuestas posibles. Las preguntas cortas de desarrollo consistirán en un enunciado que el alumno habrá de contestar en un espacio limitado. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Título: Introducción a la Medicina Clínica Autor: F Javier Laso. Editorial: Masson. Edición: 2ª. Año Titulo: Fisiopatología. Salud-enfermedad: un enfoque conceptual Autor: Carol Mattson Porth Editorial: Editorial Médica Panamericana. Edición 7ª. Año

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