PSICOLOGÍA 2º BACHILLERATO TEMA 1. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

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1 PSICOLOGÍA 2º BACHILLERATO TEMA 1. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

2 ÍNDICE 1. Historia de la psicología: antecedentes 2. La psicología como ciencia 2.1. Wundt 2.2. El estucturalismo y los movimientos antiestructuralistas 3. Las corrientes de la psicología en el siglo XX 3.1. Funcionalismo 3.2. Conductismo 3.3. Psicoanálisis 3.4. Gestalt 3.5. Psicología humanista y existencialista 3.6. Psicología cognitiva o constructivista 4. Los métodos de la psicología en el siglo XX 4.1. Métodos comprensivos 4.2. Métodos objetivos 5. La psicología en el siglo XXI 5.1. La psicología teórica 5.2. La psicología aplicada 6. La psicología en el siglo XXI 7. Conclusiones: valor de la psicología como ciencia y como técnica 7.1. Es la psicología una ciencia? 7.2. Es la psicología una técnica útil? 1

3 1. LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA: ANTECEDENTES La palabra psicología significa, desde un punto de vista etimológico, estudio del alma. En este sentido formó parte de la filosofía desde los orígenes de la misma, aunque la palabra, como tal, data del siglo XVIII. En la antigüedad filósofos como Platón y Aristóteles se encargaron de estudiar el alma manteniendo dos puntos de vista diferentes al respecto: Platón considera que el alma es una realidad que existe de una forma independiente del cuerpo; existió antes del cuerpo, existe junto a éste y existirá después de que el cuerpo muera. Así pues está unida al cuerpo de manera accidental. Aristóteles, en cambio, mantiene que el alma es lo que hace funcional al cuerpo de modo que son interdependientes y no pueden existir por separado. A priori con qué opinión te identificas? Para Platón y Aristóteles, el alma, por tanto, sería una entidad metafísica de modo que sólo podríamos experimentar cómo actúa en algo que sea interno a nosotros como el pensamiento, la volición y el recuerdo pero no podemos experimentar al sujeto de esas operaciones. Una explicación de todos estos elementos la puedes encontrar en este vídeo (12 ). Durante la Edad Media estas ideas griegas continúan y se pueden seguir en filósofos como Agustín de Hipona o Tomás de Aquino. Pero será a partir del siglo XVII, en la época de las Luces cuando el pensamiento racionalista encabezado por Descartes cambiará la manera de pensar en el alma. Descartes considera que el alma es lo primero que se experimenta y es la concepción para que se puedan experimentar otras cosas. Esto es posible porque lo primero que existe es mi propio pensamiento que sólo puede ser captado por el interior de uno mismo. El alma posee dos cualidades: Piensa, por tanto es capaz de razonar, imaginar, recordar, sentir. No tiene una localización específica, no está en ningún sitio físico Entendiendo el alma de esta manera se deja de lado el concepto metafísico, para convertirse en algo de lo que puede tenerse experiencia y por tanto se puede apreciar mediante la observación de uno mismo, es decir, mediante la experiencia que es una forma de conocer en 2

4 la que un sujeto siente la dualidad entre una experiencia externa a uno mismo y una experiencia interna (que se percibe como perteneciente al propio sujeto). Con esto se establece la diferencia entre lo mental y lo físico. Pongamos un ejemplo: el tomar un refresco tiene dos acciones, la acción de beber, que es algo físico y algo mental que es el sabor que viene cuando hemos ingerido el refresco. Lo que podemos preguntarnos a continuación es de qué manera distinguimos lo físico de lo mental: Lo físico que es algo intersubjetivo puesto que es algo que pueden presenciar varios sujetos a la vez. Además, podemos localizar dónde está lo físico. Lo mental es algo subjetivo, no se puede valorar salvo por el propio sujeto que lo siente o experimenta (si el refresco está rico o no es opinión y experiencia personal). Lo subjetivo no tiene un lugar donde ser localizado, por tanto son hechos inextensos. 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Según se avanza en el tiempo, aparecen diferentes personalidades que se encargan de ir dotando a la psicología de un contenido de mayor calado frente a lo que los filósofos antiguos y racionalistas proponían. En este sentido podemos destacar la obra de varios filósofos como Wundt, considerado como el fundador de la psicología moderna, las propuestas estructuralistas y antiestructuralistas como el funcionalismo, el psicoanálisis, la psicología de la Gestalt, el conductismo entre otros Wundt ( ) Se considera que este catedrático de filosofía alemán que nació en el siglo XIX es el fundador de la psicología moderna, experimental y científica. Fue el primer médico, además de filósofo, que construyó un laboratorio de psicología. Este hecho es sumamente relevante ya que permitió comprender la psicología no ya como un saber teórico sino como una ciencia experimental, es decir, se puede estudiar la experiencia inmediata que es observable. Puedes ver un interesante vídeo aquí (duración 9 ). Wundt no partió de cero sino que tenía como antecedentes a psicofísicos y fisiólogos, sin embargo, lo que le hizo especial fue la creación de ese laboratorio en Además, había publicado varias obras entre ellas los Principios de psicología fisiológica donde definió esta nueva ciencia como independiente de la filosofía. Todos ellos trabajaron en el análisis y la medición de la relación que existe entre los estímulos físicos y las sensaciones (según el 3

5 Diccionario de la RAE: un estímulo es un agente físico, químico, mecánico, que desencadena una reacción funcional en un organismo físico). Así esta nueva psicología fisiológica intentaba someter procesos mentales a un control objetivo aunque para ello existía un impedimento, si bien se podía medir mediante un aparato la intensidad de la velocidad de un impulso eléctrico, por ejemplo, lo que no podía medirse era la sensación. El dolor, el sabor, el concepto de calor que tenemos en nuestra mente, no es medible. Sólo el sujeto que padece la sensación comunica lo que siente porque sólo él lo puede experimentar. Esto ponía las bases de la introspección que es la autobservación de hechos subjetivos como sensaciones, sentimientos o pensamientos. A todos estos intentos se unieron muchos por lo que en lugar de convertirse en una única ciencia se convirtió en una pluralidad de métodos, teorías y corrientes El estructuralismo y los movimientos antiestructuralistas La nueva ciencia llamada Psicología se define por las siguientes características: Tiene como objeto de estudio la conciencia (mente o experiencia interna) Descubrimos que en nuestra mente hay una serie elementos como las sensaciones que se agrupan dando lugar a una estructura (de ahí el nombre estructuralismo) La única forma de estudio es la autobservación o introspección El único sujeto que se puede estudiar es el ser humano (ya que es el único que puede autobservarse) La negación de estas características da lugar al surgimiento de otras corrientes: En lugar de estudiar la estructura se estudia la función (para qué sirve la mente, en lugar de cómo es la mente) Si se admite la existencia de una mente inconsciente, hablaremos la psicología profunda o psicoanálisis Si se considera como un dato primario, por el modo como se agrupan es la psicología de la Gestalt También se indaga en el estudio de la mente de los animales, si se acepta que la tienen. Esta corriente de la psicología se desarrolló durante el siglo XX 4

6 Por otro lado, estudiando el comportamiento en la lugar de la mente aparece el movimiento denominado conductismo o behaviorismo apoyándose en la idea de que el comportamiento de la gente es observable externamente mientras que la mente no. 3.- La psicología en el siglo XX: corrientes 3.1- Funcionalismo El funcionalismo fue una corriente americana inaugurada por William James. Estudiaría cuán útiles son los procesos mentales y de qué manera los organismos se adaptan al medio. Está basada en la teoría de la selección natural (teoría según la cual, el individuo mejor adaptado a sus circunstancias de vida es el que tiene mayor probabilidad de sobrevivir más tiempo). Para el funcionalismo la psicología aparece como una ciencia útil que debe ayudar al hombre a adaptarse a su medio y alcanzar el éxito. Entre los seguidores de esta teoría están: Dewey, Angell y Cattell. Entre ellos destaca la psicóloga Mary Whiton Calkins Conductismo Tiene su origen en los experimentos de Pavlov sobre los reflejos condicionados. Rechaza el estudio de la mente ya que sus hechos no se pueden observar y por lo tanto no se pueden estudiar de un modo científico, por tanto no podría cimentar la psicología como ciencia. Por ello, propone como objeto de estudio el comportamiento observable y define conducta como el conjunto de respuestas que da un organismo a los estímulos ambientales ya que esos estímulos sí son observables y por lo tanto analizables. Usan los medios experimentales y sus dos representantes más destacados son Skinner y Watson. 3.3.Psicoanálisis Esta teoría fue inaugurada por Freud, compartiendo con el conductismo la idea de rechazar la mente como objeto de estudio pero se remite a un psiquismo inconsciente y para descubrirlo a alude a métodos como: la asociación libre (el individuo responde lo más rápido posible a una serie de imágenes o ideas) a la introspección a la interpretación o hermenéutica por parte del psicólogo 5

7 Para los historiadores de la psicología, el mundo freudiano es más que una teoría, es una visión del mundo y del hombre que puede ser aplicable al arte, a la religión, a la moral, a la historia y demás campos del conocimiento humano. La escuela freudiana tendrá como máximos exponentes a Freud, Adler y Jung Gestalt Es la llamada Escuela de la Forma donde se estudia la experiencia perceptiva no como la suma de elementos o sensaciones sino como una totalidad organizada. ES decir, que primero se ve el objeto entero y luego, se puede proceder a analizarlo por separado (en una casa, por ejemplo, no veríamos las ventanas, las puertas, las paredes por separado sino el total). Esto se debe a la forma que se entiende como la manera en la que la mente se comporta ante la multitud de objetos. Sus principales representantes son Wertheimer y Koffka y Kohler Psicología humanista y existencialista Esta corriente supone un regreso a la idea de la psicología como saber del alma y rechaza los métodos cuantificables que ofrecen la observación y la experimentación. Entre los más destacados representantes están Maslow y Rogers Psicología cognitiva o constructivista Supone una reacción al conductismo y así, en lugar de analizar conductas, se interesa por los procesos internos que no se pueden observar pues los esquemas mentales que se hacen a partir de una situación son necesarios para saber por qué se dan determinadas respuestas en lugar de otras. El autor más conocido es Piaget que estudió la manera en la que los niños van usando y completando los esquemas intelectuales desde su nacimiento y hasta su adolescencia. Otros autores importantes son Ausubel y Kölberg. Esta teoría es muy importante porque ha inspirado los movimientos pedagógicos más importantes desde los años 80, influyendo en las políticas educativas de España. 6

8 4.- LA PSICOLOGÍA EN EL SIGLO XX: MÉTODOS A lo largo del siglo XX la psicología se va fragmentando en diferentes corrientes que configuran en función de los métodos desarrollados. Estos se pueden dividir en dos grupos: Los métodos comprensivos: son métodos que intentan comprender el objeto de estudio, sobre todo aquellos aspectos que no son cuantificables y por tanto subjetivos Los métodos objetivos: pretenden analizar los hechos exactos y relacionarlos entre sí. En este sentido la psicología se encuentra a medio camino entre las ciencias naturales y las humanas ya que toma métodos de ambas. 4.1 Métodos comprensivos: Son los que intentan acceder a la subjetividad para explicar la conducta humana. Son los siguientes: Observación interna o introspección. El sujeto se observa a sí mismo para intentar captar los hechos que sólo él puede analizar. Luego se los relata al psicólogo que es el que los pone en orden y le da una interpretación. Psicología clínica y la psicología social. La psicología clínica efectúa test y pruebas diagnósticas (como el conocido Test de Rorschach). Los métodos procedentes de la psicología social, como las encuestas, buscan obtener conocimiento sobre elementos subjetivos (deseos, actitudes, miedos, pensamientos recurrentes ) a los que no podríamos tener acceso sin una comunicación de la misma. La hermenéutica, procedente de la filosofía, busca la interpretación simbólica de los sueños, las creaciones artísticas e incluso de los delirios. Por otro lado, la fenomenología, que consiste en la descripción de los hechos tal como han sido vividos, ofrecen otras perspectivas más amplias al investigador Métodos objetivos Son los métodos que la psicología adapta de las ciencias naturales. Los principales son: Observación naturalista, en la que el objeto de estudio es el hombre en su medio natural y no creado artificialmente. Es un método que útil para estudiar situaciones difíciles de reproducir en un laboratorio. A pesar de lo cual se debe evitar el denominado sesgo del investigador es decir, la influencia que las ideas del investigador tiene sobre el hecho observado 7

9 Estudio de casos singulares. ES parecido al método anterior pero se diferencia por la mayor atención y profundidad que se da a unos cuantos casos individuales. Por ejemplo, los estudios de Freud sobre la histeria o los estudios sobre desarrollo intelectual de Piaget que son el fruto de su estudio sobre sus tres hijos. La investigación experimental. El experimento consiste en la recreación artificial de un hecho que se quiere estudiar. Se trata de refutar o confirmar una hipótesis de trabajo. Para ello se necesita haber planteado la hipótesis con la mayor claridad. El experimentador introducirá un variable dependiente para controlar la variable independiente. Durante las pruebas el investigador manipulará la variable dependiente para medir su efecto en la variable dependiente. Para llevarlo a cabo se selecciona una muestra que se divide en dos grupos, el grupo controlado por el experimentador y el grupo experimental. Se estudia en ellos la influencia de las variables. Investigación correlacional: correlación es la relación entre dos o más conjuntos de valores numéricos de forma que el aumento o disminución de las cantidades en uno de esos conjuntos se corresponde con el aumento de las cantidades en el otro. Por ejemplo, una correlación positiva sería la hay entre el cociente intelectual y las calificaciones y la correlación negativa sería existentes entre la autoestima y el número de suspensos. 5. LA PSICOLOGÍA EN EL SIGLO XX: ESPECIALIDADES Las investigaciones en psicología han estado enfocadas, desde su aparición, a muy diferentes aspectos y eso ha dado lugar a diferentes especialidades. En primer lugar, hay una separación entre la psicología como ciencia pura y la aplicada La psicología teórica Abarca diferentes campos de conocimiento entre los que están: Psicología general: estudio teórico de los procesos psicológicos básicos Piscología evolutiva: estudio teórico del proceso de desarrollo desde el nacimiento a la vida adulta Psicobiología o neurociencia: estudio de las bases biológicas de la conducta y los procesos mentales Psicología diferencial: estudio de las diferencias individuales entre los sujetos 8

10 Psicología social: estudio de la influencia de los grupos y situaciones sociales en los procesos metales y conductuales 5.2. La psicología aplicada En ella los campos del saber son útiles para el funcionamiento de las instituciones, la adaptación de los individuos a sus condiciones de vida y de trabajo. Así se distingue: La psicología clínica: estudio tratamiento de los trastornos mentales Piscología del trabajo Las asesorías psicológicas en diferentes terrenos (policía, justicia, ejército, deporte ) 6.-LA PSICOLOGÍA EN EL SIGLO XXI Desde finales del siglo XX las fronteras entre los diferentes enfoques de la psicología se han ido degradando y ha aparecido la nueva psicología que se caracteriza por: Mayor especialización Colaboración con otras ciencias, que tiene que ver con el descubrimiento en relación con la investigación genética y neurológica, los estudios sobre el genoma humano, la química de os neurotransmisores y el funcionamiento del cerebro Crisis de identidad, es decir, necesidad continua de redefinirse continuamente dado que se pone en duda el valor científico de la psicología frente a las aportaciones de ciencias como la biología, la bioquímica, la genética, la fisiología y la medicina. Actualmente muchos psicólogos cuestionan si tiene sentido mantener el status de la psicología como ciencia diferente de la psiquiatría o la neurología. 7.- CONCLUSIONES: VALOR DE LA PISCOLOGÍA COMO CIENCIA Y COMO TÉCNICA 7.1. Es la psicología una ciencia? Existen diferentes posturas entre los científicos y los psicólogos acerca de si esta disciplina es o no ciencia. Para algunos científicos la psicología, sin método propio, lo que hace es probar los resultados de otras ciencias como la biología, la neurofísica, etc, y si busca un territorio propio tiene que recurrir a otros campos y métodos no científicos como la introspección, la hermenéutica, la reflexión filosófica, etc. 9

11 Sin embargo, frente a estas teorías, los partidarios de considerarla una ciencia señalan que la psicología no es una ciencia aislada de otras ciencias pero cuando adopta una postura lo hace desde una perspectiva diferente. Por ello, al psicólogo lo que más le interesa, por ejemplo, no son los hallazgos de la neurociencia en sí mismos sino como elementos que le ayudan a comprender las conductas, las emociones o el pensamiento. Por todo ello se dice que la psicología es una ciencia interdisciplinar que enriquece su carácter científico ya que une la explicación propia de las ciencias naturales con la comprensión, propia de las ciencias humanas Es la psicología una técnica útil? Una forma diferente de concebir la psicología es dejar de lado la discusión sobre si es o no una ciencia y considerarla como un conjunto de técnicas útiles para la vida. Por ello, no es necesario saber si la psicología nos proporciona un conocimiento verdadero o no, sino si sirven para mejorar la vida cotidiana, para ser más felices, para educar mejor, etc. 10