CONGRESO NACIONAL DE ORIENTACIÓN. La Orientación como proceso formador de la sociedad Herramientas para la Orientación Vocacional

Transcripción

1 CONGRESO NACIONAL DE ORIENTACIÓN 2010 La Orientación como proceso formador de la sociedad Herramientas para la Orientación Vocacional Organizadores: Departamento de Formación Académica, Profesional y Personal Comisión de Orientación Colypro 1

2 JUSTIFICACIÓN La realidad emergente del presente siglo XXI, amerita establecer espacios de capacitación y actualización profesional de los orientadores. El contexto educativo es cambiante, dinámico y complejo, lo que incide en la labor que desempeñan los profesionales de la Orientación, la realimentación permanente para ejercer con liderazgo sus funciones de manera eficiente y eficaz y potenciar habilidades y competencias personales y sociales en las diferentes poblaciones metas. El presente congreso propone ser un espacio de empoderamiento y crecimiento profesional en la construcción de nuevas herramientas que vayan a causar un efecto positivo en la posición líder que tiene el orientador en su accionar diario. Por lo tanto, esta experiencia, constituye un esfuerzo de parte del Departamento de Formación Académica, Profesional y Personal y la Comisión de Orientación del COLYPRO para brindar un espacio significativo a sus colegiados, donde emerja la reflexión y el análisis del ejercicio profesional del Orientador en su contexto inmediato que parte de la misión de la Orientación : Coadyuvar en el desarrollo de potencialidades, fortalezas y destrezas del educando, con la finalidad de que alcance en cada una de las etapas en que se encuentra, un desarrollo vocacional autónomo y, por ende, una mejor calidad de vida personal y social que se concrete en un proyecto de vida (Políticas y Lineamientos de Orientación MEP. 1993) MARCO TEÓRICO La decisión de elegir una profesión u ocupación se fundamenta en el desarrollo de cada individuo y requiere sobre todo, la armonía entre una gran cantidad de variables; los profesionales en Orientación, desarrollamos la labor profesional con el Modelo del Enfoque de Desarrollo Vocacional, el cual contempla el conocimiento de sí mismo, el conocimiento del medio, la toma de decisiones y el compromiso social. 2

3 La Orientación Profesional opera en aquel punto de contacto donde confluyen las opciones individuales y las necesidades colectivas. Aunque la Orientación Profesional es un término antiguo, herencia de los últimos tres cuartos de siglo, también es un desarrollo nuevo que va a ir más allá de las fronteras hasta ahora establecidas. Así lo podemos reconocer según lo citado por Pierre Bermand Marquet ( ): La Orientación profesional es un concepto cuidadosamente tratado y citado en varias obras desde el principio del siglo XX, pero se empieza a afianzar, sobre todo en Europa y Estados Unidos, en los años setenta. En este tema han surgido nuevas perspectivas e iniciativas de gran importancia, tales como el desarrollo de competencias, la empleabilidad y la demanda creciente de las carreras técnicas, así como los conceptos de acreditación y perspectivas cambiantes en el mercado laboral; lo anterior generado por los cambios en el contexto social en el que nos desenvolvemos. Como lo señala Guevara en el Papel de la Orientación en el Desarrollo Ocupacional del país1992: La Orientación deberá ser una acción científica, la cual debe estar fundamentada en la investigación permanente, para retroalimentar el sistema educativo acerca de las ofertas educativas que deberán presentarse a los jóvenes, de acuerdo con las tendencias del desarrollo económico nacional e internacional ; así, comprendemos la Orientación como proceso satisfactorio de las necesidades socio afectivas y vocacionales de la población estudiantil, donde el orientador actúa como facilitador y agente concienciador que integra y propicia experiencias y oportunidades para que los jóvenes puedan actuar como personas responsables y concientes de sus decisiones. Es necesario promover espacios de reflexión en torno al ejercicio profesional, con el propósito de definir requerimientos y necesidades en aspectos teóricos y técnicos en el proceso, además, compartir propósitos y experiencias novedosas y exitosas en este campo. Es fundamental tener en conocimiento, una vez sustentado las bases teóricas, cuál es el papel del Orientador en todos y cada uno de los procesos que son de 3

4 su competencia, así pues, se debe tener claro que el orientador por lo tanto desempeña un papel de facilitador, capaz de acompañar, de manera adecuada y eficaz, al individuo en el desarrollo de su personalidad a la hora de elegir una opción de formación y de empleo en la que se enfatice el desarrollo de potencialidades, con el propósito de superar las limitaciones propias y satisfacer las necesidades en busca del éxito personal en su proyecto de vida. El objetivo que se persigue es lograr la formación de un ser humano integral, por lo tanto es de suma importancia que el profesional en Orientación tenga una preocupación constante para mejorar la calidad de la labor que desempeña y pueda responder oportunamente a los retos que enfrenta el país en esta temática. Existen contenidos relacionado con la educación integral de la sexualidad porque es necesario educar para dar y recibir afecto, fortalecer el respeto mutuo, responsabilizarse del actuar y disfrutar la convivencia desde una visión integral, humanística y científica que fortalezca a los jóvenes para la resolución de conflictos desde un enfoque de equidad en las relaciones personales entre hombres y mujeres. Este aspecto repercute directamente en el replanteamiento del proyecto de vida y es una necesidad que se empieza a desarrollar desde temprano, en donde las situaciones fundamentales como vocación, matrimonio, hijos y salud en general deben tomarse en cuenta para la ejecución del proyecto de vida. OBJETIVOS Promover la actualización en el campo profesional de la Orientación, en el área vocacional. Intercambiar experiencias significativas del quehacer de la Orientación y estrategias de atención en los proyectos educativos. Fomentar la reflexión y el análisis profesional del ejercicio de la Orientación. 4

5 Incentivar la innovación y la actualización según las necesidades del profesional de la Orientación en su contexto inmediato. EJES TEMÁTICOS Formación Profesional del Orientador en el Siglo XXI Liderazgo y Empoderamiento en el quehacer del orientador Educación Sexual desde un modelo biográfico y profesional Violencia en el Noviazgo Competencias Vocacionales Claridad del Modelo de Orientación Marco Legal de la Orientación Técnicas en Orientación Vocacional METODOLOGÍA El trabajo se centrará en la asistencia y participación en ponencias, intercambio de experiencias y conversatorios, acordes con los contendidos establecidos. Los ponentes y especialistas invitados, procederán en forma de presentación del tema y a continuación seguirá un debate abierto, con tiempo suficiente para discutir los diferentes aspectos de las situaciones planteados y completar de esta forma el análisis. 5

6 Se pretende que el debate sea fluido, donde aflore el mayor número de ideas y enfoques distintos que hagan posible el enriquecimiento de las exposiciones. Se fomentará el trabajo, el análisis y la reflexión con el fin de poner en relieve concepciones distintas y seguramente complementarias actualización del ejercicio profesional de la Orientación. a la superación y ORGANIZACIÓN La organización / coordinación del Congreso está a cargo del Departamento de Formación Académica, Profesional y Personal y la Comisión de Orientación de COLYPRO. El trabajo se distribuirá de miércoles a viernes, en sesiones de mañana y tarde con una duración aproximada de ocho horas al día (de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.) Es obligatoria la asistencia a todas las actividades del Congreso, por lo que cualquier otra actividad ajena se deberá realizar una vez finalizado este o antes de comenzarlo, a fin de que no se entorpezca la asistencia regular al Congreso. Una vez finalizado el Congreso se entregará un certificado de participación. No está permitida la asistencia de familiares a las sesiones del congreso ni su presencia en ninguna de las actividades, cualesquiera que sean. Los profesionales que deseen participar en el Congreso, deben cumplir los siguientes requisitos: Estar colegiados Estar al día con las obligaciones del Colegio Hacer la debida inscripción previamente 6