CH645 Historia de la Iglesia Anglicana y Episcopal. (con un trasfondo de la Iglesia Moderna) (Revisado: noviembre, 2016)

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1 CH645 Historia de la Iglesia Anglicana y Episcopal (con un trasfondo de la Iglesia Moderna) (Revisado: noviembre, 2016) Prontuario del curso-enero a mayo, 2017 Rev. Dr. Iván R. Buxeda Díaz Cel I. Descripción del curso Este curso traza la historia de la tradición anglicana desde los principales temas de los comienzos del cristianismo hasta el siglo 17. Desde la modernidad hasta la posmodernidad que transcurre desde el comienzo del cristianismo hasta el secularismo. El anglicanismo toma su configuración a la luz de la intersección entre fe y cultura en un mundo de rápido cambio. Se ofrecerá una especial atención a la trayectoria de de la historia de la Iglesia Episcopal en Estados Unidos hasta el movimiento evangélico. Hay unos tópicos de importancia en la vida de la Iglesia de hoy que se discutirán como: la catequesis, el culto y la teología. II. Metas del curso y objetivos El aprendizaje que se puede obtener a través de este curso es: 1. El estudiante podrá reconocer e identificar la teología bíblica en el curso. 2. El estudiante podrá articular un entendido del Anglicanismo en su teología bíblica, histórica, sistematica y pastoral. 3. El estudiante podrá comunicar efectivamente el mensaje cristiano a una diversidad de personas para adelantar la misión de Dios en el mundo. 4. (M. Div.) El estudiante estará preparado para desempeñarse en una variedad de comunidades cristianas. (MAR) El estudiante estará equipado para aplicar su intelecto a la vida de la Iglesia en su disciplina teológica. El curso enfatiza el objetivo # 2, en la articulación del entendido anglicano y la historia de la Iglesia y la teología histórica. Tambien enfatiza la necesidad para comunicar el mensaje cristiano en contextos diversos (# 3) y la importancia de un liderato efectivo en una variedad de comunidades cristianas (# 4). De forma especifica, los objetivos de aprendizaje se realizaran de acuerdo a las metas y objetivos que presentamos: 1

2 Al final del curso los estudiantes podrán lograr estas metas: a) Apreciar el significado histórico y teológico de los eventos y las figuras más importantes del periodo moderno con particular énfasis de la tradición anglicana. b) Articular el significado en una forma que haga sentido a la Iglesia actual. c) Actualizar el significado que hemos recibido como testigos de la historicidad de la Iglesia para transformar el ministerio y la misión actual de la Iglesia. Al final del curso los estudiantes podrán lograr estos objetivos: a) Leer, sintetizar críticamente para reflejar las principales figuras históricas y teológicas en el desarrollo del periodo moderno, especialmente en la tradición anglicana, utilizando una variedad de fuentes primarias y secundarias. b) Retener un conocimiento de las principales figuras y desarrollos de estos periodos al prepararse para un examen del contenido del curso. c) Relacionar este conocimiento a la vida y el ministerio a través de clases o discusiones en seminarios mediante un ensayo escrito. Al final del curso, los estudiantes podrán: a) Discutir la historia de la Iglesia desde el periodo moderno desde la misión de la Iglesia, especialmente sobre la tradición anglicana. b) Discernir sobre nuevas áreas de conciencia histórica en su identidad evangélica-católica y desarrollar una identidad con Jesús en su caminar en la vida y en su historia. III. Textos J.R.H. Moorman, A History of the Church in England (Morehouse, 1973). Justo L. González, Historia del cristianismo, Vol. II, De la reforma hasta nuestros días (Harper One, 2010). Una bibliografía adicional se proveerá más adelante. 2

3 IV. Diseño del curso y requisitos El curso se divide en tres partes: 1) Historia de la Iglesia de Inglaterra en los siglos 17 y 18 (lecciones 1-5); Anglicanismo transantlactico en el siglo 19 (lecciones 6-9) y 3) La comunión anglicana en el siglo 20 (lecciones 10-13). Cada parte del curso considera el contorno de continuidad y cambio en el anglicanismo moderno o en la historia de la Iglesia Episcopal en la profundidad del estudio de la vida sacramental y catequética de la Iglesia en su productividad teológica. Se notificara un calendario de fechas para la entrega de los ensayos y para contestar las pruebas cortas (quizzes) o exámenes del curso. Al final del curso se debe hacer un trabajo de investigación o monografía sobre un tema apropiado para el curso. Cada semana, los estudiantes tendrán que leer las lecturas asignadas de los textos (Moorman, González y/o Hein o Shattuck, Jr.). Los estudiantes tendrán que enviar un ensayo o resumen del contenido de las lecturas. Al final de cada una de las tres partes del curso los estudiantes tienen que escribir un ensayo para cada una de las partes asignadas. Se ofrecerá unas instrucciones más adelante sobre la guía de contenido que debe tener este ensayo. El ensayo debe ser escrito a doble espacio, en letra Times New Roman con un máximo de 15 a 20 páginas con una pulgada de margen. Se debe de utilizar el manual de estilo Turabian, Manual for Writing o The Chicago Manual of Style para hacer las citas o las notas al calce. Más adelante, se ofrecerán instrucciones al respecto. V. Evaluación Quizzes: 40 % de la nota Ensayos: 40 % de la nota Monografía: 20 % de la nota Se utilizara la escala de notas del Seminario para otorgar la evaluación final o nota. Nota adicional: Se enviara un calendario con los temas que se van a discutir y las tareas que son requisitos o necesarias para completar el curso. 3

4 VI. Programa del curso Parte I: La Iglesia britanica y europea durante los siglos 17 y 18 Lección 1: Introducción al curso Lectura: Justo L. González, Vol. II Caps de enero, 2017 Lección 2: Religión en una época de conflicto (Los primeros estuardos, ) Lecturas: Moorman, Cap. 14 González, Caps. 16, 18 y de febrero, 2017 Lección 3: Lucha hacia la tolerancia (Commonwealth, Restauración y Revolución, ) Moorman, Cap de febrero, 2017 Lección 4: Religión e Ilustración (Comienzos del siglo 18, Inglaterra ) Moorman, Cap. 16 González, Cap. 22 (hasta la pág. 244) de febrero, de febrero, 2017 Fecha de entrega del primer ensayo. Lección 5: Traspasando los contornos religiosos (La edad de Wesley, ) Moorman, Cap. 17 González, Caps. 23, 24 y de febrero, 2017 Parte II: La Iglesia trasatlántica en el siglo 19 Lección 6: Religión en América (Los orígenes de la Iglesia Episcopal, ) González, Caps (hasta la pág. 326) 1-7 de marzo, 2017 Lección 7: Evangelismo trasatlántico (Anglicanos evangélicos en Inglaterra y en la frontera americana, ) Lectura: Moorman, Cap. 18 González, Cap. 27 (págs. 326 hasta el final) 4

5 8-14 de marzo, 2017 Lección 8: Tradición vs. no-tradición (Vida y culto anglicano, el camino de Oxford, ) Lectura: Moorman, Cap. 19 González, (págs ) y Cap de marzo, 2017 Lección 9: Repensando la religión y la sociedad (Anglicanos y el impulso liberal, ) Lectura: Moorman, Cap. 20 González, Cap de marzo, 2017 Parte III: La Iglesia global en el siglo 20 Lección 10: Visión global (Lambeth y el Anglicanismo mundial, ) Lectura: Moorman, Cap. 21 págs ) Moorman, Cap. 20 págs y de marzo-3de abril, de marzo, 2017 Fecha de entrega del segundo ensayo. Lección 11: Impulso liberal a la vuelta (Los anglicanos negocian con el modernismo, ) Lectura: Moorman, Cap. 21 González, Caps. 30, 32 y 34 4 de abril-11 de abril, 2017 Lección 12: Guerras mundiales y guerras culturales (Anglicanos responden y reaccionan, ) Lectura: Moorman, Cap. 22 González, Caps de abril, 2017 Lección 13: Conclusión del curso (Riesgos anglicanos y prospectos) Lectura: Moorman, Cap. 23 González, Caps de abril, de mayo, Fecha de entrega de la monografía (Proyecto de investigación) 5

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