Fecha Objetivo General Objetivo Especifico Estrategias de Evaluación

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1 Atanasio Girardot Departamento de Evaluación y Control de Estudios Plan de Lapso Profesor: CRISTAL MENDOZA Curso y sección: 3 ER AÑO Asignatura: QUÍMICA Lapso: 1 ero Objetivos Totales: 3 Objetivos en el lapso: 3 Fecha Objetivo General Objetivo Especifico Estrategias de Evaluación Ponderación Recursos 03/10 11/10 Conocer La Química como Ciencia tomando en cuenta aspectos conocidos en la vida del ser humano.. o o o Explicar cómo se pueden obtener materiales diversos a partir de distintos elementos Describir la historia de la química en los acontecimientos que dieron lugar al surgimiento de esta ciencia. Comprender el método científico en sus diferentes etapas. -Actividad grupal en clase (analiza-responde-gana) Actividad en el cuaderno. -Estudiantes -Docentes -Material impreso -Textos 10/10 28/10 Conocer las propiedades no características y características de la materia Identificar las propiedades no características y características de la materia Relacionar las magnitudes físicas con las unidades correspondientes de medición y su conversión a unidades equivalentes. Resolver problemas sobre las propiedades características de la materia. Prueba Escrita (individual) Actividad en el cuaderno -Marcadores -Colores -Pizarrón -materiales de la boratorio. 31/10 18/11 Las mezclas y soluciones Diferenciar los materiales simples de las mezclas de sustancias. Clasificar mezclas de las sustancias con base a un criterio óptico. Comprender los principios que intervienen en los métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. Analizar cualitativa y cuantitativamente una solución química Taller Laboratorios - PRUEBA DE LAPSO 30%

2 Atanasio Girardot Departamento de Evaluación y Control de Estudios Plan de Lapso Profesor: CRISTAL MENDOZA Curso y sección: 4 TO AÑO Asignatura: QUÍMICA Lapso: 1 ER Objetivos Totales: Objetivos en el lapso: 4 Fecha Objetivo General Objetivo Especifico Estrategias de Evaluación Ponderación Recursos 05/10 13/10 Cantidad de sustancia, masa, volumen y número de partículas. Diferenciar entre cantidad de sustancia, masa, volumen y número de partículas. Plantear y resolver ejercicios relacionando: Mol, peso atómico, peso molecular, composición, centesimal y volumen molar, formula empírica y formula molecular. Prueba escrita en pareja Actividad -Estudiantes -Docentes -Material impreso 19/10 Conocer la incidencia de los COMPUESTOS INORGANICOS en el entorno del ser humano Determinar la importancia de los diferentes tipos de sustancias, nombres y formulas químicas de los compuestos inorgánicos comunes de acuerdo a las reglas IUPAC. - Taller -Textos -Marcadores 26/10 -Colores 24/10 09/11 Representar mediante ECUACIONES QUIMICAS el comportamiento cualitativo y cuantitativo de reacciones químicas. Obtener información cualitativa y cuantitativa expresada en las ecuaciones químicas. Realizar procesos estequiometricos a partir de ecuaciones presentada de los procesos Prueba escrita (individual) 20% -Pizarrón -materiales de laboratorio. Anime Pega 10/11 17/11. Soluciones Obtener información cualitativa y cuantitativa expresada en las ecuaciones químicas. Realizar procesos estequiometricos a partir de ecuaciones presentada de los procesos Exposiciones Laboratorio Sicón

3 Atanasio Girardot Departamento de Evaluación y Control de Estudios Plan de Lapso Profesor: CRISTAL MENDOZA Curso y sección: 5 TO AÑO Asignatura: QUÍMICA Lapso: 1 ER Objetivos Totales: Objetivos en el lapso: 4 Fecha Objetivo General Objetivo Especifico Estrategias de Evaluación Ponderación Recursos 03/10 10/10 Conocer la importancia de la química del carbono Comprender la química orgánica como una ciencia que se encarga del estudio de molecular que contienen carbono e hidrogeno. Análisis escrito a partir de una producción visual -Estudiantes -Docentes 14/10 21/10 Formular Hidrocarburos alifáticos (saturados e insaturados) Identificar los hidrocarburos saturados e insaturado por su tipo de enlace carbonocarbono. Cuadro comparativolaboratorio Guía de Ejercicios. -Material impreso -Textos -Marcadores 24/10 28/10 Formular Hidrocarburos aromáticos Reconocer los hidrocarburos insaturados que contienen que derivan de los compuestos aromáticos Prueba escrita (individual) 20% -Colores -Pizarrón 04/11 18/11 Formular compuestos que proceden de la Familias química Derivadas Identificar las familias químicas derivadas mediante el reconocimiento la formación particular de su estructura Actividad en clase Taller en pareja -materiales de la boratorio. Demostrar los conocimientos obtenidos en la asignatura de acuerdos a preguntas y ejercicios. 20%

4 Unidad Educativa Instituto. Atanasio Girardot Naguanagua, Edo. Carabobo. PLAN DE EVALUACION Asignatura: Química Año escolar: A)06/10 B)04/10 A)18/10 25/10 B)18/10 24/10 Fecha Técnica e instrumentos Tipo de evaluación. Actividad grupal en clase (analiza-respondegana) Actividad en el cuaderno Actividad en el cuaderno Prueba escrita individual Año: 3ero Docente: Cristal Mendoza Lapso: 1er Ponderación. Sumativa Sumativa Descripción de los objetivos a evaluar. Explicar cómo se pueden obtener materiales diversos a partir de distintos elementos Describir la historia de la química en los acontecimientos que dieron lugar al surgimiento de esta ciencia. Comprender el método científico en sus diferentes etapas. -Definir conceptos básicos -Conocer las propiedades no características de la materia: masa, volumen y temperatura. - Conocer las propiedades características de las sustancias: Densidad, punto de ebullición, punto de fusión. -Aplicar las reglas pertinentes para la resolución de ejercicios: transformación de unidades, de masa, volumen y temperatura. -Determinar la densidad de sólidos, líquidos y gases partiendo de ejercicios propuestos. -Observar propiedades características de sustancias tratadas en la cotidianidad. A)17/11 Taller Sumativa Diferenciar los materiales simples de las mezclas de sustancias. B)15/11 y 28/05 Clasificar mezclas de las sustancias con base a un criterio óptico. Comprender los principios que intervienen en los métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. Analizar cualitativa y cuantitativamente una solución química. A) 15/11 Laboratorio Sumativa Demostrar aplicación de teorías químicas con la elaboración de productos funcionales dentro de algún contexto cotidiano. B)14/11 A) 30% B)

5 Unidad Educativa Instituto. Atanasio Girardot Naguanagua, Edo. Carabobo. PLAN DE EVALUACION Asignatura: Química Año escolar: Fecha 13/10 Técnica e instrumentos Año: 4to Docente: Cristal Mendoza Lapso: 1er Tipo de evaluación. Ponderación. Descripción de los objetivos a evaluar. Prueba escrita en pareja Sumativa Diferenciar entre cantidad de sustancia, masa, volumen y número de partículas. Plantear y resolver ejercicios relacionando: Mol, peso atómico, peso molecular, composición, centesimal y volumen molar, formula empírica y formula molecular. 26/10 Taller sumativa Determinar la importancia de los diferentes tipos de sustancias, nombres y formulas químicas de los compuestos inorgánicos comunes de acuerdo a las reglas IUPAC 9/11 Pruena escrita individual sumativa 20% o Obtener información cualitativa y cuantitativa expresada en las ecuaciones químicas. o Realizar procesos estequiometrico a partir de ecuaciones presentada de los procesos 10-17/11 Exposiciones Obtener información cualitativa y cuantitativa expresada en las ecuaciones químicas. Sumativa Realizar procesos estequiometricos a partir de ecuaciones presentada de los procesos Contenidos del tercer lapso Laboratorio

6 Unidad Educativa Instituto. Atanasio Girardot Naguanagua, Edo. Carabobo. PLAN DE EVALUACION Asignatura: Química Año escolar: Fecha Técnica e instrumentos Tipo de evaluación. Ponderación. 7/10 10/ /10 Análisis escrito a partir de una producción visual. Cuadro comparativolaboratorio Guía de Ejercicios. Año: 5to Docente: Cristal Mendoza Lapso: 1er Sumativa Descripción de los objetivos a evaluar. Conocer la importancia de la química del carbono Comprender la química orgánica como una ciencia que se encarga del estudio de molecular que contienen carbono e hidrogeno. sumativa Identificar los hidrocarburos saturados e insaturado por su tipo de enlace carbonocarbono. Formular Hidrocarburos alifáticos (saturados e insaturados) 31/11 11/11 18/11 A) B) Prueba escrita (individual) Actividad en clase Taller en pareja sumativa 20% Formular Hidrocarburos aromáticos Reconocer los hidrocarburos insaturados que contienen que derivan de los compuestos aromáticos Sumativa Sumativa Formular compuestos que proceden de la Familias química Derivadas Identificar las familias químicas derivadas mediante el reconocimiento la formación particular de su estructura 20% Demostrar los conocimientos obtenidos en la asignatura de acuerdos a preguntas y ejercicios.