Yo creo que... puede pedir el trabajo de
|
|
- Juana Naranjo Agüero
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Ejercicio 1: en el periódico local han aparecido los siguientes anuncios de trabajo: Colegio necesita: PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Interesados enviar una carta con currículum a: Se buscan: MONITORES DE TIEMPO LIBRE Para trabajar en un hotel de lujo Interesados contactar con Hotel El Sol ) Periódico local busca PERIODISTAS Para cubrir la sección de cultura Para más información llamar al teléfono o enviar un a lasnoticias@prensa.es Quién crees que puede estar interesado de los siguientes personajes famosos? Escribe o comenta tus razones para al menos uno de los personajes. Fernando Torres Pau Gasol Enrique Iglesias Bradley Wiggins Vicente del Bosque William Shakespeare Penélope Cruz Beyoncé Shakira Victoria Beckham Yo creo que Torres puede pedir el trabajo de profesor de educación física porque es un deportista profesional y sabe mucho de deporte. Además, está en forma, es joven y los niños lo respetan. Yo creo que... puede pedir el trabajo de... porque Además Page 1 of 6
2 Ejercicio 2: formal o informal? Pon las expresiones típicas de las cartas o s en la columna correcta: se despide atentamente un beso y un abrazo besotes Hola, Marcos: Estimado Sr./Sra.: qué tal? le escribo para solicitar el puesto de te escribo porque quiero trabajar Quedo a la espera de sus noticias Escríbeme pronto Saludos cordiales Nos vemos pronto Formal Informal Page 2 of 6
3 Ejercicio 3: William Shakespeare ha decidido solicitar el puesto de periodista para la sección de cultura de un periódico. Sin embargo, cuando escribió la carta había estado en el pub y la carta tiene muchos errores! Corrígelos. Periódico Las Noticias 32 Calle Real, Toledo Lunes, 8 de Noviembre de 1604 Qué tal, Suárez? Te escribo porque quiero el trabajo de periodista de la sección de cultura del periódico. Creo que soy el candidato ideal para este trabajo porque no me gusta nada escribir y odio visitar museos e ir a conciertos. Soy una persona inteligente y muy ignorante y me interesa todo lo relacionado con los deportes. Además, tengo experiencia laboral relacionada con el puesto de trabajo. Soy poeta y escribo obras de teatro. Tengo una súper reputación como escritor. En el pasado, trabajé como actor y director para una compañía de teatro. Además, fui al colegio hasta los 18 años, donde adquirí conocimientos de historia, literatura, música y pintura, por lo que mi formación académica es muy guay. Bueno, chico. Escríbeme pronto. Un beso, William Page 3 of 6
4 Ejercicio 4: imagina que eres uno de los personajes y necesitas trabajo. Escribe una carta formal (y si es posible, tu currículum vitae) solicitando uno de los puestos de trabajo de los anuncios del ejercicio Page 4 of 6
5 Teaching notes Note: The following activities complement those in El curriculum vitae de los famosos. Level: KS4 and above Timing: 40 minutes approximately Topic: work and studies / personal information / hobbies and interests / formal and informal register / simple past (pretérito indefinido) Aims: to write a formal letter applying for a job / to revise the simple past tense Skills: reading and writing Exercise 1: Students decide which celebrities can apply for the jobs and why. They can do it orally or they can write down their answers first (ideally working in pairs/small groups). The sample answer in the exercise can be used as a model. Exercise 2: Students decide which expressions (typical of letters or s) are formal and which are informal. They reflect on the grammar (use of the usted forms) and the style and choice of vocabulary. Solution: Formal: se despide atentamente / Estimado Sr./Sra.: / Quedo a la espera de sus noticias / Saludos cordiales / le escribo para solicitar el puesto de Informal: Hola, Marcos: / te escribo porque quiero trabajar / Nos vemos pronto / un beso y un abrazo / qué tal? / Escríbeme pronto Exercise 3: The letter has register as well as vocabulary mistakes. Let students correct the letter in small groups first. Plenary to discuss the correct version Page 5 of 6
6 Solution: Periódico Las Noticias 32 Calle Real, Toledo Lunes, 8 de noviembre de 1604 (months in lowercase) Estimado Sr./Sra.: Le escribo para solicitar el puesto de periodista de la sección de cultura del periódico. Creo que soy el candidato ideal para este trabajo porque me apasiona / me gusta mucho / me encanta escribir y me apasiona / me gusta mucho / me encanta visitar museos e ir a conciertos. Soy una persona inteligente y muy culta y me interesa todo lo relacionado con el mundo del arte / la cultura. Además, tengo experiencia laboral relacionada con el puesto de trabajo. Soy poeta y escribo obras de teatro. Tengo una excelente reputación como escritor. En el pasado, trabajé como actor y director para una compañía de teatro. Además, fui al colegio hasta los 18 años, donde adquirí conocimientos de historia, literatura, música y pintura, por lo que mi formación académica es elevada/adecuada. Quedo a la espera de sus noticias. Saludos cordiales / Se despide atentamente, William Exercise 4: Creative writing; students write a formal letter applying for one of the jobs in the ads as if they were one of the famous people. The letters can then be peer assessed. If the students know how to write a CV, they can write the celebrity s CV as well. Follow-up: If students have also written the famous person s CV, there could be a job interview roleplay, in which one person is the candidate and the other the employer. Students could be divided in two groups (employers and candidates), then they would be given some time to work out their part in the role-play (employers listing possible questions for the interview, candidates reading their CV and making sure they can put everything in the first person). Once they are ready, they are paired up and they can perform their interview. The class could give peer-feedback on each other s performance Page 6 of 6
El currículum vitae de los famosos CVs of the celebrities
Ejercicio 1: Cuál es la opción correcta? El currículum vitae de los famosos CVs of the celebrities 1. El currículum vitae es un documento que sirve para a. hacer tu plato de comida favorito. b. solicitar
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 1B
Examen 1B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Write the opposite of the following words in the blanks provided. 1. atrevido 2. desordenado 3. serio 4.
Más detallescomunicación B. Now, act out the dialogue for the class. You can change the names and countries to reflect your own personal information.
1 Construye la historia A. Two students are getting acquainted on their first day of school. In pairs, continue their conversation by choosing the correct sentence. Buenos días. Cómo está? 1. a. Muy bien
Más detallesWhat do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Más detallesWhat do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..
Más detallescomunicación 28 Lección 2 Comunicación 2014 Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved.
1 Construye la historia A chemistry professor runs into some very confused students from his class. Work in groups of three and choose the correct sentence for each item. Then, add a few lines to the dialogue
Más detallesFACEBOOK PROJECT GUIDELINES 1. THIS PROJECT WILL PRIMARILY BE DONE IN CLASS BUT DEPENDING ON OUR SCHEDULE, WE WILL
FACEBOOK PROJECT GUIDELINES 1. THIS PROJECT WILL PRIMARILY BE DONE IN CLASS BUT DEPENDING ON OUR SCHEDULE, WE WILL BE REQUIRED SOME TIME TO WORK ON IT OUTSIDE CLASS. 2. THERE IS TO BE ABSOLUTELY NO ENGLISH
Más detallesESCUELA PREPARATORIA OFICIAL
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL PLANEACIÓN CONSTRUCTIVISTA POR UNIDAD Nombre del profesor: Campo disciplinar: Asignatura: María de los Angeles Pérez Acosta Comunicación y lenguaje English Materia: English
Más detallesSpanish opinions: grammar quest
Starter A: Write the English for each school subject. 1. La historia 2. El inglés 3. El francés 4. La geografía 5. El dibujo 6. Las matemáticas 7. Las ciencias 8. La educación física 9. La informática
Más detalles1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni trabajar. Ella es.
Español 1 Study Guide for Final Complete the sentence with your vocabulary. 1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni
Más detalleshumorismo + metáfora = greguería
Ejercicio 1 Ramón Gómez de la Serna fue un escritor español que inventó el género de las greguerías. Ejemplo: El 6 es el número que va a tener familia. Para de la Serna, una greguería es: humorismo + metáfora
Más detallesFORMAT B1 SPEAKING EXAM
FORMAT B1 SPEAKING EXAM PARTE 1 El examinador, de manera alternativa, hará preguntas a los dos alumnos (4-5 min en total) PRODUCCIÓN ORAL 25% PARTE 2 PARTE 3 Cada candidato tiene 15 segundos para preparar
Más detallesEspañol I Unidad II. By the end of the unit, you will be able to:
By the end of the unit, you will be able to: Español I Unidad II 1. Discuss and identify different locations in the school. 2. Describe your classes, teachers and schedule. 3. Exchange information about
Más detallesFORMAT B2 SPEAKING EXAM
FORMAT B2 SPEAKING EXAM PRODUCCIÓN ORAL 25% 1 2 3 El examinador, de manera alternativa, hará preguntas a los dos alumnos. (4-5 min en total) Cada candidato tiene 15 segundos para preparar un tema determinado
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
Más detallesDoce animales domésticos
Doce animales domésticos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 un conejo / un perro / un ratón / un pájaro / un gato / una tortuga / un conejillo de indias / un hámster / una serpiente/ un caballo / un pez / un jerbo
Más detallesLos saludos y las despedidas
9/7 1. Greetings a. Hola b. Cómo te llamas? i. Me llamo c. Adiós 2. Why study Spanish? 3. Name games Homework: How many countries speak Spanish as their first language? Which countries? 9/8 1. Greetings
Más detallesSample assessment material for first teaching September 2016 Time: 1 hour 10 minutes
Write your name here Surname Other names Pearson Edexcel Level 1/Level 2 GCSE (9 1) Centre Number Spanish Paper 4: Writing in Spanish Candidate Number Sample assessment material for first teaching September
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A
Examen 2A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at Susana s class schedule. Then, complete her comments about her classes by writing the appropriate
Más detallesLos números. 0 cero 1 uno / un 2 dos 3 tres 4 cuatro. 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 5 cinco
53 31 16 0 cero 1 uno / un 2 dos 3 tres 4 cuatro 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 5 cinco 11 - once 12 - doce 13 - trece 14 - catorce 17 - diecisiete 18 - dieciocho 19 - diecinueve 20 - veinte 15
Más detallesTalking about work: el trabajo de Guiomar
Ejercicio 1: mira las imágenes de la pizarra interactiva. Son actividades que se realizan si trabajas en un hotel. Une el verbo con el dibujo correcto. Ejercicio 2: escucha a Guiomar hablar de su trabajo
Más detalles1. Listening and Reading (required) With a focus on the 6 AP themes, students are required to do the following:
Español AP Summer Assignment 1. Listening and Reading (required) With a focus on the 6 AP themes, students are required to do the following: Listen to 5 different sources and provide the following information
Más detallesMaking comparisons (p. 53) como. es tan divertido como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
Más detallesPRACTICE EXAMEN: A la una incomplete
Me llamo: La hora: 1. Which letter is silent? a) J b) H c) G d) Y PRACTICE EXAMEN: A la una incomplete 2. Vowels. a. can have multiple sounds b. never have accents c. have only one sound d. always have
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) On the blanks, write the leisure activity from the word bank represented by each picture. hablar por teléfono
Más detallesMATEMÁTICAS MATEMÁTICAS I
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS I 1. INECUACIONES Lineales con una y dos incógnitas Fraccionarias Cuadráticas Irracionales 2. PROGRAMACIÓN LINEAL Sistemas de inecuaciones Gráfica de inecuaciones Máximos y mínimos
Más detallesClase Hora Comentarios. Claudia had a bad day. Circle the correct answer to explain what happened to her.
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 Think of two of your favorite and two of your least favorite classes. Write the name of each class, when you have it, and why it is your favorite or least favorite.
Más detallesMLTAQ Sunshine Coast Branch SPEECH CONTEST 2016 Year 4 & 5 Spanish Speech
Year 4 & 5 Spanish Speech Buenos Días / Buenas Tardes Me llamo. Se escribe Tengo años. Mi cumpleaños es el de. Vivo en. El número de mi teléfono es (single digit). En mi familia hay personas. Tengo hermanos
Más detallesHOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES: STUDY GUIDE and CLASS NOTES. NOV-04 TO NOV-22, 2016 SPANISH 2 PERIOD 7 S. DePastino
HOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES: STUDY GUIDE and CLASS NOTES NOV-04 TO NOV-22, 2016 SPANISH 2 PERIOD 7 S. DePastino Unidad 2 Etapa 2 11-04 A TAREA: Estudiar el vocabulario libro p. 147 Iniciar
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B
Examen 2B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words. 1. Hay
Más detallesLos estudios de Celeste
Antes de escuchar Quiz: Agrupaos y poned un nombre en español a vuestro equipo. 1. Una de estas palabras no es en español: a. avión b. univerdidade c. peruana 2. Caracas es la capital de a. Venezuela b.
Más detallesAN ACTIVITY FOR BOTH HISTORY AND ENGLISH LESSONS (1º ESO, BILINGUAL GROUP)
The mummy returns THE MUMMY RETURNS AN ACTIVITY FOR BOTH HISTORY AND ENGLISH LESSONS (1º ESO, BILINGUAL GROUP) OBJETIVES / OBJETIVOS -Using Past Simple -Using Irregular verbs in the past -Using short answers
Más detallesFilma la escena! (Film the scene!) Escribe el guión! (Write the script!)
Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
Más detallesInformación del curso. Objetivos. Contenido. Título: INGLÉS A2 Código: GW16028 Horas: 60
INGLÉS A2 Información del curso Título: INGLÉS A2 Código: GW16028 Horas: 60 Objetivos Este curso buscar capacitar al alumnado para el uso del idioma de manera sencilla y eficaz, buscando el comprender,
Más detallesUnidad 4 / Examen [Test Masters 48 49]
[Test Masters 48 49] A. Listen to the conversation between Teresa and Pablo. Then you will hear five multiple-choice statements about their conversation. You will hear each statement twice. Circle the
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 6B
Examen 6B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 6B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the drawing of the house. Then, list the three rooms on the first floor and the three rooms on the
Más detallesOLNEY LETTER Spanish 1
Spanish 1 Basic Conversation 1 Description: Students will demonstrate their knowledge of common greetings, goodbyes, basic questions and answers, and basic Spanish pronunciation. Content: Students should
Más detallesLearning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién? Male: Tú. Hablas tú inglés? Female: Sí, hablo un poquito de inglés.
Más detallesClase y sección: * * * * * * * * * * 1.2 TALKING ABOUT HABITUAL ACTIONS: PRESENT TENSE OF REGULAR -ER AND -IR VERBS [DM 77] * * * * * * * * * *
1.1 COUNTING: NUMBERS 100 1000 AND DATES [DM 76] Ejercicio 1 [76] Escriba las siguientes fechas. MODELO: 2005 Dos mil cinco 1. 1876 2. 1588 3. 1775 4. 1991 5. 2006 6. 1945 7. 1011 8. 1929 9. 1615 10. 2025
Más detallesWelcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Más detallesTECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano
Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.
Más detallesNombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1
Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs
Más detallesLa Universidad university studies
Karina y la universidad La Universidad university studies 1. Antes de escuchar Haz el cuestionario y comenta tus respuestas con los compañeros. Atención: no hay una respuesta correcta, son tus opiniones
Más detallesLas vacaciones de Karina
Ejercicio 1: test contrarreloj: las vacaciones. En parejas o pequeños grupos, completad la tabla con el vocabulario relacionado en español. Tenéis cinco minutos en total para recopilar el mayor número
Más detallesA CLAUSE. A clause is a phrase that is made of a SUBJECT + a VERB.
Cohesive Device Phrase Connectors Antes - before después - after entonces - then luego- later y - and con - with sin - without primero- first segundo- second por fin - at the end últimamente- finally porque-
Más detallesHOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES: STUDY GUIDE and CLASS NOTES. NOV-04 TO NOV-22, 2016 SPANISH 1 PERIOD 6 S. DePastino
HOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES: STUDY GUIDE and CLASS NOTES NOV-04 TO NOV-22, 2016 SPANISH 1 PERIOD 6 S. DePastino Unidad 2 Etapa 2 11-04 A TAREA: Estudiar el vocabulario libro p. 143 Iniciar
Más detallesSpanish 1 Midterm Exam Review Part 1
Spanish 1 Midterm Exam Review Part 1 Multiple Choice Identify the choice that best completes the statement or answers the question. Pilar is talking to some new students at school. Choose the most appropriate
Más detallesASSESMENT / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ICE AGE AN ACTIVITY FOR BOTH HISTORY AND ENGLISH LESSONS (1º ESO, BILINGUAL GROUP) OBJETIVES / OBJETIVOS -Using Past Simple -Using Present Continuous -Using present Simple -Using short answers -Using WHAT,
Más detallesBachillerato Internacional Programa del Diploma Español, Año 2
Bachillerato Internacional Programa del Diploma Español, Año 2 Course: IB2 Teacher: Ana Viamonte akviamonte@fcps.edu (available for clarification as of August 21 via email and after school during first
Más detallescomunicación Estudiante 1 El viernes por la tarde El sábado por la mañana El sábado por la tarde El domingo por la mañana El domingo por la tarde
Estudiante 1 1 Information Gap Activity Plan your weekend activities from the options below. Pick one activity for each time frame, and write yo on the line. Then, interview your partner about his/her
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS Español 1 SEMANA 11 (WEEK 11) (del 21 de marzo al 25 de marzo) Día 1
PLAN DE ESTUDIOS Español 1 SEMANA 11 (WEEK 11) (del 21 de marzo al 25 de marzo) Día 1 LECCIÓN: 26 1. Content Objective(s): Students will be able to demonstrate comprehension of Spanish vocab. 2. Language
Más detallesHola. Regular/más o menos Terrible. Gracias
Español 1 6o grado Profe Crowe Guía de estudio Unidad 1, etapa 1 Bienvenido a Miami! Nombre: Clase: Fecha: español SALUDOS Cómo está usted? Cómo estás? Qué tal? Qué pasa? Qué más? Hola Estoy... (No muy)
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A
Examen 5A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the family tree. Then circle the word that best completes each statement. Luis Adela Roberto Lola
Más detallesCómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd
Fecha Core Practice 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3. 2.
Más detallesCómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3.
Más detallesLa Escuela y Las Clases. Las matemáticas
La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua
Más detallesBasic Life Skills Lessons. Voice Mail Systems
Basic Life Skills Lessons Voice Mail Systems Voice Mail Systems Learning Objective: 1) Understand when and how to leave a, knowing what to include to ensure a call back 2) Know how to set-up an out-going
Más detallesa) b) c) d) 2) A Angela le gusta 4) A Roberto le gusta a) b) c) d) 3) A Clara le gusta
Nombre Fecha Per/Día Centros: Unidad 1 Lección 1 Qué te gusta hacer? Learning goal: Students will be able to understand a paragraph in español. Centro 1 uno: Lee - Read 1. Read the letter out loud with
Más detallesThis goes in the Quiz & Homework List section of your portfolio. 15. casi 16. De veras? 17. especialmente 18. por eso 19. sobre 20.
15. casi 16. De veras? 17. especialmente 18. por eso 19. sobre 20. ya Read the FONDO CULTURAL notes on p. 383, 384, 392, 398, 405, 407, 417, and 418. 1. In English, summarize the culture notes in your
Más detallesMaking comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
Más detallesSolution Paragraphs. Área Lectura y Escritura. How to link a solution paragraph to a problem paragraph
Solution Paragraphs Área Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje - Escribir sobre problemas y soluciones en inglés. - Usar condicionales en inglés. - Escribir un texto usando conectores. Contenidos
Más detallesMichaelson Español 1
Michaelson Español 1 English Grammar Connection: indicate Subject Pronouns who is being described or who does the action in a sentence. Yo = I Tú =You (familiar) Él = He Ella = She Usted =You (formal)
Más detallesListening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip.
Listening exercise Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. http://www.youtube.com/watch?v=bjiyvwicx4e Preactivity. You are going to listen to an Argentinean
Más detallesEntrevista: el medio ambiente. A la caza de vocabulario: come se dice en español?
A la caza de vocabulario: come se dice en español? Entrevista: el medio ambiente 1. There are a lot of factories 2. The destruction of the ozone layer 3. In our city there is a lot of rubbish 4. Endangered
Más detallesellos= ellas= ustedes=
Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Más detalleslunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *un bolígrafo rojo *el cuaderno de composición
lunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *un bolígrafo rojo *el cuaderno de composición Learning Targets: 1. I can use prepositions to say where things are located in relation to each other.
Más detallesWhat classes do you have??
Nombre: _Fecha Período -Día Avancemos: Unidad 2: Lección 1 Learning goals: Students will be able to: Describe daily schedules Tell time in Spanish. A) Las clases Use the correct form of the verb Tener
Más detallesThis activity is designed to accompany material on family or cultural folklore
T E A C H E R S PA G E Family Folklore Before Sending Home the Activity This activity is designed to accompany material on family or cultural folklore stories, rituals, and traditions that help define
Más detallesName: 2015 Academic Scholarship. Spanish. Time Allowed: 1 hour and 30 minutes. Dictionaries are NOT allowed
Name: 2015 Academic Scholarship Spanish Time Allowed: 1 hour and 30 minutes Dictionaries are NOT allowed Answer on the question paper Total Marks: 55 (20 Reading, 15 Grammar, 20 Writing) Section 1: Reading
Más detallesNOMBRE HORA FECHA REPASO DE UNIDAD 3
NOMBRE HORA FECHA TEST FORMAT 4 listening sections (20) REPASO DE UNIDAD 3 *differentiate between places in a city and restaurant *Sentence completion *Matching questions with answers *identify means of
Más detallesUNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE MATEMÁTICA TCU-536 MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA SECUNDARIA CURSOS DE CONVERSACIÒN
Anexos Anexo 1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE MATEMÁTICA TCU-536 MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA SECUNDARIA CURSOS DE CONVERSACIÒN Objetivo General: Ofrecer a la comunidad espacios para
Más detallesResource 1a NOMBRE 1
Resource 1a NOMBRE 1 2 Fecha Modelo: Deporte o ejercicio Cuántos minutos? 3 Fecha Qué comí? Vaya, despacio, o ya? Modelo: 3 de abril cereal con leche y fruta Vaya 4 Worksheet 1a Instructions: 1. First,
Más detallesListening 1: Give answers to questions using DOPs (7 puntos)
Listening 1: Give answers to questions using DOPs (7 puntos) You are going to hear questions and you will have to pick the most logical response (which may include a DOP. Copy the phrases into Google Translate.
Más detallesGreetings. Lists and TPR Sheets The Enlightened Elephant
Greetings Lists and TPR Sheets Total Physical Response Vocabulary Practice The set of pages with images are the TPR (Total Physical Response) picture pages. They are available with or without words and
Más detallesSummer Packet for students going into Spanish II
Summer Packet for students going into Spanish II 1.Reading A. Read this conversation between el señor García and. Then indicate whether the following statements are a for true or b for false. Hola. Me
Más detallesCarmen: No, no soy Mexicana. Soy Colombiana. Y tú? Eres tú Colombiano?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección diez Instructor: Listen to the following conversation: René: Hola! Carmen: Hola! René: Cómo te llamas? Carmen: Me llamo Carmen Rivera. René: Eres tú Mexicana?
Más detallesGet to know someone!
Get to know someone! Hola! Me llamo Francisca. Cómo se llama? Me llamo Raul. Yo soy de Detroit. De dónde eres? Yo soy de Los Angeles. (shake hands) Buenos días. Cómo se llama? Me llamo Renaldo. Y usted?
Más detallesPuedo ir al baño? Review Packet
Review Packet This review document is broken into four main sections: ANTES To be used as a basic introduction to vocabulary and grammar in advance of showing the video for the first time. MIENTRAS This
Más detallesLos seres vivos/ living things. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA Los contenidos de la asignatura Conocimiento del Medio se agrupan en tres bloques, uno por trimestre y constan de 5 unidades cada uno. Teniendo en cuenta la temporalización
Más detallesPrograma Formativo. Código: Curso: Inglés para administrativos Nivel básico Modalidad: ONLINE Duración: 60h.
Código: 20814 Curso: Inglés para administrativos Nivel básico Modalidad: ONLINE Duración: 60h. Objetivos Ofrece una rápida iniciación en el idioma, a lo largo de 9 unidades que comienzan con conceptos
Más detallesSpanish I Midterm Exam
Score: / Name: Student Number: Directions: Please submit all 20 exam answers by typing them into the text submission box for your exam. Answers to short answer questions should be in Spanish. 1. Leer Several
Más detallesFinanzas personales: planificación, control y gestión (Spanish Edition)
Finanzas personales: planificación, control y gestión (Spanish Edition) María José Aibar Ortíz Click here if your download doesn"t start automatically Finanzas personales: planificación, control y gestión
Más detallesFlashcards Series 1 Saludos y Despedidas
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Setting Up Print this file. (In Adobe Acrobat,
Más detallesKeep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Más detallesEl perro perdido Hoja de práctica 1. Escribe C si la frase es cierta y F si la frase es falsa.
Nombre Fecha Escribe C si la frase es cierta y F si la frase es falsa. El perro perdido Hoja de práctica 1 1. Carbón es un perro blanco. 2. Carbón vive en Chile. 3. Carbón vive con una chica. 4. Alonso
Más detalles2) What information can we readily get from a line in slope intercept form? When is it helpful to have an equation in standard form?
Algebra I HW: Point Slope Form WS Mark Yourself Present on Page 19 of Your Organizer DO NOW 1) Write the general form of a line in slope intercept form and standard form. Escribe la forma general de una
Más detallesAVANZARAP! TEACHING SUGGESTIONS LEVEL 1
AVANZARAP! TEACHING SUGGESTIONS LEVEL 1 Preliminary Unit Cómo te llamas tú? Pre-viewing First, play the video without sound. Draw students attention to the screen where themes from the song are featured.
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 4A
Examen 4A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Everyone has plans for the week. Using the pictures to help you, write where your friends and family will
Más detallesRemember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Más detallesPrueba de práctica Matemáticas 10 grado
Sistema de evaluación global de Massachusetts Prueba de práctica Matemáticas 10 grado Nombre del estudiante Nombre de la escuela Nombre del distrito escolar Ésta es una prueba de práctica. Las respuestas
Más detalleslunes, 6 de abril 2015
El Campanero Complete each sentence by saying if you like something or not. Ejemplo: -To eat tacos Si, a mi me gusta comer los tacos. To dance To sing To play sports To talk on the phone Culture Question
Más detallesESP_B2.0706G. Formal Letters. Ready For Work Grammar & Structure Level B2 ESP_B2.0706G.
Formal Letters Ready For Work Grammar & Structure Level B2 www.lingoda.com 1 Formal Letters - Resumen Contenido/Content En esta unidad, repasarás cómo escribir cartas formales. Qué se debe y no se debe
Más detallesBenchmark-StudyGuide-N1-2015
Benchmark-StudyGuide-N1-2015 Escuchar Listen as your homeroom teacher gives the schedule of classes for the day. Select the letter of the correct time for each class. A qué hora? a. 11:00 b. 9:30 c. 8:00
Más detallesEl Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares. Verbos
El Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares Verbos Hacer diligencias = Llevar + Llevar a alguien= traer = Pasearse= Buscar= Comprar= Probar (prueba)= Costar (cuesta)= to cost Pedir = Abrir= Cerrar= to run
Más detallesTiding with a double nut all together.
Instrucciones para el material de práctica y uso del Reloj y La Hora para utilizarse en centros. 1. Imprima todo el material siguiente en cartonite tamaño 8.5 x 11 y corte las tarjetas en las líneas continuas
Más detallesLevel 1 Spanish, 2012
90908 909080 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2012 90908 Demonstrate understanding of a variety of spoken Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Tuesday 4 December 2012 Credits: Five
Más detalles