l) Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.

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1 l) Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. a) Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar. Horario lectivo: El horario lectivo del centro se inicia a las 8,15 horas y finaliza a las 14,45. Este tiempo se distribuye en 3 sesiones de clase de 60 minutos (8,15-9,15; 9,15-10,15; 10,15-11,15), un recreo de 30 minutos (11,15-11,45) y otras tres sesiones de clase de 60 minutos (11,45-12,45; 12,45-13,45; 13,45-14,45) Las horas de entrada y salida a primera hora y las correspondientes al tiempo de recreo se anunciarán con un toque de timbre de 5 segundos. Los cambios de hora de 1ª a 2ª, 2ª a 3ª, 4ª a 5ª y 5ª a 6ª tendrán dos toques de timbre. Uno de 5 segundos para indicar que la clase ha finalizado y otro tres minutos después que indica el comienzo de la clase siguiente. Horario extralectivo: Puesto que el centro no tiene servicio de aula matinal y el transporte escolar llega a la hora de entrada de los alumnos al centro, no se considera necesario establecer un tiempo de horario extralectivo para la atención de alumnado con anterioridad al horario lectivo. Aún así y siguiendo su horario habitual, el personal que realice las labores de ordenanza abrirá las puertas tanto exteriores como del bloque principal del centro entre las 8 y las 8:10 horas. Con posterioridad al horario lectivo, tampoco se considera necesario establecer ningún tipo de horario de atención al alumnado por no disponer el centro de servicio de comedor y no haber demora en la recogida de alumnado por parte del servicio de transporte escolar. Organización del tiempo en que se desarrollarán los distintos planes y programas que tiene el centro: En horario extraescolar se desarrollan en el centro los siguientes planes y programas, con indicación de horario y responsables: Apertura de la biblioteca del centro: martes y jueves de 16,30 a 18,30 horas y utiliza la biblioteca del instituto. Se realiza por parte de un monitor del Ayuntamiento que realiza las funciones de apertura, vigilancia y atención de alumnado. Programa Escuelas Deportivas: lunes a jueves de 16,30 a 18,30 y utiliza el gimnasio y la pista polideportiva al aire libre del centro. Se realiza por convenio con el Ayuntamiento, que se encarga de la contratación de monitores y del personal encargado de vigilancia y apertura de puertas. Programa PARCES: lunes a jueves de 16,30 a 18,30 en aulas ordinarias del centro. Se lleva a cabo por contrato con una empresa especializada que aporta los monitores y el personal de vigilancia y encargado de apertura de puertas.

2 Otros usos: Las instalaciones interiores y del centro están disponibles en horario de 16 a 19 horas para su uso en actividades organizadas por el AMPA o a través de dicha asociación y dirigidas a cualquier sector de la comunidad educativa del centro. En este caso será de responsabilidad del AMPA la apertura del centro y vigilancia y control de la actividad, debiendo ser aprobada su realización y el uso de las instalaciones por el Consejo Escolar del centro. Las instalaciones deportivas exteriores están disponibles para su uso por parte del AMPA o del Ayuntamiento en el horario que se considere adecuado y tras su aprobación por el Consejo Escolar. b) Objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. Biblioteca Escolar: Que aquellos alumnos y alumnas que no lo tengan en su casa, puedan disponer de un lugar adecuado para estudiar, realizar deberes, etc. Poner a disposición del alumnado del centro: o Un lugar de reunión para realizar actividades en grupo. o Un centro de recursos bibliográficos y audiovisuales del que pueden hacer uso. o Un servicio de préstamos de lecturas. o Ordenadores con acceso a internet gratuito para uso escolar. Todos los alumnos y alumnas del centro, así como exalumnado y familiares puede utilizar este servicio. Procedimientos de seguimiento y evaluación de su uso: Informes periódicos sobre asistencia, uso de recursos y préstamos realizados por el monitor/a que atiende el servicio. PARCES: Reforzar la adquisición de competencias básicas en áreas instrumentales alumnado con dificultades de aprendizaje. en Fomentar la colaboración entre las familias y el centro con objeto de mejorar el rendimiento escolar de sus hijos.

3 Promocionar medidas preventivas que disminuyan el absentismo escolar de algunos alumnos. La Jefatura de Estudios del centro designará al alumnado participante en este programa en función del número de grupos disponibles y de las propuestas realizadas por los siguientes órganos: Equipos docentes a través de la tutoría. Departamento de Orientación. Coordinador/a del Plan de Convivencia. Jefatura de Estudios. Procedimientos de seguimiento y evaluación del programa: Los tutores de los alumnos incluidos en el programa realizarán un seguimiento en función de los siguientes indicadores: Asistencia del alumnado a las actividades propuestas. Mejora de resultados en las materias instrumentales. Resultados del alumnado adscrito en las PED. Índice de satisfacción del alumnado y la familia. Escuelas Deportivas: Fomentar la práctica del deporte entre los alumnos y alumnas del centro. Educación integral del los participantes, teniendo encuentra su edad y desarrollo psíquico, afectivo, físico, intelectual, etc., así como sus actitudes, intereses, inquietudes y capacidades físicas. Fomento de los valores de esfuerzo, socialización, solidaridad, compañerismo, respeto a las personas y las cosas, cumplimiento de las normas de juego y de conducta individual y colectiva. Crear rutinas propias de los deportistas como son el placer por la actividad físicodeportiva, el desarrollo de la capacidad de movimiento corporal y el manejo de objetos, rutinas que perduren en el tiempo como calentar antes de las sesión, estirar al acabar, hidratarse antes, durante y después de la actividad, alimentarse correctamente, no fumar, descansar, etc.

4 Podrá participar todo el alumnado del centro que lo solicite en tiempo y forma. Procedimientos de seguimiento y evaluación del programa: La persona encargada de la coordinación del programa elaborará al final de cada curso una memoria de la actividad que recoja el funcionamiento y resultado de la misma a lo largo del curso. c) Actividades Extraescolares y Complementarias. Cada curso escolar, antes de la finalización del mes de octubre, todos los departamentos didácticos y demás órganos de coordinación docente del centro enviarán al DACE su plan de actividades complementarias y extraescolares a desarrollar durante todo el curso escolar, con indicación de lo siguiente: Objetivos Descripción de la actividad Alumnado al que va dirigida Temporalización Relación con el currículum Recursos personales, materiales y económicos necesarios. La participación en las actividades que se programen en horario lectivo y se desarrollen en el centro será obligatoria para el alumnado. La participación en las actividades que se desarrollen fuera del horario lectivo o fuera del centro, será voluntaria para el alumnado, requiriendo en todo caso autorización de la familia. Las actividades que requieran desplazamientos en algún medio de transporte sólo se desarrollarán si participa al menos el 50% del alumnado al que van dirigidas. En este caso, el alumnado deberá contribuir con la parte económica que se establezca para cada actividad. El alumnado que no participe en una actividad complementaria o extraescolar que se desarrolle fuera del horario lectivo o del centro, deberá realizar un trabajo relacionado con los objetivos de la actividad. Este trabajo se realizará en horario lectivo, en el centro, mientras el resto de alumnado está en la actividad programada, con el fin de alcanzar en lo posible los mismos objetivos que el alumnado participante. A tal efecto, el profesorado responsable de la actividad diseñará dicho trabajo.

5 El alumnado que no participe en una actividad extraescolar tiene la obligación de asistir al centro durante el periodo de horario lectivo que coincida con la actividad. Si no asiste, ya sea justificada o injustificadamente, tendrá la obligación de realizar el trabajo alternativo y entregarlo al profesorado responsable en la fecha que éste indique. El centro dispondrá, a partir del curso 2016/17 de un Itinerario de Actividades Complementarias y Extraescolares elaborado con aportaciones de todos los órganos de coordinación docentes que aporten actividades. Se trata de un itinerario que recoge aquellas actividades que se consideren lo suficientemente importantes e interesantes para el alumnado como para fijarlas en el mismo. En este itinerario las actividades se fijarán por cursos y trimestres y tendrá como finalidad el que en los cuatro cursos de estancia de un alumno/a en el centro realice un conjunto de actividades complementarias y extraescolares que se consideran muy interesantes y enriquecedoras. Las actividades incluidas en dicho itinerario serán de obligada oferta al alumnado por parte de los órganos de coordinación a los que afecte y, excepto causas de fuerza mayor u otras causas justificables, de obligada realización por el profesorado. Las actividades incluidas en dicho itinerario tendrán preferencia de realización y subvención por parte del centro sobre cualesquiera otras que se programen. El Itinerario de Actividades Complementarias y Extraescolares, una vez aprobado por el Claustro de Profesorado, tendrá una vigencia de 4 cursos escolares, pudiendo revisarse en este tiempo no más de un 10% de las actividades incluidas.

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