ASIGNATURA APRENDIZAJE CURSO 1º SEMESTRE 1º GRADO PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2015/2016 FACULTAD MEDICINA

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1 Guía Docente ASIGNATURA APRENDIZAJE CURSO 1º SEMESTRE 1º GRADO PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2015/2016 FACULTAD MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Aprendizaje Código: e104 Curso en el que se imparte: 1º Semestre en el que se imparte: 1º Carácter: OBLIGATORIA ECTS: 6 Idioma: ESPAÑOL Modalidad: PRESENCIAL Grado en que se imparte la asignatura: PSICOLOGÍA Facultad en la que se imparte la titulación: MEDICINA 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Área de conocimiento: PSICOLOGÍA BÁSICA 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO D. Javier Feito Fairén Tfno.: extensión Ext.: j.feito@ceu.es despacho: Dª Abigail Jareño Gómez Tfno: extensión Ext.: abigail.jarenogomez@ceu.es despacho: ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 2

3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El alumno que supere la asignatura de Psicología del Aprendizaje será capaz de: 1- Conocer y describir los principios generales de los Paradigmas Clásico y Operante 2- Combinar y aplicar las técnicas de condicionamiento en ratas y ratones 3- Combinar y aplicar las técnicas de condicionamiento en humanos 4- Operar de manera eficiente en los aparatos propios de la investigación en el área de la Psicología del Aprendizaje 5- Diseñar proyectos de investigación en el ámbito de la Psicología del Aprendizaje 6- Identificar los principios del aprendizaje en situaciones reales o ficticias 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: Los profesores expondrán aspectos teóricos relevantes de la asignatura. Se utilizará material de apoyo tales como documentos en papel, digitalizados a través del portal del alumno y material interactivo. El alumno deberá preparar con anterioridad el material que se le entregue para la correcta asimilación de la clase magistral. Seminario: El alumno deberá asistir a los seminarios y preparar, bajo la dirección del profesor, la materia a tratar que complementará y permitirá al alumno aplicar la docencia impartida en clases magistrales, así como, expresar de forma oral los conocimientos adquiridos de forma no presencial. Taller: Se realizarán prácticas en grupos reducidos que facilitaran la comprensión y aplicación de la asignatura. Prácticas: Se realizarán prácticas en grupos reducidos que facilitaran la comprensión y aplicación de la asignatura. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría. Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: Para que el alumno pueda acogerse a la evaluación continua y por tanto, aprobar en convocatoria ordinaria, es imprescindible: - Haber asistido al menos al 75% de las clases teóricas así como al 100% de las clases 3

4 prácticas. - Haber obtenido una calificación de 5 o superior en las pruebas teóricas. - Haber obtenido una calificación de 5 o superior en las prácticas de la asignatura. - Haber obtenido una calificación de 5 o superior en el trabajo final (en caso de decidir realizarlo puesto que es optativo). La asignatura se dividirá en una parte Teórica, una parte Práctica y un Trabajo individual. Para la parte Teórica se realizarán, durante el curso, dos exámenes parciales (en fechas que se anunciarán oportunamente) para evaluar los conocimientos teóricos y prácticos del alumno. Estas pruebas tendrán carácter eliminatorio (siempre que el alumno obtenga una calificación igual o superior a 5 sobre 10) y afectarán únicamente a la convocatoria ordinaria. Esta parte teórica supondrá el 40% de la nota final. El alumno se examinará del resto de la asignatura en la convocatoria ordinaria. Aquellos alumnos que no hubieran superado los parciales 1º y 2º realizarán, en este mismo examen, la parte no superada durante el curso. Existirá la posibilidad de que el alumno se presente al examen final (convocatoria ordinaria) si desea mejorar la calificación obtenida durante el curso. Para la parte Práctica el alumno tendrá que realizar satisfactoriamente todas las prácticas que se lleven a cabo, así como entregar los informes requeridos. La asistencia a prácticas es obligatoria en un 100%. La parte práctica de la asignatura supondrá el 40% de la nota final. El Trabajo individual, que tendrá carácter optativo, se llevará a cabo a través de tutorías personalizadas con los profesores de la asignatura. La fecha tope de entrega coincidirá con el examen de la asignatura en su convocatoria correspondiente (ordinaria o extraordinaria) si bien el alumno podrá entregarlo con anterioridad a dichas fechas en el supuesto de que el trabajo estuviese finalizado. Este trabajo supondrá el 20% de la nota final de la asignatura. Si se decide no realizar el trabajo, el alumno sólo podrá, como máximo, alcanzar una nota final en la asignatura de 8. Se valorará la asistencia y participación en las distintas actividades desarrolladas en la asignatura. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. Para superar la asignatura, en su parte Teórica, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen de la convocatoria extraordinaria El alumno que no apruebe las prácticas realizadas durante el curso deberá realizar las prácticas oportunas, así como superar un examen práctico en esta convocatoria extraordinaria. Para la aprobación de las Prácticas, en esta convocatoria, el alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 sobre 10. Los baremos correspondientes a las tres partes de la asignatura (Teoría, Prácticas y Trabajo individual) se mantendrán en esta convocatoria extraordinaria. El alumno que no hubiera superado, en la convocatoria ordinaria, el Trabajo individual podrá renunciar a su realización para la convocatoria extraordinaria. En este caso, la máxima nota que podrá obtener en la asignatura será un 8. En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes de asistencia establecidos en la evaluación continua. El alumno que no se presente al examen final será calificado con "No Presentado", independientemente de que haya realizado cualquier actividad académica propia de la evaluación continua. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Pruebas teóricas 40% 4

5 Talleres y Prácticas 40% Trabajo 20% CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: Bloque Temático A: Introducción al estudio de la Psicología del Aprendizaje Tema 1. Antecedentes históricos. Terminología. Aspectos metodológicos. La investigación con animales Tema 2. El trabajo en el Laboratorio. Ensayos discretos: Laberintos. Laberinto en T, radial, doble-caja y de agua. Ensayos operante libre: Caja de Skinner Entrenamiento de comedero. Moldeamiento de la respuesta de presión de palanca. Otros aparatos: rueda de actividad, caja de lanzadera, cámara estabilimétrica. Tema 3. Determinantes biológicos del aprendizaje. La generalidad de las leyes del aprendizaje. Sistemas de conducta. Búsqueda focalizada y generalizada. Conducta apetitiva y consumatoria. Impronta. Conducta animal no adaptativa. Estimulación eléctrica del cerebro. Localización anatómica del reforzamiento y el castigo Bloque Temático B: Conducta y Estímulo: elicitación Tema 4. La conducta refleja. Arco reflejo. Respuesta de orientación. Respuesta de sobresalto. Patrones de acción modal. Tema 5. Habituación y Sensibilización. Adaptación sensorial y fatiga. Teoría del proceso dual. Deshabituación. Teoría del proceso oponente. 5

6 Bloque Temático C: Condicionamiento Clásico. Tema 6. Primeras investigaciones: el laboratorio de Pavlov El paradigma del condicionamiento clásico. La relación EC-EI Tema 7: Condicionamiento clásico excitatorio. Procedimientos de condicionamiento. Medición de la respuesta condicionada. Eficacia. Tema 8. Condicionamiento clásico inhibitorio. Procedimientos de condicionamiento. Medición de la inhibición condicionada. Tema 9. Condicionamiento del miedo. El caso Albert. El caso Peter. Supresión condicionada. Tema 10. Seguimiento del signo. Condicionamiento palpebral. Aversión al sabor. Tema 11. Condicionamiento de orden superior. Precondicionamiento sensorial Contracondicionamiento Condicionamiento vicario. Tema 12. Modelos de condicionamiento clásico. El efecto de bloqueo. Modelo de Rescorla y Wagner. Modelo atencional. La hipótesis del tiempo de espera relativo. La hipótesis del comparador. Bloque Temático D: Condicionamiento Instrumental Tema 13. Thorndike y la caja-problema. Leyes de Thorndike. Tema 14. Procedimientos de condicionamiento instrumental. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Castigo positivo Entrenamiento de omisión. 6

7 Tema 15. Programas de reforzamiento. Programas de razón: fija y variable Programas de intervalo: fijo y variable. Programas compuestos Programas de reforzamiento diferencial. Tema 16. Componentes fundamentales del condicionamiento instrumental. La respuesta instrumental El reforzador instrumental. Relación respuesta-reforzador. Tema 17: La conducta de elección. Programas concurrentes. La ley de igualación. Elección con compromiso. Tema 18: Mecanismos motivacionales. Estructura asociativa. La teoría de la respuesta consumatoria. Principio de Premack La hipótesis de la privación de respuesta. Punto de deleite conductual. Bloque Temático E: Principios del control estimular. Tema 19. El control por el estímulo. Discriminación de estímulos. Generalización de estímulos. Los gradientes de generalización Tema 20: Factores determinantes en el control por el estímulo. Factores del estímulo. Factores de la respuesta. Factores de aprendizaje. Claves contextuales. Relaciones condiconales. Bloque Temático F: Extinción. Tema 21: Extinción de la respuesta condicionada. Extinción de la respuesta operante. El olvido. Recuperación espontánea. Renovación. Restablecimiento. Tema 22. Teoría de la frustración. Teoría secuencial. 7

8 Bloque Temático G: Control de la conducta mediante la estimulación aversiva. Tema 23: La conducta de evitación. Orígenes de su estudio. Evitación discriminada. La teoría de Mowrer y Miller. Tema 24. Análisis experimental de la conducta de evitación. Evitación de operante libre Tema 25. Otras teorías explicativas de la conducta de evitación. Señales condicionadas de seguridad. Reducción de la frecuencia de la descarga. Reacciones de defensa específicas de la especie. Inminencia depredadora. Tema 26. El castigo. Análisis experimental del castigo. Tema 27. Teorías del castigo. La teoría de la respuesta emocional condicionada. La teoría de la evitación. La ley negativa del efecto. Bloque Temático H: Control cognitivo de la conducta Tema 28. La aportación de Tolman. Aprendizaje de lugar. Expectativa. Tipos de representación mental. Tema 29. La indefensión aprendida. El diseño triádico. Hipótesis y efecto. Déficits. El trabajo de Seligman. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: 1. Entrenamiento de comedero y moldeamiento de la respuesta de presión de palanca en la Caja de Skinner 2. Programas de Razón fija en Caja de SKinner. 3. Programas de Razón Variable en la Caja de Skinner 4. Programas de Intervalo en Caja de Skinner 5. Programas de reforzamiento diferencial 6. Aplicaciones de condicionamiento instrumental en un laberinto en recto 7. Conducta de elección en ratas 8. Aplicación y manejo del programa virtual Sniffy. Pro 9. Aplicación y manejo del programa informático SVL Spatial Virtual Learning (Nesplora) 10. Condicionamiento clásico en caja de condicionamiento 11. Actividad y reforzamiento en Rueda de actividad 12. Fatiga en cinta corredora 8

9 13. Aplicación del condicionamiento clásico en humanos 14. Aplicación del condicionamiento operante en humanos 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Domjan, M. (2009). Principios de aprendizaje y conducta. Madrid. Paraninfo. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Alloway, T. Wilson. G y Gram. J. (2006) Sniffy, la rata virtual. Pro versión 2.0. Madrid. Thomson Dickimson, A. (1984 ) Teorías actuales del aprendizaje animal. Madrid. Debate Ferrándiz, P. (1997) Psicología del aprendizaje. Madrid. Síntesis. Froufé, M (2004). Aprendizaje asociativo. Principios y aplicaciones. Madrid. Thomson. Klein, S.B. (1994). Aprendizaje, principios y aplicaciones. Madrid. McGraw Hill-Interamericana Maldonado, A. (2002) Aprendizaje, cognición y comportamiento humano. Madrid. Biblioteca Nueva. Pearce, J.M. (1998) Aprendizaje y Cognición. Barcelona. Ariel Seligman, M. (1975) Indefensión. Madrid. Debate Tarpy, R. M. (2000) Aprendizaje, teoría e investigación contemporáneas. Madrid. McGraw Hill- Interamericana Yela, J. R. y Gómez. A. (2006) Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje. Salamanca. Universidad Pontificia. 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Sociedad Española de Etología: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. El alumno mantendrá, en todo momento, la corrección exigible a un alumno universitario. Salvo causa justificada, el alumna guardará la adecuada puntualidad en cualquier tipo de actividad docente. Se exigirá el máximo respeto a sus compañeros. El uso de teléfonos móviles está prohibido durante las clases. Se podrán utilizar ordenadores portátiles o tabletas siempre que su uso se ciña estrictamente al contenido docente de la 9

10 asignatura. 10