Curso Superior Universitario: Recursos artísticos y acompañamiento respetuoso a la expresión creativa en la infancia Edición II

Transcripción

1 Título del curso Curso Superior Universitario: Recursos artísticos y acompañamiento respetuoso a la expresión creativa en la infancia Edición II Objetivo general Esta formación tiene como objetivo principal capacitar a profesionales del ámbito de la infancia en el manejo de herramientas artísticas y en el acompañamiento respetuoso de los procesos creativos para su aplicación en los distintos ámbitos laborales sean de la educación, la salud y la terapia. La formación que aquí ofrecemos es el resultado de largos años de experiencia profesional e investigación continuada de las docentes, que han desarrollado un marco de trabajo riguroso y sistemático. Éste se sustenta en la premisa humanista de que, cuando se crean las condiciones adecuadas para que florezca la expresión genuina, la persona, ya sea niño o adulto, puede convertirse en su principal herramienta de cambio y bienestar personal. De esta manera, ofrecemos por un lado una respuesta innovadora y de calidad a la creciente demanda de formación por parte de los profesionales de la educación y de todos aquellos que desarrollan su labor profesional dentro del ámbito de la infancia. Por otro lado, contribuimos a dar respuesta a todas aquellas entidades y organizaciones que tienen la necesidad de contratar y de contar con profesionales cualificados. Objetivos específicos Responder a la demanda social, cada vez más amplia, de una formación integral de los profesionales, que abarque tanto los aspectos teórico-prácticos como los afectivo-emocionales, con la intención de proporcionarles estrategias para llevar a cabo su labor profesional con mayor conciencia y recursos. Introducir y potenciar las actividades artísticas en nuestros entornos laborales, ofreciendo espacios de expresión que fomentan el desarrollo y el bienestar del niño. 1

2 Profundizar sobre el hecho de que la expresión artística es tanto un medio de expresión como un medio que apoya el proceso de crecimiento y maduración del niño. Comprender que las actividades creativas son un gran aliado en el proceso de maduración del niño y pueden desplegar todo su potencial transformador cuando se practican en el entorno adecuado, con los medios apropiados y con una actitud de acompañamiento, centrada en la no intervención y el respeto profundo al proceso y a la expresión en curso. De esta manera, el acompañamiento se convierte en generador y potenciador de la expresión libre del niño que respeta sus necesidades y su ritmo, lo que tiene una notable incidencia sobre su autoestima y su desarrollo psicofísico. Ofrecer conocimientos sobre los distintos recursos plásticos y nociones básicas de lenguaje visual que facilitan tanto el acompañamiento de los procesos plásticos libres como la tarea de elaborar determinadas propuestas creativas en función de los colectivos con los que se trabaja. Dar a conocer estrategias que permitan abordar la tarea profesional con mayor seguridad personal, con un mejor equilibrio emocional, con apertura y una mayor comprensión sobre los procesos de aprendizaje y de desarrollo del ser humano. Apoyar e incentivar proyectos educativos, creativos, sociales que generen espacios que respeten los intereses y el singular ritmo expresivo de los niños/as. De esta manera se potencia el emprendimiento de nuevas propuestas y posibilidades empresariales y laborales. Los recursos teórico-prácticos se complementan en el taller con la experiencia práctica, vivencial, en el contexto de un acompañamiento personalizado. Esto posibilitará la comprensión del proceso de la expresión creativa a un nivel personal. Al tratarse de un curso de capacitación profesional, se prestará especial atención a la puesta en práctica de lo aprendido en los ámbitos laborales de los participantes. 2

3 Equipo pedagógico Curso creado y diseñado por: Katharina Widmer Coordinación del curso: Katharina Widmer y Equipo de La Violeta, por una infancia sana Tutoras: Katharina Widmer, María del Sol Recuero, Amaya de Andrés y Sol Uriarte Profesorado Katharina Widmer Terapeuta Gestalt y arte-terapeuta; formadora y supervisora de arte-terapeutas; directora de la escuela de Arte-terapia, Espacio Yantra, Madrid. Pintora y autora del libro Pintura-Terapia Gestáltica, editorial mándala, Madrid. María del Sol Recuero. Arte-terapeuta, especialista en arte-terapia con niños y tercera edad, formadora ocupacional, artesana y pintora, formadora de arte-terapeutas en el Centro LOM, Barcelona; coordinadora y directora del Centro de Arte-terapia y Expresión, Ciudad Real. Amaya De Andrés. Licenciada en educación física; arte-terapeuta, Psicomotricista, ilustradora y pintora. Dirige su propio taller de arte-terapia para niños y adultos en Las Rozas, Madrid. Sol Uriarte Codón. Arquitecta, diseñadora gráfica e ilustradora, profesora de yoga y arte-terapeuta. Co-directora del Espacio Yantra, Madrid, donde imparte clases de yoga y de arte-terapia. Gema Cotallo. Maestra de educación infantil; especialista en técnicas para el desarrollo de la creatividad y de la expresión artística; fundadora y coordinadora del proyecto La Violeta, espacio para el juego y la comunicación"; Asesora de las formaciones universitarias de La Violeta, por una infancia sana Estructura 10 Bloques formativos, distribuidos en 10 fines de semana, uno al mes de 12,5h horas cada uno. 3

4 Horario: Viernes tarde de a 21.30h (3.5h) Sábado mañana de a 15:00h (5h) Sábado tarde de 16:30 a 20:30 (4h) Un total de 125 horas de formación presencial con tutorías personales durante el curso. Estructura básica de cada módulo: Los viernes por la tarde: Introducción al tema plástico del módulo. Práctica artística. Sol Uriarte Los sábados por la mañana: La expresión en la infancia. Introducción teórica al tema del módulo y experimentación práctica. Maria del Sol Recuero y Amaya de Andrés Los sábados por la tarde: Acompañamiento respetuoso: teoría y práctica del acompañamiento individual y grupal. Revisión de las prácticas realizadas entre taller y taller. Revisión de lo aprendido y tareas para el próximo taller. Proyectos. Katharina Widmer El sábado del último encuentro se presentan los proyectos desarrollados a lo largo del curso. Dirigido a Esta formación va dirigida especialmente a profesionales relacionados con la infancia que deseen introducir o ampliar el uso de las artes plásticas en su trabajo. Metodología Esta formación es teórico-práctica y consta de cinco ámbitos interrelacionados: I. Aporte de contenidos sobre la temática eje de la formación, el niño y la expresión artística: Educación activa y acompañamiento respetuoso de la expresión artística en la infancia. El taller artístico y la actividad creadora en la infancia. El dibujo y el desarrollo psicomotor del niño. Los cuentos y la expresión creativa libre. La evolución del grafismo infantil. La expresión creativa y los procesos de maduración infantil. Dinámicas de interacción creativa. El juego creativo en la infancia. El lenguaje natural del niño. 4

5 II. Aporte de recursos artísticos prácticos y de conocimientos básicos de lenguaje visual; conocimiento práctico de la organización de espacios de creación: Los medios plásticos y sus aplicaciones prácticas: dibujo, pintura, arcilla, collage, técnicas mixtas, material de reciclaje. Lenguaje visual: línea, mancha, textura, color, composición, espacio, volumen. Montaje y dinamización de talleres de creación. III. Acompañamiento respetuoso: Metodología y puesta en práctica del acompañamiento respetuoso. Presencia y curiosidad; ausencia de juicio y expectativas; la buena mirada; diversidad expresiva; ciclo de creación; apoyo de procesos creativos; propuestas de creación; acompañamiento individual y grupal. IV. Prácticas Entre taller y taller los participantes pueden poner en práctica lo aprendidos en sus ámbitos laborales o personales. Estas prácticas son revisadas en el siguiente módulo. V. Proyecto personal Desarrollo de un proyecto personal de aplicación práctica. Contenidos y programa académico detallado MÓDULO 1 - EL TALLER ARTISTICO Y LA ACTIVIDAD CREADORA EN LA INFANCIA Presentación del curso - Conferencia inaugural - Introducción a la utilización de recursos artísticos básicos - Taller teórico-práctico de experimentación del método - Acompañamiento respetuoso: presencia y curiosidad. A cargo de: Katharina Widmer, María del Sol Recuero Ibáñez, Sol Uriarte y Gema Cotallo VIERNES, 16 DE SEPTIEMBRE 2016 De a Bienvenida e inauguración del curso Equipo pedagógico del curso De a Conferencia: Acompañar a las niñas y niños, una tarea de vida Gema Cotallo, La Violeta por una infancia sana De a Recursos artísticos básicos. SÁBADO, 17 DE SEPTIEMBRE 2016 De a Taller teórico-práctico del método. De a Acompañamiento respetuoso: presencia y curiosidad. MÓDULO 2 - EL DIBUJO Y EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA INFANCIA. Lenguaje visual: la línea - El dibujo, materiales y práctica artística - El desarrollo psicomotor del niño, taller teórico-práctico - Práctica acompañamiento respetuoso: Ausencia de juicio y expectativas - Revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, Amaya de Andrés y Sol Uriarte 5

6 VIERNES, 14 DE OCTUBRE 2016 De a Recurso artístico y lenguaje visual: dibujo. SÁBADO, 15 DE OCTUBRE 2016 De a El desarrollo psicomotor del niño. De a Acompañamiento respetuoso: ausencia de juicios y expectativas. MÓDULO 3 - LA PINTURA Y EL ORIGEN DE LA EXPRESÍON GRAFICA DEL NIÑO COMO BASE PARA EL ACOMPAÑAMIENTO RESPETUOSO. La pintura y el taller de expresión como condicionante para la expresión plástica - Lenguaje visual: textura - Materiales y práctica artística - El origen de la expresión gráfica del niño como base para el acompañamiento respetuoso: taller teórico-práctico - Acompañamiento respetuoso: la buena mirada - Revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, María del Sol Recuero Ibáñez y Sol Uriarte VIERNES, 18 DE NOVIEMBRE 2016 De a Recurso artístico y lenguaje visual: pintura. SÁBADO, 19 DE NOVIEMBRE 2016 De a La evolución del grafismo infantil. De a Acompañamiento respetuoso: la buena mirada. MÓDULO 4 - COLLAGE Y PROCESOS DE MADURACIÓN DEL NIÑO Lenguaje visual: color y ciclo cromático - El collage, materiales y práctica artística - Procesos de maduración del niño a través de la expresión artística, taller teórico-práctico - Acompañamiento respetuoso: ciclo de creación. A cargo de: Katharina Widmer, Amaya de Andrés y Sol Uriarte VIERNES, 16 DE DICIEMBRE 2016 De a Recursos artísticos y lenguaje visual: Collage SÁBADO, 17 DE DICIEMBRE 2016 De a Procesos artísticos y maduración del niño. Taller teórico- práctico De a Acompañamiento respetuoso: Ciclo de creación. MÓDULO 5 - TALLER CREATIVO Y CUENTOS Revisión de los proyectos en curso - Los cuentos como estimulo de expresión creativa - El taller temático y el uso de material libre - Creación de cuentos propios. A cargo de: Katharina Widmer, Maria del Sol Recuero Ibañez, Amaya de Andrés VIERNES, 13 DE ENERO 2017 De a Revisión proyectos. SÁBADO, 14 DE ENERO 2017 De a Taller creativo y cuentos De a Taller creativo y cuentos 6

7 MÓDULO 6 - ARCILLA. CUERPO, TACTO Y MEMORIA EN LA INFANCIA Lenguaje visual: el volumen - Plastilina y arcilla, material y práctica artística - Cuerpo, tacto y memoria en la infancia, taller teórico-práctico - Acompañamiento respetuoso: apoyo práctico de los procesos y cierre de la actividad - Revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, María del Sol Recuero Ibáñez y Sol Uriarte VIERNES, 17 DE FEBRERO 2017 De a Recursos artísticos y lenguaje visual: la plastilina y la arcilla SÁBADO, 18 DE FEBRERO 2017 De a Cuerpo, tacto y memoria. Taller teórico-práctico De a Acompañamiento respetuoso: Apoyo práctico y cierre. MÓDULO 7- TEMPERAMENTOS EXPRESIVOS Y DINAMICAS DE INTERACCIÓN EN EL TALLER Lenguaje visual: temperamentos expresivos - Práctica artística, dibujo Dinámicas de interacción en el taller creativo infantil, taller teórico-práctico Acompañamiento grupal y diversidad expresiva - Revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, Amaya de Andrés y Sol Uriarte VIERNES, 17 DE MARZO 2017 De a Recursos artísticos: temperamentos expresivos; dibujo. SÁBADO, 18 DE MARZO 2017 De a Dinámicas de interacción. Taller teórico-práctico. De a Acompañamiento respetuoso: Acompañamiento grupal y diversidad expresiva. MÓDULO 8- MATERIAL DE RECICLAJE Y EL JUEGO CREATIVO EN LA INFANCIA Lenguaje visual: Volumen y espacio - Material de reciclaje, materiales y práctica artística - El juego creativo en la infancia, taller teórico-práctico - Acompañamiento respetuoso: acompañamiento grupal y taller abierto - Revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, María del Sol Recuero Ibáñez y Sol Uriarte VIERNES, 21 DE ABRIL 2017 De a Recursos artísticos, material de reciclaje. SÁBADO, 22 DE ABRIL 2017 De a El juego creativo. Taller teórico-práctico De a Acompañamiento respetuoso: Acompañamiento grupal y taller abierto. MÓDULO 9- MATERIAL PLÁSTICO, SOPORTES Y FORMATOS. EL LENGUAJE NATURAL DEL NIÑO Lenguaje visual, composición - Soportes y formatos diversos - Práctica artística con técnicas mixtas - El lenguaje natural del niño, taller teórico-práctico - Acompañamiento respetuoso. Revisión de lo aprendido y revisión de las prácticas realizadas. A cargo de: Katharina Widmer, Amaya de Andrés y Sol Uriarte VIERNES, 19 DE MAYO 2017 De a Recursos artísticos, soportes y formatos. 7

8 SÁBADO, 20 DE MAYO 2017 De a El lenguaje natural del niño. Taller teórico-práctico. De a Acompañamiento respetuoso: Revisión de lo aprendido. MÓDULO 10- CIERRE DEL CURSO Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS Dinámicas creativas de cierre, mándala, individual y grupal. Presentación de los proyectos realizados por los alumnos. Despedida. A cargo de: Katharina Widmer, Amaya de Andrés, María del Sol Recuero y Sol Uriarte Despedida del curso: La Violeta, por una infancia sana VIERNES, 16 DE JUNIO 2017 De a Dinámicas creativas cierre. SÁBADO, 17 DE JUNIO 2017 De a Presentación proyectos De a Presentación proyectos y despedida Comienzo y fin del curso - Inicio el 16 de septiembre Finalización el 16 de junio 2017 Número mínimo y máximo de alumnos - Mínimo 18, máximo 20 Este número de participantes permite una atención personalizada durante el curso Lugar de realización del curso El curso se desarrollará en su totalidad en Espacio Yantra C/María Teresa Madrid 8

9 Precio del curso - Precio: (si se abona en su totalidad en el momento de la aceptación de la plaza en el mes de junio de 2016) - Precio pago aplazado: 3 plazos de que se abonarán: el primero en el momento de la aceptación de la plaza a finales de junio de 2016; y los dos restantes los primeros cinco días de los meses de octubre de 2016 y de febrero de En el momento de la pre-inscripción, los alumnos abonarán una cantidad de 100, que se les descontarán del pago final, en el caso de ser admitidos, ya que este pago no implica la reserva de plaza. En el caso de no ser admitido, esta cantidad se reembolsará en su totalidad. - Descuento para alumnas y alumnos de anteriores ediciones de nuestros cursos, por un importe de 100 del precio total del curso. Información e inscripciones - El periodo de pre- inscripción sea abrirá a partir del 3 de mayo, hasta el 6 de Junio de A partir del 3 de mayo, las personas interesadas podrán cumplimentar y enviar el formulario de pre-inscripción que, para este curso, hemos habilitado en nuestra página web y recibirán por correo electrónico toda la información sobre el proceso de matriculación. - AVISO IMPORTANTE!: Para las nuevas ediciones de nuestros cursos universitarios, la matriculación se efectuará exclusivamente desde nuestra página web y no desde la secretaría de la Universidad Rey Juan Carlos. - Para cualquier consulta en referencia a esta propuesta formativa, por favor, contactad a través de: formacion@lavioleta.org 9